沒有愛就沒有教育

摘 "要：本文簡要論述了沒有愛就沒有教育，旨在培養(yǎng)幼兒的愛心和形成良好的行為習(xí)慣，更好的促進(jìn)幼兒健康成長，實(shí)現(xiàn)教育目的。

關(guān)鍵詞：愛;教育

陶行知先生曾說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育！”教育的最有效的方法就是“愛的教育”。作為一名教師，特別是幼兒教師，愛成了我們唯一不變的教育主題。

記得有一首歌叫《你最珍貴》，它不僅深刻地道出了一個(gè)人對感情和幸福的珍惜與贊美，同時(shí)也讓我從另一個(gè)角度感受到幼教工作的珍貴！是啊，每一個(gè)孩子無論乖巧與任性，也不管聰明與遲鈍，都是父母的寶貝，也是不可復(fù)制的獨(dú)一無二的唯一。而教育的目的不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更為重要的是塑造人，使他成為一個(gè)思想健康、品行端正的人。我有幸成為這基礎(chǔ)教育大廈的起步人——幼兒教師，發(fā)生在我與孩子身上或者說是孩子與我的故事多如繁星，現(xiàn)在擇其部分與大家共享。

一、聰明也是美麗的

一天入園前，我剛走到幼兒園門口，就看到張凡爸爸等在那里，旁邊站著正在啼哭的小張凡。說起張凡，她是一個(gè)非常聰明的小女孩，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活，沒有太多時(shí)間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意，衣服比較舊，看起來不是那么起眼。但平時(shí)摔倒都很少哭的張凡今天怎么哭了呢？和她爸爸的一番談話，我才知道張凡是因?yàn)闆]有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的?？吹剿蘅尢涮涞剡M(jìn)入活動室，我心想：孩子大了也知道愛美了。

進(jìn)入活動室的張凡很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候，張凡爸爸再次找到我，和我說這幾天張凡每天回家吵著要裙子，說班里的怡晨和小穎都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒有人夸自己。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問題，老師也有很大的責(zé)任。怡晨是個(gè)很漂亮的小女孩，每天都穿的很時(shí)尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)?？渌?，而我有時(shí)看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向默默無語的張凡把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候，張凡的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。張凡是個(gè)比較聰明的孩子，班里有時(shí)組織開展的腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語活動，最終會以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子，每次獲得獎(jiǎng)狀的孩子中都有張凡。在一次活動結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我告訴孩子們說：“每個(gè)人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，聰明是美麗的、講衛(wèi)生是美麗的、幫助別人更是美麗的，都會得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美。張凡，老師說的對不對？”話語結(jié)束時(shí)，我特地問了問張凡，希望她能明白我的用心。

放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)看到張凡拿著獎(jiǎng)狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，老師說了，‘聰明也是美麗的’”的時(shí)候，我的心終于放下了。張凡雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時(shí)我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要教孩子們怎樣做人，從多個(gè)角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方，注重品格的教育。

二、你是珍貴的

孩子的世界是多彩的，想象也是奇特的。我們班上有一個(gè)叫瑞瑞的小女孩性格內(nèi)向，在平時(shí)的游戲活動中不怎么愛說話，很少主動與同伴交往，眼神中充滿了憂郁，難得露出燦爛的笑容。有一天我們班正在開展語言活動——《夏天在那里》，孩子們通過觀察各種夏天的圖片、欣賞詩歌，最后結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和詩歌的模式，嘗試仿編詩歌——《夏天在那里》的第二段。當(dāng)我問到“夏天在那里？”時(shí)，小朋友們都沉浸在思考中，突然我聽到她很小聲的說了一句：“夏天在腳上！”當(dāng)時(shí)，我為她的細(xì)致觀察和獨(dú)特的創(chuàng)編方式感到欣喜！于是我把她請到前面來，用鼓勵(lì)的語言和贊賞的眼光來引導(dǎo)她創(chuàng)編了屬于自己的詩歌：“夏天在哪里？夏天在腳上，小朋友們穿涼鞋！”，孩子們聽到她所創(chuàng)編的詩歌后，都感到非常的新奇、獨(dú)特，并露出欽佩的神情，紛紛為她豎起大拇指，當(dāng)時(shí)她在這種神情的包圍下顯露了從未有過的自豪與興奮，因?yàn)樗龔奈覀兇蠹疫@里得到了充分的肯定和賞識、倍受鼓舞。在她看來，大拇指就是“太好了，你真棒”的象征，大拇指代表著欣賞、友愛、欽佩。她從中找到了自信和繼續(xù)前進(jìn)的動力，我想她和我都不會忘記這一刻的！

