心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育工作中的運(yùn)用

摘要：心理咨詢目前在各大高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用程度相對(duì)較高，教師可以通過(guò)心理咨詢充分掌握學(xué)生的心理特征，有助于建立良好的師生關(guān)系，使教師的教育教學(xué)工作能夠更好地開展，有利于學(xué)生更好地接受教育。為此，將對(duì)心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育工作中的運(yùn)用進(jìn)行研究，分別從心理咨詢相關(guān)研究、心理咨詢?cè)诟咝］o導(dǎo)員中運(yùn)用的必要性、心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀、提高輔導(dǎo)員運(yùn)用心理咨詢技術(shù)的有效策略四個(gè)部分進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：心理咨詢；輔導(dǎo)員；思想政治教育工作；有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672—3198（2015）21014002

隨著社會(huì)的不斷改革和變化，當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的社會(huì)家庭環(huán)境問(wèn)題更加復(fù)雜、多樣和具體，面臨發(fā)展成長(zhǎng)的壓力，這種發(fā)展對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展造成了一定影響，為了幫助學(xué)生面對(duì)各種心理危機(jī)，高校輔導(dǎo)員必須將心理咨詢充分運(yùn)用到思想教育工作中去，幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力。

1心理咨詢相關(guān)研究

所謂心理咨詢，實(shí)質(zhì)上就是指運(yùn)用心理學(xué)方法，對(duì)心理方面出現(xiàn)問(wèn)題的求詢者提高幫助的過(guò)程。關(guān)于心理咨詢的定義有廣義與狹義之分，廣義上的心理咨詢包括心理治療與心理咨詢，而狹義的心理咨詢則不包括心理檢測(cè)、心理治療以及心理測(cè)驗(yàn)。心理咨詢的主要任務(wù)是促進(jìn)成長(zhǎng)，幫助求詢者發(fā)揮最大的潛能，心理咨詢最主要的對(duì)象一般是健康人群或是存在心理問(wèn)題的人群，心理資源師通過(guò)求助者的言行來(lái)體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)在情感與思維，幫助求助者更好地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。在開展心理咨詢時(shí)，最為重要的則是建立良好的心理咨詢關(guān)系，關(guān)系的建立從三個(gè)方面來(lái)闡述，分別是：學(xué)會(huì)傾聽、共情技術(shù)、自我暴露技術(shù)。

良好的心理咨詢關(guān)系的建立：

（1）學(xué)會(huì)傾聽。

輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候要學(xué)會(huì)去傾聽，并保持良好的目光接觸，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種局促不安的感覺，教師在傾聽過(guò)程中要去觀察學(xué)生的非語(yǔ)言信息，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答?，用鼓?lì)性語(yǔ)言要學(xué)生繼續(xù)訴說(shuō)，幫助學(xué)生更好地將內(nèi)心真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。

（2）共情技術(shù)。

所謂共情，實(shí)質(zhì)上就是設(shè)身處地地對(duì)來(lái)訪者的述說(shuō)、表情進(jìn)行體驗(yàn)。將自己的內(nèi)心體驗(yàn)傳遞給對(duì)方，讓對(duì)方感受到這一信號(hào)，從而進(jìn)一步思考。共情技術(shù)的應(yīng)用能幫助輔導(dǎo)員準(zhǔn)確理解學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生會(huì)感覺到自己被接納，從而產(chǎn)生滿足感，對(duì)于師生之間和諧關(guān)系的建立起到一定的促進(jìn)作用。

（3）自我暴露技術(shù)。

所謂自我暴露，就是指輔導(dǎo)員在于學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，可以將自己的情感、思想向?qū)W生表達(dá)，從而使學(xué)生產(chǎn)生信賴感。自我暴露技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用必須具有一定原則，教師不能太過(guò)于表達(dá)自己的情感，顯得有些喧賓奪主，不利于學(xué)生真實(shí)情感的表達(dá)。

2心理咨詢?cè)诟咝］o導(dǎo)員中運(yùn)用的必要性

2.1普通思想政治教育方法效果不佳

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的壓力逐漸增大，其心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，普通的思想政治教育方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，不能從根本上解決學(xué)生的心理問(wèn)題。據(jù)此，教師必須采取心理咨詢方法充分了解學(xué)生的心理認(rèn)知與行為，目前心理咨詢?cè)诟咝］o導(dǎo)員工作中的運(yùn)用越來(lái)越頻繁，并起到了重要作用。

2.2有利于輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展

心理咨詢是一門科學(xué)，能夠幫助學(xué)生解決心理上的各種問(wèn)題，有利于推進(jìn)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，使高校輔導(dǎo)員的工作更具科學(xué)性、合理性。

2.3心理咨詢技術(shù)受到國(guó)家與學(xué)校的支持

隨著《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的頒布，各高校充分拓展了大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，將大學(xué)生心理健康教育作為首要任務(wù)，為心理健康教育工作可持續(xù)發(fā)展提供機(jī)制保障。

3心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀

3.1教師素質(zhì)有待提高

眾所周知，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的啟蒙者，他們的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的心理發(fā)展，然而目前大多數(shù)教師都是剛剛從學(xué)校出來(lái)的年輕大學(xué)生，雖然擁有較高的學(xué)歷，但缺乏實(shí)際的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開展心理咨詢工作時(shí)沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，從而無(wú)法充分掌握到學(xué)生的心理特征，導(dǎo)致心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育中得不到有效應(yīng)用。

3.2對(duì)心理咨詢的重視程度不夠

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的日益提高，思想政治教育已經(jīng)成為人們生活的一部分，然而我國(guó)部分高校對(duì)心理咨詢的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為心理咨詢只是一個(gè)簡(jiǎn)單的咨詢過(guò)程，從而缺乏對(duì)心理咨詢工作的實(shí)際支持，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致高校的心理咨詢的有效性得不到發(fā)展，使學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，造成更加嚴(yán)重的后果。

