遙知不是雪為有暗香來(lái)

2014年河南省中招思想品德試題，以課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以國(guó)家利益為背景，以社會(huì)生活為紐帶，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，獨(dú)辟蹊徑、匠心獨(dú)運(yùn)，既在意料之中，又在意料之外，以從容、睿智和自信繪就了中招命題的新畫(huà)卷，得到了師生的廣泛認(rèn)可。

一、價(jià)值引領(lǐng)，唱響主旋律

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2014年河南省中招思想品德試題以十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，從不同視角、以多種形式考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【例1】（2014·B卷·1）2014年五四青年節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體回信，勉勵(lì)青年人到基層和人民中建功立業(yè)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生。以下最符合題意的是（）

A.我與祖國(guó)共奮進(jìn)，為民務(wù)實(shí)寫(xiě)人生

B.扎根基層鑄輝煌，創(chuàng)業(yè)就要?jiǎng)e故鄉(xiāng)

C.一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰

D.中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天

評(píng)析：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的一種最基本、最深厚的情感，要求青年一代關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)；敬業(yè)要求公民盡職盡責(zé)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)；奉獻(xiàn)要求人們不計(jì)個(gè)人得失，勇于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)社會(huì)。本題是一道材料式單項(xiàng)選擇題，它以習(xí)近平總書(shū)記在五四前夕給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體回信為背景，把最新的時(shí)政新聞融入考題中，旨在教育考生愛(ài)國(guó)不是空喊口號(hào)，需要身體力行，有志青年要響應(yīng)黨的號(hào)召，到基層去，到落后地區(qū)去，到祖國(guó)最需要的地方去，在那里書(shū)寫(xiě)別樣的精彩人生。

【例2】（2014·A卷·13）材料一習(xí)近平總書(shū)記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循。

材料二先賢說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。”唯以“青春之我”，方能“創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族”。

你校正開(kāi)展“凝聚青春力量，踐行核心價(jià)值觀”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：

（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了豐厚滋養(yǎng)。試舉兩例。

（2）習(xí)近平總書(shū)記為什么號(hào)召?gòu)V大青年自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

（3）“創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族”，你有何打算？

評(píng)析：本題有三大亮點(diǎn)：一是材料二引用了梁?jiǎn)⒊拿?，這段話語(yǔ)言精練、內(nèi)涵深刻、蘊(yùn)含哲理，給人以啟迪，給人以力量，增加了試題表述的藝術(shù)性。二是圖文融合，兩則文字材料所起的作用不言而喻，而圖片中所隱含的信息同樣值得關(guān)注，圖片以華表為背景，寓意社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著國(guó)家意志，豎排的24個(gè)字從國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)角度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作了最新概括：建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家，建立自由、平等、公正、法治的社會(huì)主義社會(huì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義公民?？梢哉f(shuō)本題是文字與圖片交相輝映、相得益彰的典范。三是設(shè)問(wèn)有序，三個(gè)問(wèn)題通過(guò)“是什么、為什么、做什么”設(shè)問(wèn)，層層遞進(jìn)、由易到難、邏輯性強(qiáng)。

二、歸納融合，彰顯綜合性

河南省采用的是開(kāi)卷考試，其特點(diǎn)是立意的獨(dú)特性、材料的新穎性、設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性、考查的廣泛性。2014年河南省中招思想品德試題能力立意明確、綜合性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)考查考生提取信息、整合信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。仔細(xì)分析各道考題，幾乎找不到死記硬背的題目，即使考生把種類繁多的備考材料帶進(jìn)考場(chǎng)，也難以發(fā)揮作用。考后一些教師感嘆，學(xué)生把教材學(xué)得滾瓜爛熟，結(jié)果在書(shū)上很難找到現(xiàn)成的答案，這從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則。

【例3】（2014·B卷·4）拿破侖說(shuō)，中國(guó)是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭獅子醒來(lái)時(shí)，世界都會(huì)為之發(fā)抖。2014年3月，習(xí)近平主席在法國(guó)巴黎向世界宣示，中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。習(xí)主席的話主要（）

