淺論文化館的舞蹈教學(xué)研究

摘 要：隨著社會(huì)主義建設(shè)的不斷推進(jìn)，精神文明的建設(shè)受到人們的廣泛關(guān)注，其中文化館是國家設(shè)置的代表各級政府以滿足人們的基本文化需求，開展群眾性公益文化活動(dòng)的事業(yè)性單位，有利于豐富人們的文化生活內(nèi)容。舞蹈教學(xué)作為一門專業(yè)教學(xué)，本來是存在各大院校中，但舞蹈教學(xué)已經(jīng)普及到人民的日常生活中，體現(xiàn)人們對精神文明的追求，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。本文從舞蹈教學(xué)這一理念出發(fā)，對文化館中如何開展舞蹈教學(xué)，提出相關(guān)策略進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：文化館；舞蹈；藝術(shù)；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、前言

世界呈現(xiàn)整體化發(fā)展趨勢，各國之間在各方面都緊密聯(lián)系在一起，為國家的發(fā)展提供了良好的國際環(huán)境。我國抓緊時(shí)代的腳步，動(dòng)員一切力量促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等方面得到迅速發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)日益得到完善，與此同時(shí)，人們最先在物質(zhì)上得到滿足之后，開始追求精神文明的建設(shè)，因此文化館在這一背景之下得到重視并開始發(fā)展起來。文化館是為廣大人民群眾提供公共文化服務(wù)的事業(yè)機(jī)構(gòu)，開展各類群眾文化活動(dòng)的場所，目前，我國各地區(qū)都設(shè)有文化館，它們也正在發(fā)揮著越來越重要的文化使命。文化館的主要職能包括開展講座，普及文化知識，組織開展文化活動(dòng)并提供文化服務(wù)等等，總而言之，文化館在一定程度上可以滿足人們對精神方面的追求。舞蹈最為精神文化領(lǐng)域中的一種藝術(shù)種類，由于舞蹈本身專業(yè)要求太高，，以前在人們的日常生活出現(xiàn)的是少之又少，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，舞蹈已經(jīng)被逐漸簡單化，被越來越多的人喜愛，并作為強(qiáng)身健體的一種運(yùn)動(dòng)方式。因此在文化館中，將舞蹈這一藝術(shù)納入文化館的工作中，不僅可以強(qiáng)健身體、愉悅身心，同時(shí)還可以提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

二、文化館的舞蹈教學(xué)存在的問題

不管是從生理的還是心理的角度而言，舞蹈作為一門不對學(xué)習(xí)的人們都有巨大好處的藝術(shù)，但是文化館的舞蹈教學(xué)卻存在一定的問題，具體問題表現(xiàn)如下：第一，制約文化館的舞蹈教學(xué)的主要因素就是舞蹈教師的教學(xué)水平，被排在所有制約因素的首位，正是因?yàn)槲璧附處煵粌H要掌握大量舞蹈知識和形體動(dòng)作，而且還需要靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)員產(chǎn)生對舞蹈的熱情和興趣，畢竟舞蹈一開始會(huì)吸引很多人來學(xué)習(xí)，但真正學(xué)習(xí)的過程中卻會(huì)由于困難、缺乏毅力等原因而退縮，而且對于想學(xué)的學(xué)員并不能夠進(jìn)行很好的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)員失去對舞蹈的熱情。第二，由于文化館屬于事業(yè)型單位，是不以盈利為目的的，它所開展的活動(dòng)都是需要政府來提供的，盡管文化事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)受到政府的重視，但由于文化事業(yè)涉及的領(lǐng)域較為廣泛，投入的資金都較大，因而在舞蹈這一領(lǐng)域所得資金就較少，制約舞蹈培訓(xùn)的發(fā)展。第三，我國的傳統(tǒng)觀念對文化一直是以教育為主，而舞蹈藝術(shù)并非是我國的主流文化，因此開展這種藝術(shù)形態(tài)必然不會(huì)受到廣大人民群眾的重視。

