農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展探析

摘 要：農(nóng)村小學(xué)體育是體育教育系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)改革的最大阻礙。農(nóng)村體育教育的順利運(yùn)行和教育改革的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。那么，如何針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)改革呢？

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)體育；現(xiàn)狀；解決措施

在現(xiàn)在的教育改革環(huán)境中，學(xué)校體育教育是提升人們身體素質(zhì)的關(guān)鍵力量，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展具有重要的作用，在我國(guó)有一大半的農(nóng)村學(xué)校，因此，農(nóng)村體育教育發(fā)展的健康與否，直接影響到我國(guó)的素質(zhì)教育。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

1.體育教育觀念落后

在農(nóng)村，有一個(gè)十分常見(jiàn)的問(wèn)題就是過(guò)分追求升學(xué)率，這就造成了農(nóng)村小學(xué)體育課程中的問(wèn)題。體育課程不符合國(guó)家的規(guī)定，而且學(xué)校的重視程度也不夠，甚至一些家長(zhǎng)也不聞不問(wèn)，這就造成了小學(xué)體育課程形同虛設(shè)，這種落后的觀念嚴(yán)重地阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育的有序運(yùn)行。所以，農(nóng)村學(xué)校觀念的滯后性就是影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)不能順利進(jìn)行的重要原因之一。

2.師資力量貧乏

體育老師的數(shù)量有限，使得體育課程不能保質(zhì)保量地進(jìn)行。容易出現(xiàn)兼課的情況，或是沒(méi)有專業(yè)的老師來(lái)?yè)?dān)任體育老師，從而使得體育教學(xué)的水平大大地降低。體育科目和體育老師也逐漸被學(xué)校忽視。中等師范體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)任教時(shí)，都會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而轉(zhuǎn)教其他學(xué)科。甚至有的學(xué)校里面根本就沒(méi)有體育老師，也就沒(méi)有體育課。

3.基礎(chǔ)設(shè)備構(gòu)建滯后

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地符合標(biāo)準(zhǔn)的比較少，有體育設(shè)備的學(xué)校，設(shè)備的數(shù)量也很少，并且常年沒(méi)有進(jìn)行保護(hù)，基本不能使用。并且有25%的學(xué)校只有一片荒蕪的空操場(chǎng)，沒(méi)有單雙杠、跳繩、足球等運(yùn)動(dòng)

設(shè)備。

二、提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施

1.強(qiáng)化宣傳力度，擺脫傳統(tǒng)觀念的制約

（1）利用多種宣傳手段來(lái)轉(zhuǎn)變過(guò)去的觀念意識(shí)，改變?nèi)藗儗?duì)體育的錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)人們對(duì)體育的關(guān)注程度，讓人們認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的真正意義，從而更加注重體育工作。

（2）使用媒體進(jìn)行全面的宣傳，更好地展現(xiàn)體育的價(jià)值，讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)體育，改變家長(zhǎng)對(duì)體育的錯(cuò)誤觀念。

2.強(qiáng)化體育師資力量

因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)都出現(xiàn)了專兼體育老師的情況，需要不斷地加強(qiáng)專職、兼職體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，提升思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，從而更好地掌握體育專業(yè)理論知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)；

熟練地使用技術(shù)，構(gòu)建知識(shí)的整體模式，把所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中，使得體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升。還有，關(guān)注農(nóng)村教師的日常生活，建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，正確地處理體育老師的待遇、地位和獎(jiǎng)勵(lì)等激發(fā)體育老師的熱情，從而更好地進(jìn)行體育教學(xué)。

3.有效地使用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際的體育場(chǎng)地和設(shè)備，合理地進(jìn)行使用。農(nóng)村學(xué)校不能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的資金來(lái)提升設(shè)備的質(zhì)量和改善場(chǎng)地以及器材，只能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。因此，農(nóng)村老師要改變因?yàn)檗r(nóng)村體育課程設(shè)備不足，場(chǎng)地小就不容易進(jìn)行教學(xué)的觀念，需要根據(jù)實(shí)際情況，有效地研發(fā)體育設(shè)備資源。

（1）構(gòu)建簡(jiǎn)單的器材。在教學(xué)的時(shí)候，不斷地研究，不斷地創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況，構(gòu)建一些簡(jiǎn)單的器材，為體育課程提供更多的道路。比如，可以使用廢舊的物品制作實(shí)心球、用凳子當(dāng)“山羊”、用磚塊來(lái)建造乒乓球臺(tái)等等。使用廢舊物來(lái)彌補(bǔ)器材的缺失，改善教學(xué)環(huán)境，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

（2）改變場(chǎng)地，提升場(chǎng)地的使用價(jià)值。把成人標(biāo)準(zhǔn)的比賽場(chǎng)地改成適合小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地。比如，對(duì)排球網(wǎng)和籃球網(wǎng)的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)等等，突破競(jìng)技化的規(guī)格制約，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和樂(lè)趣，進(jìn)行相應(yīng)的改造：對(duì)排球場(chǎng)地和網(wǎng)球高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，提升場(chǎng)地的使用效率；還可以調(diào)整籃球架高度，建立多方向的籃球筐，利用籃球場(chǎng)的一些邊線和端線進(jìn)行靈活性的訓(xùn)練，還可以使用三分線進(jìn)行彎道訓(xùn)練；還可以讓學(xué)生在體育課上自己帶一些器材，解決器材短缺的問(wèn)題，通過(guò)這樣的方式可以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.根據(jù)實(shí)際情況明確教學(xué)內(nèi)容

體育課是學(xué)校體育的重要部分，也是教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵力量。通過(guò)體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，擁有健康的身體，提升學(xué)生的精神品格，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的觀念。怎樣選擇合理的教學(xué)方式，可以讓師生所消耗的時(shí)間和精力最少，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。（1）建立完善的教學(xué)方案，老師可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。（2）善于使用教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效率。（3）老師要進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)，記錄學(xué)生的鍛煉效果，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，這是促進(jìn)農(nóng)村體育發(fā)展的關(guān)鍵力量。

參考文獻(xiàn)：

吳健.小學(xué)體育選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展路徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2015.

編輯 薄躍華