變虛為實(shí)，化難為易

教材分析：《水上飛機(jī)》屬于故事式科學(xué)小品文，主要是編成生動(dòng)有趣的故事，使人們?cè)谧x故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí)。這篇課文采用對(duì)話形式，介紹水上飛機(jī)的種類和功能，在表達(dá)方式上，一般兼有敘述和描寫，語(yǔ)言形象、生動(dòng)。

學(xué)生分析：通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，具備了一定的識(shí)字能力，朗讀水平也逐漸提高，對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與體驗(yàn)加深，邊讀邊思的閱讀習(xí)慣已逐漸養(yǎng)成。日常教學(xué)中經(jīng)常使用投影、PPT、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，對(duì)于電子白板也不陌生，使用較為熟練。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、有感情地朗讀課文，學(xué)寫生字。2.通過(guò)了解水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及種類，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。2.針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助多媒體輔助手段，巧設(shè)情境，抓重點(diǎn)詞句的品讀，加強(qiáng)感知，提升學(xué)生的感悟能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1.激趣導(dǎo)入。今天，有一位小客人——小海鷗，要給大家介紹一種新型飛機(jī)——水上飛機(jī)，它不僅能在空中飛行，還能在水上飛行。2.看到這個(gè)課題，你想知道什么？[根據(jù)課題質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)文本閱讀產(chǎn)生期待。]

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的字詞可以圈出來(lái)多讀幾遍2.指名分自然段讀書，師相機(jī)指導(dǎo)。3.讀過(guò)課文，你對(duì)水上飛機(jī)有哪些了解？

[白板的放大鏡和白板筆的書寫功能讓問(wèn)題更加聚集，加深印象，使得課堂上的隨機(jī)性、生成性更強(qiáng)，同時(shí)也為老師的教學(xué)提供了更方便快捷的操作平臺(tái)。]

三、精讀課文，品讀感悟

（一）了解水上飛機(jī)的外形，體會(huì)小海鷗的吃驚

1.我們先跟著小海鷗去看看水上飛機(jī)長(zhǎng)什么樣。請(qǐng)你在文中畫出寫水上飛機(jī)外形的句子。2.小海鷗，你為什么覺(jué)得它特別？對(duì)啊，小海鷗平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船都是沒(méi)有翅膀的，而它卻長(zhǎng)著兩只大翅膀，真是奇怪！誰(shuí)來(lái)讀這段話？[圖片的合理應(yīng)用，使課文內(nèi)容更顯形象、直觀，便于學(xué)生更清晰地了解水上飛機(jī)的特點(diǎn)，體會(huì)小海鷗好奇的心情。]3.小海鷗看到這樣奇怪的船，它想知道什么呢？這些問(wèn)題他都很想知道，就飛了過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟?！皢?wèn)個(gè)究竟”你知道是什么意思了吧？4.小海鷗是怎么問(wèn)的？水上飛機(jī)又是怎么答的？

①這就是他們之間的對(duì)話，老師想請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀小海鷗和水上飛機(jī)的話，注意只讀它們之間的對(duì)話。②這是在天空飛翔的小海鷗嗎？看看它們倆的距離。重點(diǎn)指導(dǎo)“喂”的朗讀。[拖出“小海鷗”與“水上飛機(jī)”的圖片為指導(dǎo)學(xué)生讀好它們之間的對(duì)話提供了坡度，有效地突破了有感情朗讀這一難點(diǎn)。]③小海鷗，你知道船大哥告訴你什么？飛機(jī)遇到什么情況才會(huì)掉到海里?。吭僮x。看，水上飛機(jī)笑了，一個(gè)掉、一個(gè)降落差別可大了，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞差別在哪？分角色朗讀。[白板筆的隨機(jī)圈畫一改往日學(xué)生只能在書上圈畫，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，加深了學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解與記憶。]

（二）品讀、感悟水上飛機(jī)的本領(lǐng)大

1.海上救護(hù)機(jī)是怎樣前往救援的？找一找課文哪個(gè)自然段描寫了救援？2.默讀第8自然段，從哪些語(yǔ)句可體會(huì)到它的救援速度

很快？（觀看視頻）我們來(lái)看看海上救護(hù)機(jī)在海面上起飛的情形。真神奇??！3.用你的朗讀來(lái)夸一夸它吧。生齊讀。

[資源庫(kù)隨機(jī)調(diào)動(dòng)音頻、視頻的播放，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，對(duì)學(xué)生更具感染力和吸引力，讓學(xué)生在感受到水上飛機(jī)高超本領(lǐng)的同時(shí)，也有了一種自主創(chuàng)造新型水上飛機(jī)的志趣。]

（三）了解水上飛機(jī)的種類多

1.跟隨著小海鷗我們認(rèn)識(shí)了海上救護(hù)機(jī)，知道了它的本領(lǐng)大。那水上飛機(jī)是只有海上救護(hù)機(jī)一種嗎？2.書上又給我們介紹了幾種水上飛機(jī)呢？請(qǐng)你在書的旁邊給他們起個(gè)名字。請(qǐng)一位學(xué)生在白板上完成表格。[學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手操作，手腦并用，加深了學(xué)生對(duì)文本的品讀與感悟，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。]

3.水上飛機(jī)是個(gè)大家庭，海上救護(hù)機(jī)就這三個(gè)兄弟嗎？如果讓你來(lái)造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些作用？學(xué)生自由想象，交流。

4.引讀：小海鷗們，你們的想象力真豐富！水上飛機(jī)的兄弟可多了，捧起書，一起讀。5你想不想欣賞一下水上飛機(jī)的英姿？看了這么多水上飛機(jī)，你想說(shuō)什么？[資源庫(kù)中調(diào)動(dòng)視頻再次激發(fā)了學(xué)生對(duì)水上飛機(jī)的好奇及探究的欲望。]

四、總結(jié)課文

今天，我們跟隨小海鷗認(rèn)識(shí)了水上飛機(jī)，了解了它的外形、種類以及作用，同學(xué)們還有了設(shè)計(jì)新型水上飛機(jī)的愿望，那我們要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。[回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生網(wǎng)狀思維的形成。]

五、拓展延伸，豐富知識(shí)

1.請(qǐng)上網(wǎng)查閱水上飛機(jī)的其他資料。2.請(qǐng)展示你的聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設(shè)計(jì)具有新作用的水上飛機(jī)。

[網(wǎng)絡(luò)“生活化”的同時(shí)，也逐漸進(jìn)入課堂。電子白板為網(wǎng)絡(luò)鏈接設(shè)置了通道，課堂上可以隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽，大大提高了課堂效率。]

？誗編輯 趙飛飛