江仙梅：中蒙友好能夠帶來(lái)更好的生活

梁偉

她在全蒙古唯一的一所華僑學(xué)?！妹扇A僑友誼學(xué)校，一干干了24年，一路艱辛走到了今天

3月28日，中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)多名游客在蒙古國(guó)肯特省不兒罕山游覽時(shí)，受到極端組織人員的人身攻擊和侮辱，受辱視頻和照片被上傳到社交網(wǎng)站，引發(fā)中國(guó)國(guó)內(nèi)以及蒙古國(guó)社會(huì)各界的關(guān)注，這一事件一度成為媒體熱點(diǎn)。

蒙古國(guó)人對(duì)中國(guó)人不友好嗎？

“當(dāng)然不是，那只是極少數(shù)的蒙古人，如果確如某些人所說(shuō)的有‘仇視’情緒，那么漢語(yǔ)就不可能成為蒙古國(guó)僅次于英語(yǔ)的第二大外語(yǔ)，290萬(wàn)人口的國(guó)家也不會(huì)有7000名左右的蒙古國(guó)人前往中國(guó)留學(xué)、生活。當(dāng)下，蒙古國(guó)學(xué)中文的人數(shù)更不可能超過(guò)1萬(wàn)人?！北蛔u(yù)為“漢語(yǔ)花”的旅蒙華僑友誼學(xué)校校長(zhǎng)江仙梅說(shuō)，“正是因?yàn)橄嘈胖忻蓛蓢?guó)在政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的合作前景是廣闊的，學(xué)生們才會(huì)希望通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，希望中蒙友好能夠帶來(lái)更好的生活?！?/p>

為了讓漢語(yǔ)言文化在蒙古國(guó)廣泛傳播，為了弘揚(yáng)中華民族的燦爛文化，為了讓旅蒙華人華僑子女與蒙古國(guó)本土孩子學(xué)習(xí)中文，江仙梅在全蒙古唯一的一所華僑學(xué)校——旅蒙華僑友誼學(xué)校， 一干干了24年，一路艱辛走到了今天。

“不能讓孩子們凍著上課”

旅蒙華僑友誼學(xué)校的歷史可溯及1956年9月在烏蘭巴托成立的培才學(xué)校。當(dāng)年，培才學(xué)校是中國(guó)政府為解決援蒙員工的子女教育問(wèn)題而成立的，由周恩來(lái)總理親自命名。培才學(xué)校同時(shí)招收華僑學(xué)生，后來(lái)由于中蒙兩國(guó)關(guān)系的變化，學(xué)校規(guī)模逐漸縮小，并在1976年停辦。為解決當(dāng)?shù)厝A僑子弟的教育問(wèn)題，時(shí)任旅蒙華僑協(xié)會(huì)主任的趙廷源先生于1964年9月領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了華僑子弟學(xué)校。

華僑子弟學(xué)校成立之初，幾易校址，條件十分簡(jiǎn)陋。多年來(lái)，師生們一直在缺少供暖設(shè)備的木頭平房里堅(jiān)持學(xué)習(xí)中華語(yǔ)言文化。隨著1989年中蒙兩國(guó)關(guān)系實(shí)現(xiàn)正?；?，特別是自90年代中期開(kāi)始，蒙古對(duì)漢語(yǔ)的需求日漸升溫。應(yīng)蒙古學(xué)生家長(zhǎng)的要求，僑校自1993年開(kāi)始招收本地學(xué)生。

江仙梅祖籍河北，在蒙古長(zhǎng)大，她就是成長(zhǎng)于這所華僑學(xué)校。自蒙古國(guó)國(guó)立大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院漢語(yǔ)系畢業(yè)之后，1991年她回到華僑子弟學(xué)校工作，負(fù)責(zé)文教宣傳，1998年成為學(xué)校校長(zhǎng)，或許就連她自己也沒(méi)有想過(guò)，在這所學(xué)校，一待就是這么些年。

“我當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，學(xué)校條件真是苦啊，說(shuō)好聽(tīng)是平房，說(shuō)難聽(tīng)就是危房，只有十幾個(gè)老師，還都是僑眷，學(xué)生有300多人。因?yàn)榈靥幐吆貛?，冬天沒(méi)有暖氣，感覺(jué)四面都在漏風(fēng)，老師上課的時(shí)候穿的是皮衣，學(xué)生穿皮棉襖，帶皮手套。孩子們來(lái)上課都是背著兩個(gè)書(shū)包，一個(gè)裝課本，一個(gè)裝柴火和煤炭，為的就是上課取暖，即使這樣，還是凍得不行。想想看穿成那樣，還怎么寫(xiě)字、活動(dòng)。”回憶起那樣的情景，江仙梅有些感傷，眼里還有些淚光，但是性格爽朗的她立馬開(kāi)懷大笑，調(diào)整情緒，“那時(shí)候我就告訴自己，最多五年，一定要徹底改變孩子們讀書(shū)的環(huán)境?！?/p>