3.3缺乏專業(yè)理論知識(shí)

眾所周知，心理咨詢工作的開展必須以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，然而當(dāng)前，我國(guó)部分心理咨詢教師對(duì)心理學(xué)理論并未理論透徹，也缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，從而使其在開展心理咨詢工作時(shí)沒(méi)有相應(yīng)的依據(jù)，導(dǎo)致無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去。

3.4缺少專業(yè)化心理教師

我國(guó)部分高校心理咨詢教師并不是專業(yè)的心理學(xué)教師，也不是從事心理學(xué)研究的學(xué)者，這種現(xiàn)象使高校心理咨詢?nèi)狈σ欢▽I(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，在一定程度上影響了高校心理咨詢工作的開展，無(wú)法真正地掌握到學(xué)生的心理，使高校心理咨詢失去意義。

4提高輔導(dǎo)員運(yùn)用心理咨詢技術(shù)的有效策略

4.1充分提高教師的素質(zhì)教育

為了促進(jìn)我國(guó)高校心理咨詢工作的有效開展，高校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)。多開展一些心理教育座談會(huì)，幫助教師掌握更多更先進(jìn)的心理教育方法，促進(jìn)高校心理咨詢工作的順利開展。同時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)必須充分提高輔導(dǎo)員的政治修養(yǎng)與道德情操，以及輔導(dǎo)員的知識(shí)水平，加強(qiáng)理論知識(shí)、人文科學(xué)以及自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，充分提高輔導(dǎo)員自我調(diào)控能力，為心理咨詢工作的開展打下重要基礎(chǔ)。

4.2加強(qiáng)對(duì)心理咨詢的重視

要促進(jìn)心理咨詢工作的開展，我國(guó)各高校必須加強(qiáng)對(duì)心理咨詢的重視，全面貫徹黨的教育方針，完善心理咨詢的軟硬件設(shè)施建設(shè)，如：團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)室、放松治療師、沙盤治療室等，充分保障基礎(chǔ)設(shè)施的完善，為心理輔導(dǎo)創(chuàng)造實(shí)際的條件。以沙盤游戲?yàn)槔?，學(xué)生可以利用玩具在沙盤上憑借自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，教師則可以通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于心理咨詢工作的開展。

4.3充分明確輔導(dǎo)員角色

學(xué)校必須對(duì)輔導(dǎo)員的角色充分明確，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)技能的培訓(xùn)，大力提高輔導(dǎo)員心理咨詢能力，輔導(dǎo)員也應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中去，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索出適合自己的工作方法，充分提高自身專業(yè)水平。

4.4創(chuàng)造輕松愉悅的心理咨詢環(huán)境

教師在對(duì)學(xué)生開展心理咨詢工作時(shí)，要注意到周邊環(huán)境的影響，對(duì)于心理有障礙的學(xué)生而言，他們會(huì)希望處在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境下，這樣才能產(chǎn)生安全感，在這種情況下，學(xué)生才更愿意將內(nèi)心呈現(xiàn)給教師，才會(huì)愿意說(shuō)實(shí)話。因此教師在進(jìn)行心理咨詢時(shí)，應(yīng)該積極營(yíng)造一種相對(duì)輕松愉悅的咨詢環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，給予學(xué)生足夠的自由與尊重，不僅能使教師的心理咨詢工作得到有效開展，同時(shí)還能形成一種相對(duì)和諧的師生關(guān)系。

4.5加強(qiáng)師生之間的溝通與交流

學(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn)通常都與人際關(guān)系、學(xué)習(xí)問(wèn)題或者自身性格有關(guān)，其心理問(wèn)題的形成是日積月累的，這種現(xiàn)象說(shuō)明大部分心理問(wèn)題都是由于師生之間缺乏溝通而產(chǎn)生的。據(jù)此，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了解，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的心理問(wèn)題成因還是與家庭教育息息相關(guān)，教師通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，找出學(xué)生問(wèn)題癥結(jié)，并采取行之有效的措施予以實(shí)施，幫助學(xué)生早日走出心理疾病。

4.6將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運(yùn)用到心理輔導(dǎo)中

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在開展心理咨詢工作時(shí)可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應(yīng)用到其中，將一些常見的心理健康教育知識(shí)存儲(chǔ)在一個(gè)心理健康知識(shí)庫(kù)，供學(xué)生們隨時(shí)觀看，這種方式不僅打破了傳統(tǒng)心理輔導(dǎo)的限制，還提高了心理輔導(dǎo)工作的效率。

4.7建立心理健康檔案

為促進(jìn)高校心理咨詢工作的開展，輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生建立心健康檔案，所謂心理健康檔案就是指該學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)這段時(shí)期里的日常生活表現(xiàn)，并參考學(xué)校心理咨詢中心的測(cè)試結(jié)果。學(xué)生心理健康檔案的建立有助于教師對(duì)學(xué)生心理的充分掌握，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育工作中扮演著至關(guān)重要的角色，不僅能幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的心理，還能幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。我國(guó)各高校目前的心理咨詢?cè)谳o導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題在一定程度上影響了高校心理咨詢工作的有效開展。據(jù)此，高校必須采取行之有效的措施，加強(qiáng)對(duì)教師的素質(zhì)教育培訓(xùn)，充分明確輔導(dǎo)員角色，創(chuàng)造輕松愉悅的心理咨詢環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運(yùn)用到心理輔導(dǎo)中，建立心理健康檔案，加強(qiáng)對(duì)心理咨詢的重視，通過(guò)這些措施對(duì)當(dāng)前實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行改善，促進(jìn)高校心理咨詢開展的有效性。

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