電子創(chuàng)新實驗室的建設與管理初探

（重慶電子工程職業(yè)學院，重慶 401331）

摘 要：隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新性人才越來越受到重視，培養(yǎng)出高素質的大學生已經(jīng)成為高校必須選擇的道路。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的動手能力，是獨立學院在發(fā)展過程中面臨的新課題。因此，為了配合發(fā)展，實驗室開放運行管理是實驗教學改革的必然發(fā)展。

關鍵詞：創(chuàng)新性人才;實驗室開放;教學改革

1 引言

為了能夠廣泛開展大學生創(chuàng)新實踐的活動，教育部每年都會選擇支持在全國都具有較大影響力的大學生比賽活動，例如，大學生挑戰(zhàn)杯、大學生數(shù)學建模、大學生電子設計大賽、大學生職業(yè)技能競賽等等。社會的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標和動力。目前，很多高校都已經(jīng)建立了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的電子創(chuàng)新實驗室，并且也形成了自己獨有的管理模式，但是什么樣的管理模式是更合理，更科學的，這還需要我們進一步的摸索和實踐。我們將電子創(chuàng)新實驗室開放，主要不僅是為了讓更多的同學在完成大學校園里安排的課程的同時，還能夠獨立完成一些電子產(chǎn)品的開發(fā)研制，能夠有較好的競爭力適應當今社會，便取得更多機會就業(yè)。

2 設立電子創(chuàng)新實驗室的背景以及必要性

2.1 設立電子創(chuàng)新實驗室的時代背景

21世紀是一個新時代，一個知識經(jīng)濟的時代，人才培養(yǎng)模式又是我國高等教育將面臨的新挑戰(zhàn)。只有把創(chuàng)新教育加強，培養(yǎng)高素質人才具有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的能力的，科教興國才能夠實現(xiàn)，社會發(fā)展的需求才能適應。但是，高校畢業(yè)生在目前體現(xiàn)出實際動手能力和單位用人要求有差距，這就推動了改革高校教學模式。所以，創(chuàng)新型實驗教學是我國教育改革的一個必然發(fā)展道路。

2.2 設立電子創(chuàng)新實驗室的必要性

在電子創(chuàng)新實驗室成立之前，應用電子學院的專業(yè)實驗室大多數(shù)是為了滿足理論教學及整周實訓，在業(yè)余時間進行設計實驗所需的場地與設備需求是無法滿足部分學生。設立擁有獨立的場所跟設備的開放式創(chuàng)新實驗室可以培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)造能力，學生可以互相的交流經(jīng)驗，互用資源，使學習和實踐技能都能得以迅速的提高，來適應未來的社會崗位。

3 電子創(chuàng)新實驗室的運行管理模式

要讓實驗室真正的開放下去，發(fā)揮其最大的作用，就必須對實驗室進行一系列科學、規(guī)范的管理。

3.1 開放電子創(chuàng)新實驗室的管理過程

開放電子創(chuàng)新實驗室的模式有兩種：一種是完全開放。管理員會提前準備好常用的材料儀器，學生隨時都能來做實驗;另一種是提前預約。管理員根據(jù)學生在預約時提交的要求，確定來做實驗的時間。在開放的實驗室，我們實行專門教師管理的方法，以確保學生隨時來隨時都能做實驗。學生做實驗的時候，有專門的實驗室管理人員來負責各類儀器設備的交接和保管。

3.2 實驗室管理制度的規(guī)定

要有一個強有力的約束制度來確保實驗室長期有效的開放運作，并且還要區(qū)別于一般的實驗室管理辦法?；诖耍瑢ｉT制定了電子創(chuàng)新實驗室的管理規(guī)定，例如，《電子創(chuàng)新實驗室安全管理制度》，凡是進實驗室做實驗的學生， 就必須按照此實驗室的安全管理制度做實驗，知道哪些設備可以用，哪些設備不能用;《電子創(chuàng)新實驗室實驗材料管理制度》，學生在領取實驗室器材時，明確了借還手續(xù);《電子創(chuàng)新實驗室儀器設備損壞、丟失賠償制度》，在使用實驗室儀器設備出現(xiàn)問題時該如何處理，如何賠償由于操作不當造成實驗室設備損壞等等。只有規(guī)范統(tǒng)一的制度，才能使實驗室做到開放的正規(guī)化。因此，一個規(guī)范的制度是成功開放實驗室的一個重要保障，是實施科學管理的一個重要依據(jù)。

4 存在的問題

成立電子創(chuàng)新實驗室才不久，跟其他許多開放性實驗室運行管理一樣，本身還有一定問題的存在，主要有以下幾個方面表現(xiàn)：

首先，維護實驗室設備的問題。開放實驗室主要便于學生的使用，能夠在試驗中提高各種操作技能，但因為學生參差不齊的能力水平并有一個從生疏到熟練的過程，這樣就容易不同程度地損壞設備，增加維護設備難度的一系列問題。

其次，計算實驗室管理人員和指導老師的工作量比較困難，造就參與指導的老師不積極。開放實驗室利用課余時間以及雙休日，雖然提高了學生的操作技能和實驗設備的利用率，但是又出現(xiàn)了如何付酬加班老師的問題。

最后，只有較少學生能夠真正參與到實驗并認真完成并且不受各種因素的影響。從開始使用電子創(chuàng)新實驗室，發(fā)現(xiàn)，很多同學都是抱著好玩的想法，真正有實驗，并最終完成的最終所剩無幾。因為，電子創(chuàng)新設計實驗室是一種全新的開放模式，老師只是在學生實驗中提出的問題給予幫助建議，其余都需要學生自己完成，沒有規(guī)則來約束他們，對于那些自覺性不高的學生來說，堅持下去比較困難。另外，還有很多同學浪費課余時間在網(wǎng)絡游戲和上網(wǎng)，這也使得我們不能完全的使用開放的實驗室，經(jīng)常會出現(xiàn)一個周末都沒有學生使用的情況。

5 結束語

隨著社會對人才的要求進一步提高，就業(yè)競爭壓力越來越激烈，高校實驗室開放將會是一個重要的課題，而只有高效的管理模式和運行機制才能夠更好的發(fā)揮開放型實驗室在人才培養(yǎng)方面的作用。如何將人才培養(yǎng)體系和相應的管理制度合理的確立，是保證順利發(fā)展電子創(chuàng)新實驗室的關鍵，而這需要不斷地摸索、實驗和歸納，實現(xiàn)最終把電子創(chuàng)新實驗室建設成創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地。

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作者簡介：劉楊（1983-），女，安徽合肥人，碩士，工學學位，實驗師。