A.印證了只有社會(huì)主義才能救中國(guó)、才能發(fā)展中國(guó)

B.說(shuō)明了我國(guó)在世界和平發(fā)展中發(fā)揮著決定性作用

C.體現(xiàn)了中華民族以和為貴、與人為善的道德追求

D.彰顯了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力

評(píng)析：本題是一道引言式單項(xiàng)選擇題，以習(xí)近平主席訪問(wèn)法國(guó)為素材，主要考查了課標(biāo)中“認(rèn)識(shí)樹(shù)立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望”的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也考查了國(guó)情中的“社會(huì)主義道路和社會(huì)主義制度”等知識(shí)點(diǎn)。雖然本題僅有2分，但卻考查了考生分析、辨別、判斷和選擇的能力。

【例4】（2014·A卷·10）英年早逝的焦裕祿幾乎沒(méi)有給子女留下可以稱道的“家產(chǎn)”，但是，他卻給孩子留下了世界上最寶貴的精神財(cái)富。有一次焦裕祿發(fā)現(xiàn)孩子看戲沒(méi)買(mǎi)票，當(dāng)即把全家“訓(xùn)”了一頓，并補(bǔ)交了戲票錢(qián)。在近乎嚴(yán)苛的家風(fēng)熏陶下，他的子女個(gè)個(gè)腳踏實(shí)地，憑著個(gè)人的努力成就了一番事業(yè)。

大愛(ài)仁醫(yī)胡佩蘭98歲還出診，一輩子只開(kāi)便宜管用的藥。在生命最后一刻，她留下的一句話是：“病人看完了，回家吧?！焙逄m的高尚醫(yī)德深深影響著她的兒子胡大一。作為全國(guó)知名的心血管專家，他承襲母親醫(yī)德，始終對(duì)患者用心、用情。

當(dāng)前社會(huì)上，一些“富二代”“炫富”和“官二代”“炫父”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，發(fā)人深思。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：

（1）從上述材料中你感悟到了什么？

（2）作為有志氣的當(dāng)代中學(xué)生，既不“炫富”也不“炫父”，我們應(yīng)該“炫”什么？

評(píng)析：本題屬于組合設(shè)題，前兩個(gè)是正面典型，最后一個(gè)是反面典型，通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。表面看來(lái)本題普普通通，細(xì)細(xì)揣摩卻與眾不同。其一，立意微妙。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一個(gè)人立身處世的“總開(kāi)關(guān)”，對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展起著航標(biāo)燈的作用，本題以本地涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和社會(huì)上不良現(xiàn)象為載體，通過(guò)比較、辨析，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其二，視角美妙。本題把宏觀問(wèn)題做微觀處理，小切口說(shuō)明大問(wèn)題，把公仆意識(shí)、家國(guó)情懷和高尚品質(zhì)與家風(fēng)無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)隱性融入了“黨的群眾路線教育活動(dòng)”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，把反“四風(fēng)”作為隱性題眼，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐。其三，設(shè)問(wèn)玄妙。本題第二問(wèn)的“炫”字，獨(dú)具匠心，頗具新意，充分體現(xiàn)了命題者的良苦用心。炫的意思是炫耀、炫弄、夸耀賣(mài)弄，但加上了引號(hào)就顯得別有深意，性質(zhì)就發(fā)生了質(zhì)的變化，這里的“炫”的意思是展示（展現(xiàn)、表現(xiàn)）良好的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌。其四，考查巧妙。本題巧妙地將傳統(tǒng)美德、民族精神、艱苦奮斗、助人為樂(lè)、自立自強(qiáng)、廉潔自律、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等分散的知識(shí)點(diǎn)融合在一起，知識(shí)跨度大，有很強(qiáng)的綜合性。

三、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)探究性

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：思想品德課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。以背景材料為線索，讓考生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是探究性學(xué)習(xí)的精髓所在，2014年河南省中招思想品德試題較好地體現(xiàn)了這一理念。

