淺談當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀

當(dāng)前，我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)生活正發(fā)生著復(fù)雜而又深刻的變化。隨著\"兩會(huì)\"在京拉開帷幕，大學(xué)生就業(yè)成為了大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。如何加強(qiáng)學(xué)生的教育管理工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解就業(yè)信息，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)新課題。

一、加強(qiáng)理想信念教育樹立遠(yuǎn)大理想

近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難，“大學(xué)生零工資就業(yè)”“大學(xué)生就業(yè)不及農(nóng)民工”等消息不斷見(jiàn)諸各種媒體。這無(wú)疑對(duì)大學(xué)生造成了很大的精神心理壓力，他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。由于急于就業(yè)，導(dǎo)致部分大學(xué)生錯(cuò)位就業(yè)，即所謂專業(yè)不對(duì)口，這就意味著在工作中他們要經(jīng)受更多的磨難，承受更大的心理壓力，尤其是在一些專業(yè)性很強(qiáng)的單位，非專業(yè)者只能從事輔助性工作，個(gè)人發(fā)展空間受到限制。在這種環(huán)境里，焦慮不安和自我否定便主宰了他們的情緒。加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，要堅(jiān)持不懈地把大學(xué)生的理想信念教育貫穿于日常的教育之中，把馬克思主義作為教育的根本方針，把“八榮八恥”作為教育的基本要求，把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為教育的根本目標(biāo)，通過(guò)思想政治教育、心理健康教育、貧困生自強(qiáng)教育、誠(chéng)信教育和安全法制教育等，構(gòu)筑大學(xué)生理想信念教育的平臺(tái)，塑造積極向上的思想主流。加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。針對(duì)不少大學(xué)生各種心理問(wèn)題采取措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)。加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。大一即指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃并開展就業(yè)形勢(shì)培訓(xùn)，幫助他們及早樹立社會(huì)責(zé)任感與危機(jī)感，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使大學(xué)生們盡早樹立明確的奮斗目標(biāo)，了解就業(yè)形勢(shì)、各種職業(yè)的發(fā)展空間、社會(huì)最急需的職業(yè)以及個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距等，使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)、豐富。

二、分析了解就業(yè)形勢(shì)樹立正確的就業(yè)觀念

1.認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)

近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度很快，就業(yè)崗位逐年增多，每年都要增加800多萬(wàn)工作崗位，但失業(yè)率仍居高不下。我校由于長(zhǎng)期與全國(guó)數(shù)十家大中型企業(yè)建立了培養(yǎng)人才的聯(lián)姻關(guān)系，就業(yè)渠道比較暢通，經(jīng)常都有用人單位來(lái)校選拔人才，應(yīng)聘機(jī)會(huì)比較多，但由于不少同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不勤奮，專業(yè)沒(méi)學(xué)好，技能沒(méi)掌握，應(yīng)聘考試連基本的專業(yè)知識(shí)都不懂。綜合素質(zhì)欠佳，動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力差，適應(yīng)社會(huì)能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)，給學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心帶來(lái)推薦工作的很多困難，也給學(xué)生自己和家庭帶來(lái)苦惱與憂慮。所以在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院投入了大量的人力物力，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)做了大量工作，每個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)都來(lái)之不易，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)十分珍惜。

2.明確學(xué)習(xí)目的

扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)，熟練掌握一至兩項(xiàng)技能。當(dāng)前，盡管就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，但專業(yè)學(xué)得好，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)仍是人才市場(chǎng)的搶手貨。每個(gè)同學(xué)在畢業(yè)前一定要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)課，考取專業(yè)合格證書。根據(jù)自己的特長(zhǎng)參加一至兩項(xiàng)技能培訓(xùn)，獲得技能合格證書。為自己擇業(yè)拓寬就業(yè)渠道。

3.樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀

就業(yè)存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，有些同學(xué)選擇自己創(chuàng)業(yè)，社會(huì)上有這樣一個(gè)說(shuō)法：與其1000個(gè)人去爭(zhēng)搶一個(gè)職業(yè)崗位，為什么不自己去闖一番事業(yè)。其實(shí)，這都是社會(huì)在疏導(dǎo)，減緩大學(xué)生的就業(yè)壓力，要自己闖一番事業(yè)，談何容易。規(guī)劃、設(shè)想可能每一個(gè)學(xué)生都有，但是資金問(wèn)題讓想自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生遇到了困難。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，讀書的時(shí)候已經(jīng)把家里的錢用得七七八八了，畢業(yè)后家里哪里還有能力提供一筆巨大的資金給你創(chuàng)業(yè)。因此，剛畢業(yè)的大學(xué)生不適合先創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該先找到一份工作，積累經(jīng)驗(yàn)、積累資金，再選擇自己喜歡的職業(yè)，也可以選擇自己去創(chuàng)業(yè)，必須深刻體會(huì)“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”。

4.要珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，切忌草率放棄或輕易跳槽

經(jīng)過(guò)自己的努力得到的就業(yè)機(jī)會(huì)，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業(yè)成功的關(guān)鍵。如果沒(méi)有這種意識(shí)，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長(zhǎng)久下去就會(huì)象“白頭翁”一樣，一輩子一事無(wú)成。

大學(xué)生就業(yè)工作一直以來(lái)都作為學(xué)校的工作重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅需要老師的正確引導(dǎo)和教育，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)，畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理。明確當(dāng)前就業(yè)形式樹立正確就業(yè)觀念，本著先擇業(yè)后就業(yè)的原則，肯于吃苦耐勞到最艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，磨練意志砥礪品格，用自己青春的熱情去譜寫自己輝煌的人生。