財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)精品資源共享課建設(shè)的探索和實(shí)踐研究
2015-04-29 00:00:00董悅
市場觀察 2015年14期
【摘要】財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)精品資源共享課是會計(jì)學(xué)科的一門重要的專業(yè)必修課，文章主要分析近幾年來會計(jì)學(xué)科財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程建設(shè)的若干成果，根據(jù)教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)、學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)幾方面的情況，全面的為大家介紹財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)精品資源共享課建設(shè)方方面面的內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)；精品資源共享課；教學(xué)理念；師資隊(duì)伍建設(shè)；教材建設(shè)；學(xué)習(xí)質(zhì)量保障
財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程如今升級為精品資源共享課，而精品資源共享課是國家“十一五”規(guī)劃課程，它的建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)如下：轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思想模式，改革教學(xué)內(nèi)容、老舊的教學(xué)方法，以現(xiàn)代的信息科技手段實(shí)現(xiàn)各大高校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源的共享，促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型人才的成長，縮小社會和高校之間的距離，培養(yǎng)社會需要的高級人才。
一、財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程在會計(jì)學(xué)科課程體系中的重要地位
我國高等院校會計(jì)學(xué)科的專業(yè)課程分為以下幾個方面：財(cái)務(wù)會計(jì)類課程、管理會計(jì)類課程、政府和非營利組織會計(jì)類課程、審計(jì)類課程和財(cái)務(wù)管理類課程。我們根據(jù)會計(jì)基本理論和企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則來編排財(cái)務(wù)會計(jì)類課程，財(cái)務(wù)會計(jì)類課程主要涉及會計(jì)循環(huán)、各項(xiàng)會計(jì)要素的核算和財(cái)務(wù)報(bào)表的編制及分析等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是會計(jì)需要向高層匯報(bào)的內(nèi)容。由于經(jīng)濟(jì)市場的不穩(wěn)定性和市場資本的日益龐大，對外報(bào)告會計(jì)的財(cái)務(wù)會計(jì)類課程成了會計(jì)學(xué)專業(yè)的主要課程，這決定著會計(jì)學(xué)這一專業(yè)的體系建構(gòu)完整性。財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程有很多不同的組成部分，本文主要深入探索中級會計(jì)學(xué)課程，中級會計(jì)學(xué)課程有著承上啟下的作用，連接整個課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對于其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也具有借鑒意義和指導(dǎo)作用。
二、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)
通過對中國人民大學(xué)的財(cái)務(wù)會計(jì)類課程的研究，我們發(fā)現(xiàn)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。中國人民大學(xué)是我國著名的會計(jì)類專業(yè)的大學(xué)，他們已經(jīng)通過EQUIS （European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和AACSB（The Association to AdvanceCollegiate Schools of Business，國際精英商學(xué)院協(xié)會）兩項(xiàng)的國際認(rèn)證。他們提供的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)有以下兩個方面：
1.企業(yè)管理中引入財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)進(jìn)行管理實(shí)踐。EQUIS的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是注重理論和企業(yè)實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，所以教師在財(cái)務(wù)會計(jì)類課程的教學(xué)中應(yīng)該注意理論與實(shí)際的結(jié)合，不能空洞說教。會計(jì)的主要作用就是使領(lǐng)導(dǎo)者直觀的了解到企業(yè)業(yè)務(wù)的運(yùn)營情況和具體營利方案存在的有利條件和弊端，進(jìn)而調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營策略。這對財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)教學(xué)的老師提出了挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中老師需要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷的推陳出新，不僅僅把會計(jì)看做記賬和制作財(cái)務(wù)報(bào)表的機(jī)器，而要能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，設(shè)計(jì)、講解更多與企業(yè)的發(fā)展相關(guān)的問題，比如：淘寶、京東商城等電子商務(wù)公司的崛起是否給傳統(tǒng)零售業(yè)造成壓力，蘇寧電器、掌趣科技等輕資產(chǎn)公司快速發(fā)展的原因有哪些，東方科技、華域汽車在主要營收之外串聯(lián)起其他交易收入的經(jīng)營模式的優(yōu)點(diǎn)是什么？講課的目的是使同學(xué)們對現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、營收方式有一個深入的掌握，只有這樣財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)這門學(xué)科才成為一個體系，具有真正的完整性；同學(xué)們也只有深入企業(yè)真正的實(shí)踐過財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)相關(guān)方面的工作，才能明白它的現(xiàn)實(shí)意義，才算對這一學(xué)科有相應(yīng)的把握和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷力作為財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的主要工作。EQUIS認(rèn)證、AACSB認(rèn)證重要標(biāo)準(zhǔn)之二是注重學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢的培養(yǎng)。他們根據(jù)企業(yè)的會計(jì)準(zhǔn)則，展開項(xiàng)目的核算及財(cái)務(wù)報(bào)表的編排制作等方面業(yè)務(wù)的講解。這樣的課程講解模式的缺點(diǎn)在于企業(yè)中關(guān)于會計(jì)的條文準(zhǔn)則有時很不靈活，過于教條，不能適應(yīng)新情況的發(fā)展變化，所以這成為老師們需要解決的又一個問題。