淺談如何上好小學(xué)作文課

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作，是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用文字能力來(lái)描述周?chē)氖挛?，進(jìn)行情感表達(dá)的重要方式之一。小學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，沒(méi)有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，他們的寫(xiě)作能力還需要不斷培養(yǎng)，這一個(gè)過(guò)程就是學(xué)生不斷提高自身能力和更好表達(dá)自我內(nèi)心情感的過(guò)程。上好作文課并非易事，需要從興趣的培養(yǎng)、閱讀的積累、不同年級(jí)的針對(duì)性訓(xùn)練、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面入手。

關(guān)鍵詞：興趣；寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練；積累；評(píng)價(jià)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出，寫(xiě)作是學(xué)生通過(guò)文字、詞匯、句子來(lái)表達(dá)內(nèi)心想法的重要途徑。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，不但可以認(rèn)清自己的情況，還能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，能夠有效開(kāi)闊自己的思維和視野。新課標(biāo)還提出要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何上好？誗編輯 溫雪蓮

作文課提出自己的一些見(jiàn)解，以供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣就仿佛是一把開(kāi)門(mén)的鑰匙，很多學(xué)生接觸作文的時(shí)候都會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，完全沒(méi)有任何興趣，更何況是讓學(xué)生自己去寫(xiě)作文。所以，在這種情況下，語(yǔ)文老師一定要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如，老師在作文課的講解過(guò)程中可以設(shè)定一個(gè)情境，把學(xué)生的注意力帶入這個(gè)情境，或者是通過(guò)開(kāi)展多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受快樂(lè)，從而領(lǐng)悟一些道理?；顒?dòng)過(guò)后，讓學(xué)生對(duì)今天的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇作文。學(xué)生參與了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)起內(nèi)容來(lái)就會(huì)顯得充實(shí)，他們就不會(huì)頭疼沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。作為語(yǔ)文教師，就可以利用這一情況進(jìn)行作文指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。在對(duì)學(xué)生的作文輔導(dǎo)過(guò)程中，要時(shí)刻注意語(yǔ)文來(lái)源于生活，作文的創(chuàng)作不應(yīng)該離開(kāi)日常的生活。教師要鼓勵(lì)學(xué)生去生活中搜索作文材料。放寬學(xué)生的寫(xiě)作要求，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的寫(xiě)作空間和環(huán)境。

二、針對(duì)不同階段有不同的側(cè)重

小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于學(xué)生寫(xiě)作的培養(yǎng)，首先是對(duì)學(xué)生寫(xiě)短句的培養(yǎng)，

這一時(shí)期的創(chuàng)作大多是學(xué)生對(duì)事物的描述和內(nèi)心世界的表達(dá)。從開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的一句話(huà)，然后慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，之后再把學(xué)生帶入實(shí)際生活中，讓他們通過(guò)觀察周?chē)氖挛飦?lái)進(jìn)行創(chuàng)作。這樣一步步發(fā)展下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)有一定的提高。這一過(guò)程是奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)的過(guò)程。并且，老師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷融入一些經(jīng)典的句式，采用多種訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生提高自身的水平，例如模仿句式或者背誦一些好詞好句，這些都是一些基礎(chǔ)的方法。還可以進(jìn)行一些填空的訓(xùn)練、大量的句式訓(xùn)練，為學(xué)生寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一般情況下，到了小學(xué)二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些文字、語(yǔ)句的積累，這個(gè)時(shí)候老師就可以培養(yǎng)學(xué)生每天寫(xiě)日記了。日記的內(nèi)容不限定，字?jǐn)?shù)也沒(méi)有強(qiáng)制性要求，讓學(xué)生寫(xiě)日記的目的就是希望學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)句能夠更加流暢，并且減少錯(cuò)別字。我相信，只要學(xué)生能夠不斷堅(jiān)持，就一定能收到效果。例如，今天做了一件有意義的事，事情的發(fā)展、經(jīng)過(guò)，還有當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，以后要怎么做；還可以寫(xiě)最近自己的發(fā)現(xiàn)、看的動(dòng)畫(huà)片、觀察到的動(dòng)植物等都可以寫(xiě)進(jìn)日記中。

對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)作的內(nèi)容就相對(duì)來(lái)說(shuō)更加廣泛，而且有了一定的針對(duì)性。學(xué)生可以通過(guò)所學(xué)的課本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。雖然小學(xué)語(yǔ)文教材所涉及的知識(shí)、內(nèi)容比較少，但是它的創(chuàng)作、編寫(xiě)則是經(jīng)過(guò)很多人不斷斟酌選定出來(lái)的。課本中凝聚了中華民族的先進(jìn)文化和民族精神，中高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)事物有了一定的判

斷能力，所以在進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候就有了自己的想法。

三、注重知識(shí)的積累

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我會(huì)要求學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)每天讀書(shū)的習(xí)

慣，學(xué)生所讀的書(shū)籍包括教學(xué)課本，還有一些適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物。例如，一些優(yōu)秀的學(xué)生作文、童話(huà)故事，一些適合學(xué)生讀的報(bào)紙等。讓學(xué)生讀書(shū)的目的就是增加學(xué)生的詞匯量，學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作手法。我會(huì)定期組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)自己在這一周所學(xué)到的詞匯、句子和所讀的一些文章，從中領(lǐng)悟到了什么道理，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我會(huì)在講解教材的時(shí)候有意識(shí)地滲透一些課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)之法及時(shí)應(yīng)用到課外閱讀中。小學(xué)教材雖然簡(jiǎn)單，但是每篇文章都是經(jīng)典，而且學(xué)生對(duì)于這些文章也很喜歡。老師在講解過(guò)程中要借助學(xué)生的興趣，進(jìn)行課外知識(shí)的延伸。一定會(huì)收到事半功倍的效果。例如，學(xué)習(xí)《草船借箭》后，很多學(xué)生對(duì)諸葛亮十分佩服，這時(shí)候老師可以借助學(xué)生的興趣，向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》這本書(shū)，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。這時(shí)候的引導(dǎo)是建立在學(xué)生的興趣之上的，學(xué)生在閱讀中拓展了知識(shí)，為寫(xiě)作積累了更多的素材。

作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵，老師在教授過(guò)程中，要

掌握方法，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。老師還要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際生活，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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