新課標(biāo)下的初中音樂(lè)課堂教學(xué)

摘 "要：在新的義務(wù)教育初中《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的推廣和實(shí)施下，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等，是非常重要的課題。本文闡述了以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，通過(guò)營(yíng)造氛圍、參與活動(dòng)、增強(qiáng)信心、激發(fā)興趣等諸方面的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與積極性，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、表現(xiàn)能力、以及創(chuàng)造能力等，提高了學(xué)生的各方面音樂(lè)文化素養(yǎng)。

在新的義務(wù)教育音樂(lè)課標(biāo)的要求影響下，新教育教學(xué)理念在督促我們初中一線音樂(lè)教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)。故新的教學(xué)模式漸漸出爐，給音樂(lè)課堂教學(xué)帶來(lái)了嶄新的面貌。義務(wù)教育初中《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)課堂教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

那么，初中音樂(lè)課堂如何進(jìn)行生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)呢？怎樣才能激發(fā)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，提高其音樂(lè)文化素養(yǎng)呢？如何盡最大可能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)？如何創(chuàng)造自己較理想的音樂(lè)課堂教學(xué)？這些確實(shí)都是我們音樂(lè)老師需要深入研究探討的問(wèn)題。新課標(biāo)教學(xué)的改革實(shí)施需要一大批敢于挑戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)踐者與時(shí)俱進(jìn)地去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐。下面，筆者淺談新課程下音樂(lè)課堂教學(xué)的一些嘗試！

一、環(huán)境的寬松，氛圍的和諧

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，力求創(chuàng)設(shè)一種美好的音樂(lè)環(huán)境，和諧的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生自然而然、潛移默化地接受音樂(lè)美、感受音樂(lè)美，從而理解美的音樂(lè)。這種環(huán)境、這種氛圍是多方位的，可以讓學(xué)生聽(tīng)、視、感、觸、動(dòng)、認(rèn)等，以體驗(yàn)、激發(fā)、感染、陶冶、誘導(dǎo)學(xué)生的情感。學(xué)生和教師同是情境的創(chuàng)造者和被情境感染、陶醉、啟迪與激勵(lì)的情感主體，師生共同分享著音樂(lè)本身所蘊(yùn)含的情感世界。例如：初中七年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌中歌曲《軍民大生產(chǎn)》，這是根據(jù)隴東婦女們推磨時(shí)演唱的勞動(dòng)歌曲《推炒面》重新填詞而成。其節(jié)奏鮮明，襯詞風(fēng)趣、結(jié)構(gòu)短小、情緒熱烈，作品深受中學(xué)生歡迎。如：創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，特別是初中生結(jié)合校園生活填詞演唱，更能激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情。逼真的教學(xué)情境，使學(xué)生真正全身心地投入到歌曲的意境中。從而使他們獲得音樂(lè)審美的愉悅體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，提高他們的審美能力。在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中我們教師要放下架子，和學(xué)生們一起唱、一起跳。變學(xué)生的“靜”為“動(dòng)”，消除被動(dòng)式教學(xué)距離感，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)主動(dòng)參與。我想：唯有在寬松的環(huán)境里與和諧的氛圍中，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)，才會(huì)感到“這一切都充滿誘惑”。

二、知識(shí)的積累，能力的培養(yǎng)

“知識(shí)與技能”是音樂(lè)新課程的總目標(biāo)之一?；A(chǔ)教育中的任何課程，只要是一門學(xué)科，它必然會(huì)有系統(tǒng)的知識(shí)和技能體系。因此，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是必要的，這既是人的整體素質(zhì)的一種需要，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)?！笆谥贼~，不如授之以漁”。課堂教學(xué)中抓住學(xué)生好奇心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)懸念、穿插提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。課例;初中七年級(jí)上冊(cè)第四單元欣賞課《伏爾加船夫曲》，這首欣賞曲最突出的就是鮮明的力度變化層次，由弱到強(qiáng)、再由強(qiáng)到弱的力度知識(shí)的學(xué)習(xí)積累與處理方法，從而引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，關(guān)注音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)作品形象塑造的重要性，學(xué)生印象尤為深刻，仿佛看到了伏爾加河上的纖夫們?yōu)榱俗杂尚腋５纳?，不畏艱難，向往光明，堅(jiān)韌不拔的精神。學(xué)生興趣盎然，沉浸在學(xué)習(xí)纖夫精神的氣氛中。教師將講堂變成學(xué)堂，，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考的能力。

三、興趣的激發(fā)，信心的增強(qiáng)

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了音樂(lè)教學(xué)應(yīng)“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的理念。并指出：“音樂(lè)課堂應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。在音樂(lè)課堂教學(xué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，可以使學(xué)生增強(qiáng)信心，可以使學(xué)生增加對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。有了信心可以使學(xué)生更加努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性又會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的成功，對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！皩W(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”，音樂(lè)課堂便成了學(xué)生精神上的樂(lè)園，苦和累會(huì)變成幸福和享受。音樂(lè)將真正走進(jìn)學(xué)生們的心中，成為其心靈美好的東西，使他們真心地喜歡上音樂(lè)課。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要始終注意恰到好處地給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的成功的喜悅，使他們感覺(jué)，通過(guò)自己的努力，任何知識(shí)、技能、技巧都能學(xué)會(huì)，都能掌握。教師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中要啟發(fā)學(xué)生多進(jìn)行自我比較，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣才能越來(lái)越濃，自信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

總之，新課標(biāo)給了我們嶄新的教學(xué)理念，也給了我們自由發(fā)揮的空間，同時(shí)在教育思想、教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，對(duì)教師也提出了更新的、更高的要求。因此，教師要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，敢于挑戰(zhàn)、精心設(shè)計(jì)，我們的初中音樂(lè)課堂教學(xué)一定會(huì)豐富多彩，一定會(huì)受到學(xué)生們的喜愛(ài)，同行們的認(rèn)可。