【例5】（2014·B卷·12）材料一據(jù)報(bào)道，我國(guó)主要糧食產(chǎn)區(qū)受污染耕地多達(dá)上千萬(wàn)公頃；1.9億人飲用水有害物質(zhì)含量超標(biāo)；華北地區(qū)始終走不出十面“霾”伏。土壤污染、水污染、大氣污染（合稱“三污”）引發(fā)的嚴(yán)重后果，不斷刺激著公眾脆弱的神經(jīng)，已成為人們的心頭之患、心腹之患、心肺之患（合稱“三患”）。

材料二十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議表決通過(guò)了環(huán)保法修訂案。新環(huán)保法明確“一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)”，并提出按日計(jì)罰、查封扣押、生態(tài)紅線等一系列嚴(yán)厲措施，向污染揮出了重拳。

據(jù)悉，你校將開(kāi)展“向污染說(shuō)不，你我共行動(dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：

（1） 治“三污”，除“三患”，新環(huán)保法揮重拳。請(qǐng)談?wù)勏蛭廴緭]重拳的理由。

（2）治“三污”，除“三患”，人人守法作貢獻(xiàn)。減少日常生活對(duì)環(huán)境造成的損害，你將采取哪些具體行動(dòng)？

評(píng)析：本題以環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策為載體，讓考生認(rèn)識(shí)當(dāng)今我國(guó)面臨的生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)及其危害，引導(dǎo)考生關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)。本題圖文結(jié)合，以文為主，漫畫(huà)中的手緊握排污的煙囪和管道，衣袖上寫(xiě)著“法治”，表明國(guó)家依據(jù)新環(huán)保法治“三污”除“三患”重拳出擊、毫不手軟，與材料一、材料二高度契合。第一問(wèn)談?wù)J識(shí)，第二問(wèn)重踐行，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，同時(shí)兩問(wèn)都屬于非限制性設(shè)問(wèn)，考生可以多維作答，具有很強(qiáng)的探究性、開(kāi)放性。

四、 聚焦熱點(diǎn)，富有時(shí)代性

關(guān)注時(shí)事政治，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是思想品德最鮮明的學(xué)科特征。2014年河南省中招思想品德試題緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，多角度、多側(cè)面?zhèn)鬟f時(shí)代氣息，將時(shí)政信息與教材知識(shí)有機(jī)對(duì)接，拉近了考生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的距離，讓考生置身于國(guó)家生活、社會(huì)生活，增強(qiáng)主人翁的使命感、責(zé)任感。

【例6】（2014·A卷·8）習(xí)近平總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新疆的問(wèn)題最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題。民族分裂勢(shì)力越是企圖破壞民族團(tuán)結(jié)，我們?cè)揭訌?qiáng)民族團(tuán)結(jié)。各族人民要像石榴籽一樣緊抱在一起。筑牢維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的鋼鐵長(zhǎng)城，需要（）

A.依法治疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆長(zhǎng)期建疆

B.嚴(yán)厲打擊各種暴力恐怖活動(dòng)

C.貫徹黨的各項(xiàng)民族宗教政策

D.大力改善民生實(shí)現(xiàn)同等富裕

評(píng)析：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，經(jīng)過(guò)幾千年的遷徙、分化和融合，逐步形成平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，實(shí)行民族區(qū)域自治是我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度。本題以習(xí)近平總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的講話為素材，考查民族團(tuán)結(jié)，引導(dǎo)考生運(yùn)用最新時(shí)政新聞解讀所學(xué)知識(shí)。本題是一道材料式多項(xiàng)選擇題，雖然重在考查民族團(tuán)結(jié)，但卻采取“一材多用”的思路，將反對(duì)暴力恐怖、反對(duì)民族分裂、反對(duì)宗教極端勢(shì)力等知識(shí)融入其中。

