對技校畢業(yè)生開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的幾點建議

摘要：目前，我國的技校畢業(yè)生的數(shù)量相對校對，這些學(xué)生和其他的普通高等院校的學(xué)生之間存在著較大的差異。技校學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可能對于理論知識的掌握能力比較弱，但是在實踐操作能力上卻表現(xiàn)的比較有優(yōu)勢。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，需要對技校畢業(yè)生開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。讓學(xué)生們在不如社會之前對創(chuàng)業(yè)具有一定的了解，進而促進我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，將資源進行合理配置和高效應(yīng)用。本文中，筆者主要對績效畢業(yè)生開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容進行介紹和分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn);職業(yè)教育;政策;就業(yè)

對技校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)思想的灌輸和能力的培養(yǎng)，不僅可以有效的對社會的就業(yè)壓力進行緩解，還能夠充分利用技校生的人才資源，同時發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢之所在。具體來說，SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)包括的內(nèi)容相對比較廣，按照模塊的形式可以對具體的內(nèi)容進行展現(xiàn)，其中包括GYB培訓(xùn)，SYB培訓(xùn)，IYB培訓(xùn)和EYB培訓(xùn)四種。具體的內(nèi)容就是首先個人產(chǎn)生企業(yè)的想法，然后學(xué)習(xí)如何創(chuàng)辦企業(yè)，然后對所創(chuàng)辦的企業(yè)進行改善，最后擴大企業(yè)的發(fā)展水平。在進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中，需要將相應(yīng)的創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)知識和個人創(chuàng)辦企業(yè)的能力相結(jié)合，同時還需要對市場的需求以及市場經(jīng)濟的變化情況進行深入了解和研究。

一、對技校畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義

1、眾所周知，我國近年來對職業(yè)教學(xué)的重視程度不斷提升，在具體的教育工作中，尤其是在勞動力培養(yǎng)方面，國家的相關(guān)部門做出了規(guī)定，將5項指標提升日程。這些指標分別是：第一，學(xué)校對個人創(chuàng)造力以及主動性的鼓勵和培養(yǎng)力度。第二，學(xué)校對學(xué)生所進行的市場經(jīng)濟的相關(guān)原則和理念的指導(dǎo)程度。第三，學(xué)校對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動的關(guān)注程度的強弱。第四，技校本身對于創(chuàng)業(yè)課程和相關(guān)項目的設(shè)置科學(xué)程度。第五，學(xué)校對商務(wù)管理的重視程度以及應(yīng)用到課堂上的頻率。這五項是針對技校學(xué)生而提出的重要指標，從這些內(nèi)容上可以看出，現(xiàn)如今我國在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)就明顯存在著滯后性和不科學(xué)性。畢業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)根本沒有明確的概念，對于自身就業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也基本處于初始的狀態(tài)，各項能力的薄弱嚴重地影響到社會的發(fā)展以及相關(guān)領(lǐng)域之間的競爭。

2、有效的拓展就業(yè)渠道。對于技校畢業(yè)生來說，只有通過學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)才能夠?qū)?chuàng)業(yè)和就業(yè)的基本形式和趨勢進行接觸，才能夠打開畢業(yè)生的視野，進而提升自身的創(chuàng)業(yè)能力和實力。從現(xiàn)如今我國對創(chuàng)業(yè)的支持程度上看，全面提升學(xué)生就業(yè)的戰(zhàn)略思想應(yīng)該在每一個公民的心中。社會的發(fā)展離不開人才，離不開和諧完善的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。國家的相關(guān)部門為了鼓勵創(chuàng)業(yè)，不斷搭建便利的創(chuàng)業(yè)平臺，同時還為畢業(yè)生的就業(yè)提供一定的資金和信息的支持，可見，國家對自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提升。這和社會發(fā)展的大背景相符合。

二、技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的問題

1、由于我國的教育模式的改革工作正在進行中，所以很多的技校畢業(yè)生還會存在著一定的傳統(tǒng)思想，那就是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相比較而言，其穩(wěn)定性比較強?？梢姡@中就業(yè)態(tài)度和就業(yè)方式的長期存在會嚴重影響到我國就業(yè)情況。無論是從社會發(fā)展還是畢業(yè)生的個人發(fā)展上都會產(chǎn)生不利的影響。這種心理狀態(tài)的存在只能說明對于社會的發(fā)展，畢業(yè)生還缺乏一定的創(chuàng)新精神，對于就業(yè)和工作沒有自信心。所以說，我國畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比率比較低，對于社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和運行了解程度不高。創(chuàng)業(yè)只是一種想法，卻沒有找到實施的點。這是我國技校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)方面普遍面臨的問題。