三、文化館的舞蹈教學(xué)的相關(guān)對策分析

文化館中進(jìn)行舞蹈教學(xué)，總體來說，是利大于弊的。那么，如何開展有效的舞蹈教學(xué)，本文提出如下策略進(jìn)行討論與研究。

（一）舞蹈教學(xué)聯(lián)系人民的生活

舞蹈藝術(shù)因其本身的特性可以陶冶情操，鍛煉身體，其實(shí)舞蹈是不分男女老少，只要對舞蹈有熱情，都可以進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)。藝術(shù)盡管被稱作為藝術(shù)，不僅是由于其專業(yè)性的原因，更是由于生活化的藝術(shù)是更為人民群眾所接受的，讓人民不再感受到藝術(shù)是高高在上，神圣不可侵犯的，舞蹈作為其中一種形式，更能在日常生活中看見它的影子。比如，在早晨，可以在公園中看見打太極的老人，扭秧歌的大媽以及由自己編織的健身舞而舞動(dòng)的群體。因此作為一項(xiàng)具有生命力的藝術(shù)文化，要想發(fā)揮它強(qiáng)大的生命力以及獨(dú)特的社會(huì)功效，就要讓它回歸于生活中。文化館的舞蹈教學(xué)，就要從人民群眾的實(shí)際生活出發(fā)，進(jìn)行適合人民群眾的肢體動(dòng)作教學(xué)，以此來營造一中快樂的氛圍，用簡單的肢體舞動(dòng)來消除來自生活中的煩惱，達(dá)到心境平和，促進(jìn)人民群眾精神文明的建設(shè)。

（二）舞蹈教學(xué)要結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況

舞蹈從自身角度而言是要求性較高的，對人的柔韌性、靈活度等方面都有較高的要求，文化館的舞蹈教學(xué)群體一般都是年齡偏大的成年人，在這些方面的肢體早就已經(jīng)僵硬化，柔韌性缺乏，初學(xué)一些舞蹈動(dòng)作，對他們而言是難度較高的也是比較痛苦的，同時(shí)反應(yīng)能力也已經(jīng)不如年輕一代那么快速，因此就要求在進(jìn)行文化館的舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師要結(jié)合所教群體的實(shí)際情況，由單一的動(dòng)作開始，先進(jìn)行拉伸運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)員肢體的軟化，讓學(xué)員的身體能夠有一個(gè)適應(yīng)的過程，在將動(dòng)作有簡單轉(zhuǎn)變?yōu)榉彪s，同時(shí)千萬不要出現(xiàn)高難度動(dòng)作，因?yàn)楸旧砦幕^的舞蹈教學(xué)并不是要求培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才，而是起到鍛煉身心的作用，因此舞蹈教師在教學(xué)過程中遵循基本規(guī)律，開展有實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)。

（三）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的藝術(shù)氛圍

藝術(shù)開展對人的影響是需要情景交融才能達(dá)到想要的效果，營造一個(gè)良好的氛圍，通過藝術(shù)的教學(xué)，以此來激發(fā)人民心中的情感，從而發(fā)揮藝術(shù)的作用。舞蹈是講究意境，其意境就是指通過大場合的舞蹈演出，讓觀看的群眾感受到舞蹈所想表達(dá)的內(nèi)涵，因此文化館的舞蹈教學(xué)，舞蹈教師不僅要教會(huì)學(xué)院基本動(dòng)作，還要為其注入生命力，使他們能夠在一種享受的氛圍中不斷前進(jìn)。音樂選擇在舞蹈中是十分重要的，舞蹈的節(jié)奏配上和諧的音律，給人帶來極盡享受的氛圍，因此教師所選的音樂不需要太高雅，只需要和做編排的舞蹈相得益彰就好，用音樂來激發(fā)學(xué)員的情感是其中一種方法，還可以通過教師的適當(dāng)指引和引導(dǎo)，從而幫助學(xué)員對舞蹈主題進(jìn)行更好的理解，鼓勵(lì)他們即興練習(xí)，在不斷探索中找到相應(yīng)的靈感。

四、結(jié)束語

文化館作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要組成部分，在其中發(fā)揮著重要的作用，其中文化館的舞蹈教學(xué)，盡管在實(shí)施過程中會(huì)碰到諸多的問題，但其所帶來的效果確實(shí)是滿足人們對精神文明的追求，因此文化館的舞蹈教學(xué)，要在遵循相應(yīng)的規(guī)律基礎(chǔ)之上，舞蹈教師掌握有關(guān)舞蹈教學(xué)的方法與技巧，有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和興趣，循環(huán)漸進(jìn)的推動(dòng)文化館的舞蹈教學(xué)，才能滿足文化館的舞蹈教學(xué)行之有效，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。

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