淺析山區(qū)音樂教育現(xiàn)狀

摘 "要：隨著社會教育的進(jìn)步，音樂教育越來越受人們的重視，人們普遍認(rèn)識到音樂教育在增強(qiáng)綜合文化素質(zhì)教育，促進(jìn)智力開發(fā)等方面具有不可替代的作用。音樂教育是德育教育的重要組成部分，音樂教育的發(fā)展與否直接影響到全民族綜合文化素質(zhì)的提升，在本文中結(jié)合當(dāng)今的音樂教育來分析山區(qū)音樂的現(xiàn)狀與差距，并針對山區(qū)音樂的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：山區(qū)，音樂教育，中小學(xué)音樂

隨著社會教育的進(jìn)步，音樂教育越來越受人們的重視，人們普遍認(rèn)識到音樂教育在增強(qiáng)綜合文化素質(zhì)教育，促進(jìn)智力開發(fā)等方面具有不可替代的作用。改革開放以來，音樂教育教學(xué)獲得了迅速發(fā)展，但由于歷史，地區(qū)差異等原因，使得邊遠(yuǎn)山區(qū)音樂教育與城市音樂教育存在著很大的差距。

一、中小學(xué)音樂課程的重要性

（一）中小學(xué)音樂課程的內(nèi)涵

通過教育學(xué)習(xí)音樂，是讓學(xué)生去感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂，體驗(yàn)到音樂的美，與此同時(shí)，我們還應(yīng)有責(zé)任讓音樂文化在他們身上傳承下去;通過音樂教育人，是開設(shè)音樂課程的最終目的，通過學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)出更能適應(yīng)并促進(jìn)社會和諧發(fā)展的人。

（二）中小音樂的文化傳承和個(gè)體發(fā)展

音樂是人類文化的重要傳承，通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，可以了解到祖國的音樂文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，音樂的傳承由先前的主要是靠音樂職業(yè)人師徒之間的傳宗接代方式，發(fā)展到現(xiàn)在的學(xué)校的正規(guī)音樂教育和所開設(shè)的音樂課程為主要途徑的音樂文化傳承，因此學(xué)校音樂課程所具有的音樂文化傳承價(jià)值是巨大的。培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)體是教育的目的，音樂教育也是如此。通過讓學(xué)習(xí)音樂課程，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新的能力，最終能夠全面和諧地發(fā)展。

（三）中小學(xué)音樂課程的價(jià)值：

1.有利于生活方式豐富多樣，提高人的審美修養(yǎng)

音樂課程最直接的價(jià)值莫過于提高個(gè)體的審美能力，在享受音樂的同時(shí)愉悅身心，提高生活質(zhì)量。音樂能喚醒了人心靈最深處最隱秘的東西，本來沉睡著的情緒、欲望和愿望都瞬間活躍起來，讓我們體驗(yàn)到一種難以名狀的愉悅。

2.有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造性

音樂的創(chuàng)造是藝術(shù)發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力源泉，體現(xiàn)在它本身以及創(chuàng)作、表演、欣賞活動(dòng)中，音樂因其有著強(qiáng)烈且清晰的個(gè)性而充滿魅力。生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和沖動(dòng)，讓他們在這樣一個(gè)輕松的氛圍里快樂地學(xué)習(xí)，在主動(dòng)參與的過程中，盡顯自己的個(gè)性和才華，任其想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。

二、我國山區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀

（一）音樂教育受重視力度不夠

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，音樂對于以后的升學(xué)沒有用處，音樂課程反而會影響其他主要課程學(xué)習(xí)，所以在音樂課程的教學(xué)上顯得可有可無。由于相對落后，山區(qū)縣中小學(xué)校的老師、家長對音樂教學(xué)、孩子的健康成長和全面發(fā)展沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識，使得音樂教師也隨之成為不受重視的對象。在片面把考試排名當(dāng)作衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師工作業(yè)績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。音樂、美術(shù)等不列為是考試科目，因此有的學(xué)校安排的一兩節(jié)所謂的音樂課就會被其他課程占有。

（二）音樂教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

良好教學(xué)設(shè)施的配置可以幫助學(xué)校改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。有的山區(qū)學(xué)校一架腳踏風(fēng)琴用了幾十年，也有的學(xué)校即使購置了部分樂器，但又由于音樂老師的缺失，常年的閑置，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮作用。

（三）正規(guī)的音樂老師缺失嚴(yán)重

專職音樂教師山區(qū)學(xué)校的配備也一直是個(gè)難題。現(xiàn)在，除個(gè)學(xué)校有配備專職的音樂教師外，其他很少配有專業(yè)的音樂老師，由于重視不夠，音樂老師在山區(qū)學(xué)校處于一個(gè)雞肋式的尷尬境地。很多音樂音樂的畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)村教學(xué)，認(rèn)為沒有什么發(fā)展前途，很多農(nóng)村人由于對音樂的認(rèn)識不夠，也根本不讓自己的子女向音樂的方向發(fā)展。

（四）班級課程不合理配置

音樂的教育形式，是循序漸進(jìn)的。以現(xiàn)有的山區(qū)音樂教育狀況，很難落實(shí)每冊教材的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得費(fèi)勁。另處山區(qū)縣中小學(xué)采用的是簡譜教學(xué)，在課堂上教師不涉及或很少涉及基本的樂理知識，學(xué)生也無法欣賞各個(gè)不同的音樂作品。

以上情況直接導(dǎo)致沒有感受到這門課程的系統(tǒng)性和豐富多樣性，影響了整個(gè)音樂教學(xué)。

三、提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的幾點(diǎn)想法

（一）提升對音樂教育的認(rèn)識

我們應(yīng)該認(rèn)識到音樂教育對青少年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的審美、創(chuàng)造能力的重要性。首先，當(dāng)?shù)氐慕逃块T要給予大力的支持，為各個(gè)學(xué)校推行素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。其次，各級領(lǐng)導(dǎo)以及各校長應(yīng)該盡量帶頭加強(qiáng)自身對音樂的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

（二）充實(shí)并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一支專業(yè)的師資隊(duì)伍直接影響到該學(xué)科教學(xué)水平。國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，給予支持，鼓勵(lì)畢業(yè)生回到鄉(xiāng)村發(fā)展，改變現(xiàn)有的較為片面的就業(yè)觀念。再有，充分利用現(xiàn)有的教師資源對其進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有的專業(yè)水平。

（三）科學(xué)合理的安排音樂教材

教材的合理性直接影響整個(gè)學(xué)習(xí)興趣。我們國家有專門的權(quán)威人士研究教材的編寫，希望能夠更好的把握整體的情況編寫出更為合理的音樂教材，尤其是對于農(nóng)村中小學(xué)的情況，設(shè)計(jì)出與之相符合的教學(xué)內(nèi)容，便于教師、學(xué)生更生動(dòng)地教與學(xué)。

山區(qū)的音樂教育任重道遠(yuǎn)，作為社會的一員，每一位都應(yīng)關(guān)心、支持音樂教育，尤其作從事音樂教育的我更要切身為之努力，不斷完善自己的專業(yè)知識，用思想影響周圍的人們對音樂的認(rèn)識，只有真正實(shí)現(xiàn)了我國的鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會成為一句空話。