如何構(gòu)建游戲化的幼兒課堂

摘 要：心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉。”游戲活動(dòng)能夠愉悅幼兒的身心，是一種能夠讓人感覺快樂的方法。所以，在幼兒教學(xué)過程中，為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課的時(shí)候，教師要充分發(fā)揮游戲的輔助教學(xué)功能，要借助多樣化的游戲來提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而為構(gòu)建精彩而高效的幼兒課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲化；幼兒課堂；娃娃家；商店；理發(fā)店

在幼兒教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教學(xué)理念，要借助多樣化的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)幼兒的課堂參與度，進(jìn)而，確保幼兒在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)如何構(gòu)建游戲化的幼兒課堂進(jìn)行概述。

一、為什么要開展游戲化的幼兒課堂

1.幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求我們開展游戲化教學(xué)

對(duì)于幼兒階段的學(xué)生來說，抽象意識(shí)較弱，自主學(xué)習(xí)能力也較差，教師單純的知識(shí)傳授只會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭煩心理，嚴(yán)重不利于幼兒知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在幼兒教學(xué)中開展游戲化教學(xué)模式不僅能夠?qū)⒄n堂形象化，而且，也符合現(xiàn)階段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)幼兒健全的發(fā)展也起著非常重要的作用?？梢?，在幼兒教學(xué)中開展游戲化的教學(xué)是非常有必要的。

2.素質(zhì)教育思想要求我們開展游戲化教學(xué)

隨著素質(zhì)教育思想的深入實(shí)施，幼兒教育不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)技能，也不是“看孩子”，而是，要在教會(huì)學(xué)生基本的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面進(jìn)行基礎(chǔ)性教學(xué)，以為幼兒綜合素質(zhì)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，素質(zhì)教育理念也決定了游戲化幼兒教學(xué)開展的必要性，以為幼兒健康的發(fā)展做好保障工作。

二、如何組織多樣化的幼兒游戲活動(dòng)

1.娃娃家

娃娃家是幼兒教學(xué)中常組織的一種游戲活動(dòng)，分別引導(dǎo)學(xué)生扮演父親、母親，然后，借助一些道具來讓幼兒完成相應(yīng)的任務(wù)，比如：娃娃肚子餓了應(yīng)該怎么辦？娃娃家的父親母親應(yīng)該做些什么？引導(dǎo)幼兒模仿家長(zhǎng)的一些行為，來進(jìn)行表演活動(dòng)，這樣不僅能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且，還能讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，對(duì)幼兒健全的發(fā)展起著重要作用。

2.商店

商店游戲的組織目的就是要提高幼兒的與人交流能力，使幼兒在熟悉的情境中掌握基本的生活技能。所以，在游戲教學(xué)活動(dòng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)盡量逼真的“超市”場(chǎng)景，目的就是讓幼兒有種身臨其境的感覺，使幼兒在扮演店員、消費(fèi)者等角色的過程中提高幼兒與人交流的能力。

3.理發(fā)店

理發(fā)店游戲的目的主要是培養(yǎng)幼兒表達(dá)自己想法的能力，要引導(dǎo)幼兒分別扮演顧客和理發(fā)師，然后，引導(dǎo)幼兒來清楚地表達(dá)自己想要的那種發(fā)型。比如：劉海想要哪種樣子的，頭發(fā)想要剪多短，想要什么類型的等等，作為顧客的幼兒要清楚地表達(dá)出來，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高幼兒與人溝通的能力和表達(dá)能力，而且，也對(duì)幼兒綜合素質(zhì)水平的提高起著非常重要的作用。同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒模擬“理發(fā)師在顧客來之后應(yīng)該做什么”，這樣不僅能夠使幼兒的個(gè)性得以發(fā)展，而且，對(duì)幼兒健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。

以上三種游戲都屬于表演類游戲，作為幼兒教師的我們要充分發(fā)揮幼兒模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，要借助多樣化的游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，以促使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中活動(dòng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而促使幼兒獲得良好的發(fā)展。

三、游戲化教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的作用

1.游戲能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率

游戲化教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，不僅活躍了課堂氣氛，豐富了課堂活動(dòng)，而且，還能促使幼兒以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，寓教于樂，對(duì)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。所以，作為素質(zhì)教育下的幼兒教師，我們要充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用，要借此來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而為幼兒學(xué)習(xí)效率做好保障工作。

2.游戲能夠培養(yǎng)幼兒的思想品德

眾所周知，思想品德教學(xué)是幼兒教育中不可缺少的一部分，但是，簡(jiǎn)單的說教僅會(huì)讓幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣，僅會(huì)讓幼兒出現(xiàn)厭煩心理，所以，我們可以將思想品德教學(xué)與游戲相結(jié)合，要為幼兒正確的情感態(tài)度的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以“娃娃家”為例，我們就可以滲透親情教育，引導(dǎo)幼兒在玩中體會(huì)父母的偉大，進(jìn)而使幼兒學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

3.游戲能夠促使幼兒的語言發(fā)展

對(duì)于幼兒期的孩子來說，語言功能正處在培養(yǎng)階段，而游戲要想順利地完成，與人交流是不可避免的，所以，這也就成為鍛煉幼兒語言能力，提高語言思維的重要平臺(tái)。以上述的“商店”和“理發(fā)店”為例，幼兒在這個(gè)過程中需要與人交流，需要向他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在這樣的過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力就會(huì)在玩中得到培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)教育背景下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要認(rèn)真將游戲化教學(xué)模式應(yīng)用到幼兒教學(xué)之中，以確保學(xué)生在玩中獲得良好的發(fā)展，同時(shí)，也為幼兒健康的成長(zhǎng)做好基礎(chǔ)性工作。

參考文獻(xiàn)：

李英.幼兒園游戲化教學(xué)策略淺談[J].教育研究學(xué)刊雜志，2011（4）.

編輯 段麗君