校舍環(huán)境差是一方面，而最讓人頭疼的是孩子們的出路。學(xué)校雖然辦學(xué)多年，但是沒(méi)有注冊(cè)，蒙古國(guó)根本不認(rèn)可。學(xué)校的老師沒(méi)有正規(guī)教學(xué)資格，只會(huì)單一地教授中文；學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后也不受認(rèn)可，沒(méi)有繼續(xù)考學(xué)的機(jī)會(huì)。

為了徹底改變孩子們的命運(yùn)，江仙梅知道唯一的選擇就是要獲得政府的認(rèn)可，讓官員們知道辦學(xué)的目的，理解學(xué)校存在的價(jià)值。為此，她去了議會(huì)很多次。面對(duì)接待她的市長(zhǎng)，她曉之以理，動(dòng)之以情地談學(xué)校的現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展的方向。讓人想不到的是，沒(méi)有門(mén)路的她靠著自己語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)和執(zhí)著的勇氣獲得了進(jìn)門(mén)通行證。

恰逢1999年是中蒙建交50周年，中蒙友好合作關(guān)系條約簽署5周年。當(dāng)年7月應(yīng)蒙古國(guó)時(shí)任總統(tǒng)那楚克·巴嘎班迪的邀請(qǐng)，時(shí)任中國(guó)國(guó)家主席江澤民前往蒙古國(guó)進(jìn)行了為期三天的國(guó)事訪問(wèn)，這次訪問(wèn)為推動(dòng)中蒙面向21世紀(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定、健康互信的睦鄰友好合作關(guān)系向前發(fā)展具有十分重要的意義，并充實(shí)和拓展了兩國(guó)之間在各個(gè)領(lǐng)域的友好合作。

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，經(jīng)有關(guān)方面研究批準(zhǔn)順利注冊(cè)，華僑子弟學(xué)校于1999年9月29日更名為旅蒙華僑友誼學(xué)校。學(xué)校的校址也批了下來(lái)。在國(guó)務(wù)院僑辦、國(guó)內(nèi)各界人士以及當(dāng)?shù)厝A僑的熱心捐助下，學(xué)校于2001年7月26日建成了建筑面積達(dá)1440平方米的兩層教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了僑校辦學(xué)條件的歷史性大跨越。

這是一所國(guó)際化的學(xué)校

現(xiàn)在的旅蒙華僑友誼學(xué)校是漂亮的兩層樓房，2014年還徹底翻新過(guò)一次，學(xué)校有21個(gè)班級(jí)，504名學(xué)生，在多年的辦學(xué)積累中，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，實(shí)行上下午兩部制，一至十二年級(jí)都以漢蒙雙語(yǔ)授課，并有歷史、書(shū)法、口語(yǔ)、寫(xiě)作等漢語(yǔ)特色課，把儒家學(xué)說(shuō)、兵家文化融入其中，從小對(duì)學(xué)生們進(jìn)行中國(guó)文化熏陶。

如今學(xué)校的學(xué)生絕大部分為蒙古國(guó)學(xué)生，只有10%為華僑子弟。學(xué)校在竭力做好課堂教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如作文比賽、漢語(yǔ)知識(shí)比賽、漢語(yǔ)歌曲比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、才藝展示等，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，友誼學(xué)校的學(xué)生在蒙古國(guó)舉辦的漢語(yǔ)奧林匹克比賽、“漢語(yǔ)橋”比賽等活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)生在畢業(yè)后和蒙古普通學(xué)校的學(xué)生一樣，可以報(bào)考心儀的大學(xué)。

在校老師中蒙古國(guó)老師占到了一半，學(xué)校的教學(xué)水平也在蒙古國(guó)首屈一指。正是因?yàn)檫@樣的內(nèi)外部因素，每年報(bào)考該校的人數(shù)都在翻翻。因?yàn)檎猩~有限，申請(qǐng)進(jìn)入該校的學(xué)生中近一半是沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)這里學(xué)習(xí)的。

“我們辦學(xué)的主要目的不是盈利，而是弘揚(yáng)中華文化，在蒙古國(guó)語(yǔ)言類學(xué)校里我們的收費(fèi)是最低的，可教學(xué)卻是一流的，任何比賽都走在前列。真的希望越來(lái)越多的蒙古孩子從小就學(xué)習(xí)中文，這會(huì)讓他們、讓他們的家庭都會(huì)對(duì)中國(guó)有好感?！苯擅氛f(shuō)。

