淺析農(nóng)村小學(xué)生口頭作文的實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文課是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，作文又是提高并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的有效尺度，而口頭作文就成為培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的有效途徑。

一、口頭作文的前提——敢說

說是基礎(chǔ)，是前提。說的過程，就是在頭腦中組織材料，最后形成作文的過程。一開始，有的學(xué)生不愿說，有的學(xué)生不敢說。我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口頭作文的重要意義，認(rèn)識(shí)到敢說的重要性，給學(xué)生自信心和動(dòng)力。我舉出了古代三國(guó)時(shí)期諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的高超技巧，提高了蜀國(guó)的威望，聞一多先生通過文字演講來鼓舞人民的斗志，挽救民族的危亡。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生敢說的積極性，我每天訓(xùn)練學(xué)生課前1分鐘演講。一開始，學(xué)生在座位上說，一段時(shí)間后，到講臺(tái)上說，有的學(xué)生很快就適應(yīng)了，而且在講臺(tái)上臉不變色，心不跳。而有的學(xué)生很害怕，說的時(shí)候面紅耳赤，語(yǔ)無(wú)倫次，而對(duì)這樣的學(xué)生，我給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生自信心。

二、口頭作文的關(guān)鍵——會(huì)說

首先，我訓(xùn)練學(xué)生從怎樣說做起。向?qū)W生講清：說什么、怎樣說，必須做到心中有數(shù)。說任何一件事情，都得有一個(gè)主題，與口頭作文要求相符。平時(shí)要多注意留心觀察周圍事物，從生活中選材。我要求學(xué)生把握好以下幾點(diǎn)：（1）要儀表端莊，大方。（2）要有節(jié)奏感，抑揚(yáng)頓挫。（3）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用要恰當(dāng)，說要傾注感情，注意輕重音。我還經(jīng)常做口頭作文示范，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生不但敢說，而且說得很好，達(dá)到了會(huì)說的目的。

三、口頭作文的重點(diǎn)——能說

提高小學(xué)生的口頭作文水平，培養(yǎng)學(xué)生說的能力，要注重平時(shí)的訓(xùn)練。我訓(xùn)練學(xué)生從以下幾個(gè)方面去做：（1）復(fù)述課文的訓(xùn)練，課文中好的段落，要求學(xué)生口頭復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。（2）觀察訓(xùn)練。教師提供一些事物現(xiàn)象讓學(xué)生觀察，之后，讓學(xué)生說出它的樣子，去辨別它們之間的區(qū)別。教師及時(shí)指導(dǎo)。這項(xiàng)訓(xùn)練開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力，為口頭作文奠定了基礎(chǔ)。（3）評(píng)改訓(xùn)練。每周我要求學(xué)生寫一個(gè)片段，這些小作文基本上以口頭作文形式進(jìn)行，所以，在評(píng)改口頭作文時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生去討論，什么樣的內(nèi)容好，誰(shuí)進(jìn)步快；誰(shuí)還有哪些不足等。這一訓(xùn)練活躍了說的氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生說的興趣，提高了學(xué)生口頭作文的

能力。

參考文獻(xiàn)：

黃英.“口頭作文”之我見[J].希望月報(bào)，2004（22）.

編輯 王團(tuán)蘭