淺析小學足球訓練教學

摘 要：足球運動不僅有益于身體保持健康活力，還有益于學生觀察力的培養(yǎng)，而且對團隊協(xié)作、積極進取的道德品質形成方面也具有重要意義。通過長期的小學體育教學生涯，積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，現(xiàn)將一點小領悟和大家交流。

關鍵詞：小學足球；訓練；問題

足球運動在我國是一項具有獨特魅力的體育項目，在小學體育教學中也占有重要地位。它不僅有益于身體保持健康活力，還有益于學生觀察力的培養(yǎng)，而且對于團隊協(xié)作、積極進取的道德品質形成方面也具有重要意義。筆者通過長期的小學體育教學生涯，積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，現(xiàn)將自己一點小領悟和大家交流。

一、小學足球教學訓練的基本原則

在小學足球教學中，遵循一定的原則是師生開展一切訓練活動的前提條件。小學足球訓練原則對實際教學具有積極的指導意義，與訓練質量有直接關系。小學足球訓練的基本原則包括以下幾個方面：

1.循序漸進原則

循序漸進原則是指在訓練中，教師根據(jù)學生的體能情況，對訓練負荷進行科學合理的安排，使學生在適度范圍內(nèi)達到良好的訓練目的。因此，教師在安排訓練時，在對學生實際進行充分考量的基礎上，循序漸進地安排運動量，且不可盲目訓練，不顧學生安危。

2.直觀性原則

小學生的邏輯思維能力有待開發(fā)，對直觀性的事物較容易關注和重視。因此，教師在開展小學足球訓練活動中，盡可能采用直觀手法對學生進行指導。小學生在教師直觀教學促進下，對訓練活動實操要領能很快理解到位，經(jīng)驗積累也會順其自然。

3.因材施教原則

在小學足球訓練中，要想使每個學生都能達到素質教育的要求，教師必須不折不扣地貫徹因材施教的原則。每個學生的身心特點迥異，教師在訓練中要充分考慮到這一點，從學生的實際情況著手，作出相應的計劃和安排。

二、選擇合適的訓練方法

小學足球訓練的方法很多，常見的主要有語言法、直觀法、完整教學法、重復練習法等多種教學法。語言法是最常規(guī)的教學法，教師運用風趣幽默的語言形式向學生直接口授動作要領、注意事項等方面內(nèi)容；直觀法，就是利用示范、模型演示等刺激學生的感官，讓學生形成最為貼近實際的感知學習形式；完整教學法，是由教師做動作示范，將訓練動作按照一定流程表現(xiàn)出來；重復練習法，是教師通過多次的重復性訓練，加深學生對動作內(nèi)容和要領的掌握。

總之，小學足球訓練的過程需要師生的共同參與、協(xié)作配合。因此，教師在安排足球教學或訓練時，應該著眼學生基本實際和個體需要，并在調動相關教學資源，靈活選擇科學調配教法時，加強學生的學法指導，以達到最佳的訓練效果。

編輯 馬燕萍