自學能力培養(yǎng)方略

對學生自學能力的培養(yǎng)，簡言之，就是在學生現(xiàn)有的知識基礎上，培養(yǎng)學生運用正確的學習方法，獨立自主地進行學習的能力。而在新課程標準要求之下，教師更應該重視培養(yǎng)學生的自學能力。這是為了實現(xiàn)啟迪學生心智的目的，要發(fā)揮教師自身優(yōu)勢的引導作用，充分調(diào)動學生潛在學習的積極性和主動性，使學生在自主學習中的主體作用發(fā)揮到極致，以便達到提高學生整體素質(zhì)和學養(yǎng)的目的。

一、教師要在閱讀課教學中重視培養(yǎng)學生的自學能力，就必須調(diào)動、激發(fā)學生學習的動機和激情

我們要想通過自己的教學，來推動學生學會獨立自主地尋求知識，使之提高自身素質(zhì)和學養(yǎng)，我們在語文閱讀課教學中，應采用以疑激趣的方法來誘發(fā)學生自學的濃厚興趣。也就是讓學生在學習過程中遇到疑問時，我們教師要做到因勢利導，循循善誘，適時巧妙地激發(fā)學生自學的欲望和情趣，這樣，使得我們在指導學生自學課文時，強調(diào)學生要一邊讀書，一邊思考，尤其要在“想”字上下工夫，學會設疑，學會釋疑。

二、教師要在閱讀教學中努力重視培養(yǎng)學生的自學能力，就必須使學生樹立自學的自信心

要真正使學生成為自己學習的主人，就必須想方設法讓學生擺脫一味被動地接受式學習方法的束縛，讓學生真正解脫出來，把課堂的學習實踐和空間都還給“主

人”，讓他們主動地、自覺地看書，積極動腦思考，要使每個學生都有均等的學習機會，我們要做到因材施教，對在學習上取得成功的學生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學的動力，牢固地確立起自學的信心；對于在學習上落后的學生，我們應抓住他們的閃光點，及時進行鼓勵、鞭策，以此來增強他們的上進心，消除他們的自卑感，使之有足夠的自信心，而不至于使他們自卑、落后、一蹶不振。

三、教師要在閱讀教學中努力重視培養(yǎng)學生的自學能力，就要教給他們自學的學習方法

我們做教師的，還必須在閱讀教學中把自學的方法教給學生，使他們自己能讀懂各類文章。我們要把學習方法轉(zhuǎn)化為學習能力，就需要引導學生反復進行實踐，因此，我們應常常選擇不同類型的短文，讓學生運用所學到的方法，去自學，讀懂短文，在班里還要積極開展課外閱讀，定期交流學習經(jīng)驗，使學生能互相學習，通過長期反復實踐，使學生逐步形成較強的自主學習能力。

編輯 楊兆東