2、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，知識匱乏。從現(xiàn)如今我國的企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀中可以看出，有可能面臨的嚴峻的挑戰(zhàn)就是被市場所淘汰。為了能夠?qū)ζ髽I(yè)的市場機制進行完善和改進，應(yīng)該積極借鑒其他市場的運行方式。對于一些技校的畢業(yè)生來說，由于校方的財力有限，專業(yè)設(shè)置程度不科學(xué)使得多數(shù)的學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)知識。

三、在技校畢業(yè)生中開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的幾點建議

1、政府要制定各種優(yōu)惠政策，鼓勵技校學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目標是讓技校畢業(yè)生具備創(chuàng)業(yè)技能、參加創(chuàng)業(yè)活動，提高創(chuàng)業(yè)成功率。因此，應(yīng)當將技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)納入社會創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中，政府要制定一系列的優(yōu)惠政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，例如在稅費減免、小額貸款、社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)場地、人事檔案管理等方面提供盡可能的優(yōu)惠或便利條件。特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府可聯(lián)合中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)出資設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資基金，對科技含量高、新能源、新材料、環(huán)保節(jié)能等中小企業(yè)直接投資，與技校學(xué)生創(chuàng)業(yè)共擔風(fēng)險，共享收益，待中小企業(yè)發(fā)展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權(quán)益予以抽回或轉(zhuǎn)讓。

2、幫助學(xué)生正確樹立創(chuàng)業(yè)觀念，明確目標引導(dǎo)就業(yè)

首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立既要就業(yè)又要創(chuàng)業(yè)的新觀念，作為技校的培訓(xùn)機構(gòu)要積極為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供比較務(wù)實的創(chuàng)業(yè)項目，不要局限于熱門行業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)，更不要盲目追求規(guī)模和效益。針對技校畢業(yè)生啟動資金少的狀況、選擇開業(yè)容易和風(fēng)險較小的行業(yè)更適合。項目選擇的視角、思維要多元化，從滿足社會和經(jīng)濟發(fā)展以及人民生活需要出發(fā)，從小做起，多做實用項目和創(chuàng)新項目，引入SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，將技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃，開展適合技校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，讓他們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)的勇氣和艱苦奮斗的意識，把所學(xué)運用到實踐中去，推動技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。

3、社會、家長積極支持和鼓勵技校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自社會、家庭各方面的幫助與支持，特別是父母對子女就業(yè)的態(tài)度往往會對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇產(chǎn)生重要的影響。全社會應(yīng)營造鼓勵和支持技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。家長不但要給予他們精神上的支持，還應(yīng)積極引導(dǎo)他們，要首先幫助他們看到成功的希望，創(chuàng)業(yè)的成就感，同時也要使他們意識到風(fēng)險，并且在有條件的情況下給予一定的資金支持，在擇業(yè)初期，鼓勵孩子去實踐、探索，創(chuàng)業(yè)過程中遇到暫時的挫折要以寬容的心態(tài)來對待，及時給予精神上的安撫和支持，做好后勤服務(wù)。

四、技校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目的

在技校畢業(yè)生中開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是促進就業(yè)、再就業(yè)的重大舉措，是提高全民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢、提升我國綜合國力構(gòu)建和諧社會的重要途徑。創(chuàng)業(yè)已是當今社會發(fā)展的一個大趨勢，是國家就業(yè)促進戰(zhàn)略的一個重要組成部分。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不同于職業(yè)技能培訓(xùn)，具有其自身的特殊性。職業(yè)技能培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)員的意向，向其傳授某一職業(yè)的理論知識和實際操作技能，經(jīng)職業(yè)技能鑒定取得相應(yīng)級別的職業(yè)資格證書后，進入勞動力市場，實現(xiàn)再就業(yè)。而創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)其培訓(xùn)范圍更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。影響力更加深遠。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是從多方面進行培訓(xùn)，提高其從事個體、私營經(jīng)濟或創(chuàng)辦小企業(yè)的能力和管理經(jīng)營素質(zhì)，增強其駕馭市場的能力，鼓勵和引導(dǎo)其積極開展創(chuàng)業(yè)活動，在解決創(chuàng)業(yè)者本人的同時，也能讓社會上其他待業(yè)的人員實現(xiàn)再就業(yè)。

總結(jié)

在技校畢業(yè)生中開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵技校畢業(yè)生提高自身素質(zhì)，具備扎實的理論知識和實操能力，最終達到把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既可在自己的崗位上建功立業(yè)，又能創(chuàng)造新崗位幫助更多的人就業(yè)的人才培養(yǎng)目標，所以筆者認為技校畢業(yè)生就業(yè)前接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是必要的。

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