【例7】（2014·A卷·12）材料一悍然參拜靖國(guó)神社，公然否認(rèn)南京大屠殺，修改教科書(shū)將中國(guó)釣魚(yú)島列入“日本固有領(lǐng)土”，解禁集體自衛(wèi)權(quán)……最近一段時(shí)間，安倍政府大開(kāi)歷史倒車(chē)。然而，虛妄的歷史觀不能改變其侵略事實(shí)，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行，鐵證如山，不容抵賴。全國(guó)人大常委會(huì)決定設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，順應(yīng)民心，正當(dāng)其時(shí)。

材料二甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府割地賠款、喪權(quán)辱國(guó)。120年來(lái)，每一次憶及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，都是辛酸、恥辱和悲憤。2014年，又是一個(gè)甲午年。今天的中國(guó)，是光明的、振奮的、尊嚴(yán)的、崛起的，13億中國(guó)人已經(jīng)清晰地觸摸到了民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)。

你校正開(kāi)展“直面歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：

（1）歷史倒車(chē)不容開(kāi)！請(qǐng)你對(duì)安倍政府的言行發(fā)表評(píng)論。

（2）甲午恥辱不能忘！為避免歷史悲劇重演，請(qǐng)談?wù)勀愕闹鲝垺?/p>

（3）民族復(fù)興我有責(zé)！實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)，你能做些什么？

評(píng)析：思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。本題以日本政府“參拜靖國(guó)神社、否認(rèn)南京大屠殺、修改教科書(shū)、解禁集體自衛(wèi)權(quán)”等一系列重大時(shí)事為背景，考查國(guó)家安全、中日關(guān)系、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)120年、國(guó)家公祭日、國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，居安思危，自覺(jué)履行公民義務(wù)。設(shè)問(wèn)從發(fā)表評(píng)論（認(rèn)識(shí)）到談主張（感悟）再到做些什么（踐行），感性——理性——實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，由表及里。第三問(wèn)稍有難度，但仔細(xì)思忖也不難作答，可從努力學(xué)習(xí)為建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)作準(zhǔn)備、依法服兵役和參加民兵組織、積極參加軍訓(xùn)和擁軍優(yōu)屬活動(dòng)、關(guān)心國(guó)防建設(shè)等方面組織答案。

五、關(guān)注省情，突出地域性

關(guān)注河南、熱愛(ài)河南、建設(shè)河南歷來(lái)是河南中招思想品德試卷的一大特色。2014年河南元素依然在思想品德試題中占較大比例，多道試題在取材時(shí)緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，體現(xiàn)了時(shí)代性和地域性，具有濃郁的地方特色。

【例8】（2014·A卷·7）2014年3月31日，從河南走出的清華大學(xué)教授施一公獲得愛(ài)明諾夫獎(jiǎng)，成為首位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。2008年，他毅然放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇回國(guó)，以比在美國(guó)更加拼命的工作狀態(tài)，追求著心中的理想——建立世界一流的生物學(xué)學(xué)科中心，培養(yǎng)一批影響世界的人才。從材料可以看出，施一公值得我們學(xué)習(xí)的主要是（）

A.與人為善、誠(chéng)實(shí)守信的高尚品格

B.獻(xiàn)身科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)精神

C.游子歸鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的家國(guó)情懷

D.敢于有夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的人生追求

評(píng)析：本題是一道材料式多項(xiàng)選擇題，通過(guò)著名科學(xué)家施一公回國(guó)的典型事例，考查民族精神、科學(xué)精神，引導(dǎo)考生確立獻(xiàn)身科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏、敢于有夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)、報(bào)效祖國(guó)的偉大抱負(fù)。一方水土養(yǎng)一方人，地方資源是思想品德最肥沃的土壤，盡管本題考查的不是河南省內(nèi)的具體內(nèi)容，但以河南的優(yōu)秀人物為素材，增添了考生的親切感、自豪感。

【例9】（2014·A卷·11）在中國(guó)夢(mèng)的集結(jié)下，在中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)的引領(lǐng)下，鄭州航空港奮飛啟航；180個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)華彩綻放；大物流、大樞紐、大交通飛速發(fā)展，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上鄭歐班列汽笛鳴響；“地鐵一號(hào)線”放開(kāi)城市腳步；“南水北調(diào)”一渠清流蜿蜒北上……河南發(fā)展中的大手筆，濃墨重彩地描繪著“老家河南”騰飛的景象，譜寫(xiě)著建設(shè)富強(qiáng)、文明、平安、美麗“四個(gè)河南”新篇章。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：

（1）河南發(fā)展中的大手筆，對(duì)實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)發(fā)揮怎樣的作用？

（2）建設(shè)“四個(gè)河南”，我們?cè)鯓幽蹚?qiáng)大精神動(dòng)力？

評(píng)析：本題最突出的亮點(diǎn)是圖文融合，做到了話中有畫(huà)、圖中有文。一幅圖由五個(gè)元素組成：奮飛——航空港帶來(lái)的“速度”生活；騰飛——產(chǎn)業(yè)集聚，經(jīng)濟(jì)騰飛；飛速——鄭歐班列、“米”字形高鐵，地鐵一號(hào)線；飛流——清水北流，潤(rùn)澤兩岸；中——中州、中原、天地之中、中流砥柱。圖中居于中心的“中”統(tǒng)領(lǐng)著“四飛”，“四飛”又拱衛(wèi)著“中”，寓意深刻，令人向往。本題以富強(qiáng)、文明、平安、美麗的“四個(gè)河南”為載體，通過(guò)對(duì)河南有關(guān)知識(shí)的考查，讓考生了解河南、建設(shè)河南，從而激發(fā)考生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

六、以生為本，極具人文性

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生精神成長(zhǎng)需要，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)考試內(nèi)容是思想品德學(xué)科命題的永恒追求。2014年河南中招思想品德試卷在呈現(xiàn)方式上力求形式多樣、活潑有趣；在文字上追求簡(jiǎn)練生動(dòng)、意境雋永；在排版上尋求主次分明、醒目美觀。整個(gè)試卷處處充滿著人文關(guān)懷，彰顯了“以生為本”的命題理念。

【例10】（2014·B卷·10）黨的十八屆三中全會(huì)吹響了全面深化改革的號(hào)角，描繪了未來(lái)中國(guó)全面深化改革的路線圖。

甲乙丙丁

上面四幅圖反映了十八屆三中全會(huì)在民生領(lǐng)域的一些改革舉措，請(qǐng)你認(rèn)真觀察并回答問(wèn)題：

（1）以上改革舉措將會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？請(qǐng)選取兩幅圖予以說(shuō)明。

（2）從以上改革舉措中你體會(huì)到了什么道理？

評(píng)析：本題以黨的十八屆三中全會(huì)精神為切入點(diǎn)，考查計(jì)劃生育、教育改革、收入分配改革和全民醫(yī)保改革等方面的知識(shí)，讓學(xué)生感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。本題有兩大特色：第一，圖文并茂，以圖為主。本題用漫畫(huà)代替了冗長(zhǎng)的文字描述，有效地減少了閱讀量，四幅漫畫(huà)合理組合，主題鮮明，水乳交融。甲圖夸張變形，乙圖詼諧幽默，丙圖惟妙惟肖，丁圖生動(dòng)形象。一組漫畫(huà)讓人開(kāi)心一笑，令考生高度緊張的神經(jīng)輕松一刻。第二，設(shè)問(wèn)新穎，選擇余地大。第一問(wèn)讓考生在四幅圖中任選兩幅圖予以說(shuō)明，考生有自主選擇的權(quán)利，可以找自己有把握的問(wèn)題作答。第二問(wèn)屬開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，考生可以從不同角度、不同側(cè)面組織答案。

“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，好題如雪中梅花，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼、品味。2014年河南省中招思想品德試題的命題者以對(duì)課程理念的準(zhǔn)確把握，以獨(dú)特的視角和敏銳的洞察力，為考生奉獻(xiàn)了一道特色鮮明、新意迭出、亮點(diǎn)頻現(xiàn)的精神大餐。試題引導(dǎo)考生在認(rèn)知中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中踐行，在踐行中成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“考試即生活”的理念，具有深刻的啟示作用。