的確，學(xué)校除了結(jié)合課堂教學(xué)傳播中國(guó)文化，還經(jīng)常組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如作文比賽、漢語(yǔ)知識(shí)比賽、漢語(yǔ)歌曲比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、才藝展示等，都滲透著中國(guó)兵家文化。該校許多小學(xué)生喜愛(ài)閱讀《孫子兵法》漫畫(huà)、《三國(guó)演義》連環(huán)畫(huà)，中學(xué)生則有機(jī)會(huì)經(jīng)常閱讀和朗誦中國(guó)經(jīng)典兵家故事。

作為校長(zhǎng)，江仙梅積極為學(xué)生爭(zhēng)取各種赴中國(guó)參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，探索與中國(guó)的學(xué)校建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校選送學(xué)生赴中國(guó)張家口等地的學(xué)校學(xué)習(xí)，積極參加國(guó)務(wù)院僑辦組織的“尋根之旅”夏令營(yíng)、“中華文化大賽”優(yōu)勝者夏令營(yíng)等活動(dòng)。學(xué)校注重游教并舉，寓教于游，結(jié)合參觀中國(guó)歷史文化名勝、學(xué)習(xí)中華武術(shù)等活動(dòng)，尋找中國(guó)文化之“根”，華僑孩子和蒙古學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)文化完整體系的認(rèn)知度。這對(duì)鞏固學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)成果，深入了解中國(guó)文化和加深蒙古國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的認(rèn)知起到了重要作用。

2011年10月，中國(guó)國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室頒發(fā)給江仙梅“熱心海外華文教育杰出人士獎(jiǎng)”與“海外華文教師杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

在江仙梅的努力下，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)得到了當(dāng)?shù)亟逃绲囊恢抡J(rèn)可，獲得了很多成就和榮譽(yù)。2009年，學(xué)校被中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦評(píng)為“華文教育示范學(xué)?！薄６擅吩诮淌跐h語(yǔ)、傳播中國(guó)文化方面取得了驕人的成績(jī)，獲得了諸多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，其中有蒙古國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——北極星勛章和功勛教師獎(jiǎng)，成為海外優(yōu)秀華人代表。

2014年8月21日，應(yīng)蒙古國(guó)額勒貝格道爾吉總統(tǒng)的邀請(qǐng)，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)蒙古進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。這是中國(guó)國(guó)家元首11年來(lái)對(duì)蒙古國(guó)的首次訪問(wèn)。中蒙兩國(guó)元首在烏蘭巴托簽署《中華人民共和國(guó)和蒙古國(guó)關(guān)于建立和發(fā)展全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的聯(lián)合宣言》，宣布將中蒙戰(zhàn)略伙伴關(guān)系升級(jí)為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。兩國(guó)元首還共同見(jiàn)證了兩國(guó)多項(xiàng)合作文件的簽署，涉及外交、經(jīng)貿(mào)、過(guò)境運(yùn)輸、礦產(chǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、金融、文化、住房建設(shè)等領(lǐng)域。

作為華人華僑代表，江仙梅見(jiàn)到了習(xí)近平總書(shū)記，內(nèi)心頗為激動(dòng)。

“身在海外的炎黃子孫可以見(jiàn)到國(guó)家主席，那種心情無(wú)以言表?？倳?shū)記訪蒙，從政治高度為兩國(guó)關(guān)系未來(lái)發(fā)展確立方向，具有劃時(shí)代的意義。這么多年，我深切地感受著中蒙兩國(guó)人民的友好，中蒙關(guān)系提升為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系具有重要戰(zhàn)略意義，符合兩國(guó)和兩國(guó)人民根本利益?！苯擅氛f(shuō)。

的確，隨著中蒙兩國(guó)友好關(guān)系日益加深，江仙梅切身感受到蒙古國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生越來(lái)越多，漢語(yǔ)學(xué)校不斷增加。旅蒙華僑友誼學(xué)校作為諸多漢語(yǔ)學(xué)校中的佼佼者，深受蒙古國(guó)中小學(xué)生的青睞。

在談到未來(lái)的設(shè)想和目標(biāo)時(shí)，江仙梅說(shuō)，“我希望新建的教學(xué)樓，能夠滿足當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求；拓展僑校服務(wù)能力，提高僑校影響力，把僑校建設(shè)成為傳播中國(guó)語(yǔ)言文化、促進(jìn)中蒙人民交流的一個(gè)窗口；以僑校為依托，配合漢語(yǔ)教材本土化建設(shè)和優(yōu)秀教材讀物的引進(jìn)工作；加強(qiáng)與其他相關(guān)駐蒙部門(mén)的合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，如果能夠發(fā)揮僑校在地域、語(yǔ)言、人力資源等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，整合各方資源，加強(qiáng)合作，將會(huì)極大地推動(dòng)各方的發(fā)展?！?/p>

責(zé)任編輯 張小華