小學(xué)班主任如何做好班級的創(chuàng)新管理

摘 要：小學(xué)班主任對班級進行良好的創(chuàng)新管理，對于班級形成積極健康的學(xué)習(xí)氣氛有著非常重要的作用。而小學(xué)班主任怎樣進行班級的創(chuàng)新管理，對此進行了一些思考探究，提出了以下幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；創(chuàng)新

一、班級管理的基礎(chǔ)——關(guān)愛學(xué)生

班主任最基本的要求就是關(guān)心愛護學(xué)生，這也是班主任的工作態(tài)度與正確的學(xué)生觀。而也只有班主任關(guān)心愛護學(xué)生，才能使學(xué)生健康成長，走進學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生和睦相處，真正落實情感的交融。而也唯有這樣，學(xué)生才會對教師吐露心聲，將自己生活中遇到的問題、學(xué)習(xí)中遇到的問題，與班主任分享，而班主任才能對學(xué)生進行思想教育工作，使自己獲得學(xué)生的熱愛與尊重，學(xué)生在班主任的影響下才會自主地投入到班主任進行的班級創(chuàng)新管

理中。

二、班級管理的重點——強化培養(yǎng)班干部

班主任在進行班級的創(chuàng)新管理工作時，班干部所起到的作用是非常重要的，是核心力量，故而教師要有效地培養(yǎng)班干部。對此，筆者認為，教師要結(jié)合本班的班風(fēng)與實際情況選出具有較強的號召力與自我管理能力的學(xué)生。當(dāng)然，對于班干部的培養(yǎng)，教師應(yīng)在班級大力宣傳與表揚班干部的優(yōu)點，以凸顯班干部在班級中的地位，確定威信，以便更好地在班級管理中發(fā)揮其作用。當(dāng)然班干部正面的形象對于班上其他同學(xué)亦起著重要的模范激勵作用，以模范帶頭作用帶動班上的其他學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助教師進行班級創(chuàng)新管理工作。

三、班級管理的關(guān)鍵——培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

班主任要有效地進行創(chuàng)新管理，培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力是非常關(guān)鍵的一步。小學(xué)生正處于童年期，在這個階段，班主任若能正確地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣，對于小學(xué)生現(xiàn)在乃至以后的發(fā)展均有著重要的促進作用。尤其是在班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力顯得尤為重要。對此，班主任可以通過豐富多彩的課外活動培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，而教師應(yīng)充分加入到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生在活動中相互團結(jié)，構(gòu)建良好和諧的活動氣氛，并讓學(xué)生結(jié)合集體的力量，通過課文活動，營造學(xué)生自我管理與相互監(jiān)督的環(huán)境，提高學(xué)生自我管理能力。

四、班級管理的要點——公平對待每一個學(xué)生

班級就像是一個大家庭一樣，班主任作為班級的大家長應(yīng)公平地對待所有的學(xué)生，讓學(xué)生在班級中形成健康完善的優(yōu)良品

格，促進全面發(fā)展。而這樣平等的班級環(huán)境下，所有的學(xué)生均能夠?qū)Π嘀魅伟嗉墑?chuàng)新管理予以行動及精神上的支持，這樣才能有效地進行班級創(chuàng)新管理。

班級管理貫穿著學(xué)生學(xué)習(xí)、校園工作計劃、校園管理工作等，故而只有班主任進行有效的班級創(chuàng)新管理，才能使小學(xué)教學(xué)更為完善地進行。

參考文獻：

查果.淺議小學(xué)班主任的角色[J].西藏科技，2006（10）.

編輯 王團蘭