多媒體對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的影響

摘 要：多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多媒體技術(shù)也為小學(xué)語文教學(xué)提供了技術(shù)支持和物質(zhì)保障，為小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的契機(jī)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)語文;影響

近幾年，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，多媒體進(jìn)入了小學(xué)語文教學(xué)課堂。相對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)方法，多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多媒體技術(shù)也為小學(xué)語文教學(xué)提供了技術(shù)支持和物質(zhì)保障，為小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的契機(jī)。但是，教師使用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候一定要全面、科學(xué)，不能盲目跟從，更不能過于依賴，否則就無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

多媒體教學(xué)方法不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師在小學(xué)語文教學(xué)中需要把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的語文水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師也應(yīng)該科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)必須結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)踐情況，合理運(yùn)用，這樣才能充分發(fā)揮多媒體的作用。

一、多媒體對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的影響

1.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以利用多媒體把教材中的內(nèi)容通過圖片或者影像的形式展現(xiàn) 出來，讓學(xué)生多種感官共同參與，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。興趣是一個(gè)人最好的老師，教師要想不斷提高學(xué)生的語文水平，首先就要激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的語文教學(xué)是靜止的，學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性，如今，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生積極參與到語文教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例：在小學(xué)語文教師講解《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇文章的時(shí)候，教師首先在多媒體課件上展現(xiàn)出一段文字：“山谷里面有很多蝴蝶，蝴蝶上下飛舞，就好像山谷中漂浮著好多美麗的花瓣！”在學(xué)生讀完這段文字以后，教師說：“大家能想象到蝴蝶在山谷中飛舞的樣子嗎？現(xiàn)在我們一起來欣賞下吧！”隨后教師使用多媒體課件播放了一段蝴蝶在山谷飛舞的視頻，視頻播放完以后，老師問大家：“大家覺得蝴蝶美不美？”大家紛紛回答：“美極了！”老師進(jìn)一步引入教學(xué)內(nèi)容：“那我們一起來看下課文中是怎樣描述蝴蝶飛舞的吧！”這個(gè)案例中，教師把多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段科學(xué)的結(jié)合在一起，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 2.多媒體有助于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

語文教師在設(shè)計(jì)多媒體課件之前一定要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)多種課件形式，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。多媒體技術(shù)的使用也大大提高了小學(xué)生的語文閱讀水平，學(xué)生可以使用多媒體查閱到更多知識(shí)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。多媒體技術(shù)的使用改變了單一的語文教學(xué)方式，使小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容和形式更加的多樣化。

多媒體課件的運(yùn)用，把抽象的內(nèi)容具體化、靜止的關(guān)系動(dòng)態(tài)化，直觀地演示事物的變化和知識(shí)的形成過程，幫助學(xué)生克服認(rèn)知障礙，從而達(dá)到其他教學(xué)手段難以達(dá)到的效果。如《詹天佑》一課，有關(guān)工程學(xué)知識(shí)的“人”字形線路的新穎設(shè)計(jì)，由于學(xué)生沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)課文中文字?jǐn)⑹龅睦斫庥幸欢y度，而通過利用移動(dòng)幻燈片演示，使學(xué)生對(duì)“人”字形線路有了具體的形象，進(jìn)而體會(huì)到詹天佑的杰出才能，從心底里敬佩他，學(xué)習(xí)他?；y為易，突破了難點(diǎn)。

二、多媒體輔助小學(xué)語文教學(xué)的策略

1.合理設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)改革的一個(gè)重大突破，多媒體的作用日益凸顯，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)方法中的不足，多媒體技術(shù)的使用提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。多媒體技術(shù)的更多功能還需要人們不斷挖掘，但是，人們也應(yīng)該看到多媒體教學(xué)中的弊端，只有揚(yáng)長避短，才能充分發(fā)揮出多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。多媒體課件的使用可以為語文教學(xué)起到一定的輔助作用，多媒體課件的使用是為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件的時(shí)候一定不能重形式輕內(nèi)容，過于華麗的課件形式只會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。因此，小學(xué)語文教師一定要在教學(xué)之前合理的設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體課件在語文教學(xué)中的作用。

2.多媒體技術(shù)要和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法科學(xué)的結(jié)合在一起。教師應(yīng)該在教學(xué)中保持清醒的頭腦，根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，一定不能過于依賴多媒體教學(xué)方法，多媒體教學(xué)更不能脫離教學(xué)目標(biāo)，多媒體畢竟只是為教學(xué)服務(wù)的一種技術(shù)手段。

3.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

在多媒體教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與到多媒體教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的語文水平。在語文閱讀教學(xué)中，教材只是教學(xué)的憑借，課堂上不僅要讓學(xué)生掌握書本知識(shí)，體會(huì)它所包含的思想內(nèi)涵，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x各類課外書籍，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通，深化課內(nèi)知識(shí)。這就要借助多媒體課件儲(chǔ)量大、功能強(qiáng)、操作簡便等特點(diǎn)，給學(xué)生提供大量知識(shí)，全面提高課堂效率。

三、結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)的使用成為小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命。多媒體技術(shù)的使用不單單是要提高學(xué)生的語文水平，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力。多媒體作為輔助語文教學(xué)的重要工具，不僅延伸了學(xué)生的眼、耳，甚至延伸了學(xué)生的腦。

我們既要發(fā)揮優(yōu)勢，服務(wù)于我們的教學(xué)，服務(wù)于我們的學(xué)生;也要避免因注重形式，過于花哨，分散學(xué)生的注意力，要把握多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，真正發(fā)揮多媒體手段的實(shí)際效用。

教師只有正確的使用多媒體課件，才能讓多媒體教學(xué)真正的發(fā)揮出作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須把多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來，既不能過于依賴多媒體教學(xué)手段，也不能摒棄多媒體教學(xué)手段，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理的選擇教學(xué)方法。教師要做到既保留傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，又可以結(jié)合多媒體技術(shù)，讓兩種教學(xué)手段相互補(bǔ)充，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。