這件細(xì)小的事情讓我更深刻地領(lǐng)悟到：其實(shí)每一個(gè)幼兒都需要得到賞識，而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的幼兒更是渴望受到賞識。因?yàn)樗麄兒苋菀妆蝗后w、同伴和老師們所忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識。面對這些幼兒，我們老師更需要有一雙敏銳的、會發(fā)現(xiàn)、會關(guān)注的慧眼。有時(shí)，哪怕只是一個(gè)欣賞的微笑甚至只是一個(gè)贊許的眼神都能溫暖孩子幼小的心田！孩子沒有好或差！只要我們以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時(shí)，也獲取到探索和進(jìn)步的動力，增強(qiáng)自信心！但僅僅依靠我們老師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識，是不容易奏效的。還需要營造氛圍，創(chuàng)設(shè)群體賞識情境，發(fā)揮幼兒“群策群力”的作用，才能讓幼兒在群體賞識中體驗(yàn)成功，從而收到事半功倍的效果。

三、謝謝

幼兒園每天上午室外活動后，便是喝牛奶時(shí)間。周一我照例為孩子們插好吸管，請孩子們排隊(duì)來我這里拿牛奶。一個(gè)又一個(gè)孩子依次來拿牛奶，什么也沒說，只是接過我手中的牛奶。但對每個(gè)孩子，我都故意拿著牛奶，裝作不給的樣子，想等哪個(gè)孩子拿到牛奶后說聲\"謝謝\"。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會感謝別人。想借此機(jī)會讓孩子們明白，當(dāng)別人為你做事后應(yīng)該說聲\"謝謝\"，從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。孩子們對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他們笑。牛奶發(fā)完了，也沒有一個(gè)孩子想到說\"謝謝\"，我有些失落。等孩子們喝完牛奶后，我忍不住問孩子們說：\"剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到，老師在給你們牛奶的時(shí)候，沒有把牛奶馬上遞給你們，是嗎？\" 孩子們都注視著我，表情疑惑。我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：\"老師為什么沒有把牛奶馬上遞給你們？\"剛說完，孩子們七嘴八舌地說開了\"老師跟我們鬧著玩\"\"老師逗我們呢\"\"老師也想吃\"......

這些回答我并不意外，應(yīng)為畢竟才小班的孩子。我馬上叫孩子們安靜下來。\"其實(shí)呀，老師在等你們的一句話呢？\"孩子們都不解地盯著我?？吹胶⒆觽冞€是不太明白我的意思，我接著說：\"剛才，你們拿牛奶時(shí)，老師為你們每個(gè)小朋友做什么了？\"有孩子馬上搶著說\"老師幫我們把牛奶剪開了一個(gè)口子。\"\"是嗎，你真是個(gè)細(xì)心的孩子。\"我順勢問道：\"老師幫你們剪好口子，你們就可以馬上喝牛奶了。這樣牛 （下轉(zhuǎn)169頁）

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奶也不會撒到地上。那你們該對老師說些什么？\"這時(shí)聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說：\"謝謝。\"我笑著說道：\"說對了。小朋友，記住，以后老師給你們發(fā)牛奶或盛飯的時(shí)候，在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候，千萬別忘記說聲'謝謝'。\"孩子們一起回答\"知道了\"。

第二天喝牛奶時(shí)，我還是照例為孩子們插好吸管。剛開始時(shí)，幾個(gè)孩子好像忘了昨天的事，后來惜惜說了一聲\"謝謝\"后，每個(gè)上來拿牛奶的孩子都會說聲\"謝謝\"。搭積木時(shí)怡然的積木掉到地上，一鳴馬上幫他撿起來。這時(shí)聽見怡然對一鳴說了聲\"謝謝\"。我從心里感到高興。而當(dāng)孩子們?yōu)槲易隽耸裁词聲r(shí)，我也會對他們說\"謝謝\"。有一句話是這樣說的：\"播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。\"感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個(gè)\"天使\"，讓感謝成為習(xí)慣。到那時(shí)，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。

我和孩子們的故事還在繼續(xù)，每天都有新鮮事，每天都會有驚喜，快樂在蔓延……因?yàn)樵谂c孩子們相處的同時(shí)，也讓我學(xué)會了很多東西：多少次，與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合，使我感到孩子的純潔和童真;多少次，跳起舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了難忘的童年;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有憂愁，體驗(yàn)到做教師所擁有的快樂，也裝點(diǎn)了我的人生.雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪！