探討傳染病預(yù)防控制的健康教育

摘要：近些年來，兒童感染傳染病的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，尤其是感染手足口病、麻疹以及流感等，這對兒童的生長發(fā)育、身體健康帶來了極大的影響。因為，為了降低兒童患有傳染病的概率，強(qiáng)化傳染病預(yù)防控制的健康教育，是極為有必要的。鑒于此，文章將加強(qiáng)傳染病健康教育的重要性進(jìn)行闡述，說明在開展健康教育工作過程中應(yīng)遵守的基本原則，并提出健康教育的主要內(nèi)容與宣教方式，以更好的開展傳染病疾病預(yù)防與控制的健康教育工作。

關(guān)鍵詞：傳染病；預(yù)防控制；健康教育

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平、物質(zhì)條件的改善，人與人之間的接觸愈來愈頻繁，繼而使得傳染病的發(fā)病率也隨之增加，對人們的生命健康、生存質(zhì)量帶來極大的威脅。因此，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施，以進(jìn)一步加強(qiáng)對傳染病疾病的預(yù)防與控制，進(jìn)而控制傳染病疾病的流行。在預(yù)防與控制傳染病疾病的方法中，健康教育就是一種極為有效的防控手段。所謂的健康教育，指的就是憑借衛(wèi)生知識的大力宣傳與教育，以提升人們預(yù)防傳染病的意識，且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[1]。以下將對健康教育在預(yù)防與控制傳染病中的具體運用進(jìn)行探討。

1強(qiáng)化傳染病健康教育的重要性

眾所周知，傳染病的出現(xiàn)以及流行，不但會對人們身體健康帶來極大的威脅，同時也給家庭與社會帶來極大的影響，因此，采取有效措施預(yù)防與控制傳染病，是極為有必要的。針對各種傳染病，國家給出了一個應(yīng)對方針，即\"預(yù)防為主、防治結(jié)合\"，而在預(yù)防與控制傳染病疾病的手段當(dāng)中，健康教育就是其中一項極為關(guān)鍵的手段。有研究指出，我國在實施傳染病疾病的健康教育之后，一些傳染病（如百日咳、麻疹等）的發(fā)病率顯著下降；在過去的20年內(nèi)，傳染病的發(fā)病人數(shù)減少了近3億，死亡人數(shù)也顯著減少，就降低住院費用一項來看，就高達(dá)300多億元。強(qiáng)化傳染病疾病的健康教育，有效的確保了兒童的身體健康與生命安全，提升了兒童的生活質(zhì)量。

通常情況下，普通群眾對傳染病患者往往會有一定的排斥心理，而積極開展預(yù)防傳染病的健康教育，能夠緩解這種心理。

2健康教育的基本原則

在對民眾進(jìn)行傳染病預(yù)防與控制的健康教育時，應(yīng)當(dāng)遵守一定的原則：①科學(xué)性：開展健康教育工作時，應(yīng)當(dāng)堅持科學(xué)性，注重客觀事實，不可為了達(dá)到宣傳的目標(biāo)而夸大一些疾病的危害，并且應(yīng)聯(lián)系本地的實際情況開展宣傳教育工作。②群眾性：健康教育的內(nèi)容應(yīng)該依據(jù)宣傳對象的不一樣，而適度的予以調(diào)整。即對各個地區(qū)的不同人群進(jìn)行有效的調(diào)查，結(jié)合當(dāng)?shù)孛癖妼︶t(yī)學(xué)和心理的需求，有針對性、有目的性的開展健康宣傳，且在宣傳過程中盡可能采取通俗、易懂的語言，從而防止因語言過于專業(yè)化，而導(dǎo)致群眾不理解，最終影響健康教育的效果。③娛樂性：為了提升健康教育的效果與質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的形式展開宣傳與教育，以此來活躍宣教的氛圍，吸引群眾的注意，激發(fā)群眾的興趣，進(jìn)而更好的掌握健康教育的內(nèi)容。

3健康教育的主要內(nèi)容

3.1聯(lián)系傳染病對人類生命健康、對我國現(xiàn)代化社會建設(shè)的影響，繼而大力宣傳黨與國家對廣大群眾身體健康的關(guān)心，宣傳有關(guān)的法律法規(guī)，說明積極展開傳染病疾病的預(yù)防和控制工作，是極為有必要的，以此來最大限度的提升廣大民眾以及社會各界參與防范和控制傳染病工作的責(zé)任心。

3.2對各種傳染病疾病的發(fā)病原因、傳染途徑、臨床癥狀以及防治等有關(guān)知識進(jìn)行大力宣傳，并且向群眾說明傳染病是能夠預(yù)防、可以治療的。