隨著社會的急劇變化，企業(yè)的財(cái)務(wù)資金的流轉(zhuǎn)的模式也在不斷改變，因此財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)的教學(xué)不只是對理論的解釋和說明那么簡單，還要在講解中結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)發(fā)展案例進(jìn)行創(chuàng)新意識的教學(xué)活動。財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新能力指的是培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)判斷力，能夠根據(jù)課堂講述的知識結(jié)構(gòu)對具體的問題進(jìn)行分析總結(jié)。財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)教學(xué)不僅是老師教的活動更是學(xué)生學(xué)的活動，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們變被動為主動；在學(xué)習(xí)的過程中，不只是學(xué)習(xí)書本上講的東西，更要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際案例進(jìn)行探索，尋求解決問題的方法，能夠獨(dú)立自主的解決之前沒有見過的問題。高等學(xué)校的教育與其說教會同學(xué)們知識，不如說教會同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法、處理問題的能力，簡而言之是一種職業(yè)本能的判斷力，只有擁有這種判斷力，同學(xué)們才能在之后的職業(yè)生涯中有所建樹。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程精品資源共享課建設(shè)的基礎(chǔ)是要保持教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的中國特色，根據(jù)中國現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有必要的延伸。財(cái)務(wù)會計(jì)基本理論、會計(jì)要素核算、財(cái)務(wù)報(bào)告編排制作和分析是構(gòu)成財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程的主要內(nèi)容，他們互相聯(lián)系，組成一個系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，前后形成緊密的邏輯關(guān)系。這一課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于：金融資產(chǎn)、股票債權(quán)投資和固有資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)，公司負(fù)債、營業(yè)收入及所得稅費(fèi)的統(tǒng)計(jì)與分析，財(cái)務(wù)報(bào)表的編排制作及分析等。
財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程重難點(diǎn)的教學(xué)需要老師和學(xué)生共同的努力，做好課前準(zhǔn)備工作。首先主講老師應(yīng)該對課堂所需要講的內(nèi)容、經(jīng)典案例和組織形式有所準(zhǔn)備，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容典型實(shí)例的準(zhǔn)備；其次學(xué)生課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，針對不會的內(nèi)容做好筆記記錄，重難點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到能和同學(xué)討論解決的目的，當(dāng)然過于難的問題還是要詢問老師。如此充分的準(zhǔn)備之后，老師和同學(xué)們就會對本課的內(nèi)容有一個深入的了解，進(jìn)而提出有深度的有建設(shè)性的問題，有些問題甚至?xí)隼蠋熀屯瑢W(xué)們的預(yù)料，比如：公允價值計(jì)量一課中有學(xué)生提出這樣的問題，2008年金融危機(jī)的爆發(fā)是由什么原因引起的，是不是由公允價值引起的？
美國的國會議員提出這樣的質(zhì)疑，我們當(dāng)然也不能回避這個問題，金融危機(jī)表面上看來是資本市場的泡沫經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，實(shí)際遠(yuǎn)沒有這么簡單，它是由多種因素作用導(dǎo)致的結(jié)果，而財(cái)務(wù)會計(jì)又在中間扮演極其重要的角色。因此老師在回答這方面的問題時要謹(jǐn)慎，有著重點(diǎn)，主要著重于財(cái)務(wù)會計(jì)方面內(nèi)容的講解。這時的會計(jì)就不單單是會計(jì)那么簡單，它作為整個經(jīng)濟(jì)市場重要的一環(huán)，對經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行起著十分重要的作用，沒有人可以確定金融危機(jī)的爆發(fā)與財(cái)務(wù)會計(jì)無關(guān)。老師們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今世界的發(fā)展形勢、存在的問題進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)的講解，不能空洞說教。對于重難點(diǎn)內(nèi)容我們更要格外的注意，耐心細(xì)致的解答學(xué)生提出的問題，對那些似是而非的問題也要有所解釋，目的是讓學(xué)生真正掌握重難點(diǎn)；課下我們可以通過網(wǎng)絡(luò)成立小組探討解答問題，或者預(yù)留作業(yè)，實(shí)時的了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到鞏固練習(xí)熟練運(yùn)用這門知識的效果。
財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)課程的教學(xué)主要是理論和實(shí)踐的結(jié)合，突出實(shí)踐，通過實(shí)踐來真正的培養(yǎng)創(chuàng)新精神，把握時代發(fā)展所帶來的問題，最終解決它。因此學(xué)科老師多年來不斷進(jìn)行總結(jié)思考，探索教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、緊跟時代潮流、注重實(shí)踐教學(xué)，具體的改革方式有以下幾方面：通過案例教學(xué)、實(shí)例分析、專題討論和多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，促進(jìn)同學(xué)消化掌握基本原理、基本理論和基本方法；成立實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)會計(jì)公司、國有大中型企業(yè)“三位一體”全方位教學(xué)實(shí)踐；建設(shè)“會計(jì)與財(cái)務(wù)案例庫”，豐富案例教學(xué)資料和已有內(nèi)容，便于老師們的教學(xué)和學(xué)生查閱。
四、學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)
EQUIS（European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和AACSB認(rèn)證有利于AOL
五、結(jié)語
精品資源共享課在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過近幾年的發(fā)展，形成一套完備的教學(xué)體系；將理論教學(xué)結(jié)合社會實(shí)踐，產(chǎn)生出良好的示范效果；經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，擴(kuò)大受眾群體，符合現(xiàn)代全民學(xué)習(xí)的理念，受到廣大學(xué)生、教師和專家學(xué)者和社會人士的喜愛和認(rèn)可。
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作者簡介：董悅（1990-），女，河南鄭州人，中國人民大學(xué)碩士研究生，研究方向：會計(jì)學(xué)。