以手足口病為例，該疾病是一種因多種腸道病毒感染而引起的傳染性疾病，多發(fā)于嬰幼兒群體，特別是<5歲的嬰幼兒，誘發(fā)手足口病的主要病原體為柯薩奇病毒A16以及腸道病毒71型，其具體的臨床表現(xiàn)是在患者的一些部位上出現(xiàn)渾濁水皰疹亦或者是紅色粟粒狀的小丘疹，例如口腔、手、臀部以及足等部位[2]。一些成人亦或者是年齡相對較大的兒童，其在感染病毒以后往往不會有明顯的臨床表現(xiàn)，且不會發(fā)病，然而其所帶的病毒依舊具備傳染性。兒童一旦患有手足口病，會對其生命健康帶來影響，所以，必須做好小學(xué)生手足口病的預(yù)防與控制。那么應(yīng)如何預(yù)防呢？兒童在飯前便后、外出之后，應(yīng)當(dāng)用洗衣液或者是肥皂洗手，不可食用一些生冷的食物，避免與患有手足口病的患者相接觸；保持家庭衛(wèi)生的干凈、整潔，室內(nèi)應(yīng)常通風(fēng)，勤換勤洗衣服與被褥[3]；兒童使用的物品，例如餐具、個人衛(wèi)生用具以及玩具等，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行清洗且消毒；對疑似手足口病者，應(yīng)及時送診，且對其使用過的物品進(jìn)行消毒處理。

再以麻疹為例，其是一種急性呼吸道傳染疾病，有很強(qiáng)的傳染性，一般是通過呼吸道分泌物飛沫傳播[4]。對于該疾病的預(yù)防與控制，主要有如下措施，即主動接種麻疹疫苗，這能夠在一定程度上起到預(yù)防麻疹的效果；一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)麻疹，應(yīng)立刻隔離就診。

3.3引導(dǎo)與教育傳染病患者按醫(yī)囑定時、定量的服用藥物，且接受各種身體檢查，做好自我保護(hù)與功能鍛煉。對于社會中的一些偏見，傳染病患者應(yīng)自尊、自重，不要受到他人有色眼光的影響，積極樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，進(jìn)而繼續(xù)與疾病做抗?fàn)帯?/p>

3.4號召醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)摒棄對傳染病患者的偏見，且尊重他們、理解他們、關(guān)心他們，進(jìn)而使其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心；與此同時，還應(yīng)當(dāng)號召廣大人們或社會團(tuán)體積極加入到預(yù)防傳染病的工作當(dāng)中，進(jìn)而進(jìn)一步加大預(yù)防與控制傳染病的力度，最終為我國和諧社會、文明社會的構(gòu)建做貢獻(xiàn)。

4健康教育的主要方式

開展傳染病防控健康教育的方式有許多，較為多見的有口頭教育、書面文字教育以及綜合性宣教等等，以下將對其進(jìn)行詳細(xì)的說明。①口頭教育：口頭教育是一種使用最為普遍的教育方式，其中，作報告、開演講或講座、隨訪以及門診咨詢點等，均屬于口頭教育；例如健康教育老師可依據(jù)7～12歲兒童的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力，向其介紹如手足口病、麻疹以及流感等傳染性疾病的基本知識，使其意識到傳染病的危害，且在日常生活中應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防傳染病。②書面文字教育：傳單、報紙、板報、雜志、廣告以及圖片等，均屬于書面文字教育的形式，該教育方式可不受時空的制約，且能夠?qū)⑿麄鹘逃膬?nèi)容更為真實、形象、生動的展現(xiàn)給大家，進(jìn)而給大家留下深刻的印象，從而達(dá)到更好的宣傳教育效果。③綜合性教育：從字面上來看，該這種教育方式比較多，涵蓋面也比較廣，例如電視、電影、展覽等等。充分結(jié)合口頭、文字以及影像等諸多方式，對傳染病疾病健康教育的內(nèi)容進(jìn)行合理的加工，創(chuàng)造出帶有寓教于樂性質(zhì)的綜合性宣傳教育形式，該方式具備覆蓋面廣、影響力大等優(yōu)點采取多種綜合性的教育方式開展宣教，且對廣大群眾宣傳有關(guān)傳染病疾病的基礎(chǔ)知識，能夠使群眾更加容易理解，繼而真正掌握傳染病疾病的防控知識。

5結(jié)論

綜上所述，在如手足口病、麻疹等傳染疾病嚴(yán)重威脅到人類生命健康的背景下，積極采取有效措施以加強(qiáng)對傳染病的預(yù)防與控制，具有極為重大且現(xiàn)實的意義。因此，教師應(yīng)當(dāng)意識到加強(qiáng)健康教育的重要性與必要性，且大力開展傳染病防控的健康教育，以提升學(xué)生的健康意識，且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而在一定程度上控制傳染病的流行。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓悅富，馮淑坤.健康教育在傳染病預(yù)防控制中的應(yīng)用[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2014，5（1）：96-97.

[2]曹麗.傳染病預(yù)防控制的健康教育探討[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，（24）：188-189.

[3]黃華勝.傳染病預(yù)防控制的健康教育[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2014，（5）：69-69.

[4]韓悅富，馮淑坤.健康教育在傳染病預(yù)防控制中的應(yīng)用[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2014，5（1）：96-97.編輯/張燕