“作風(fēng)即人”溫切斯特公學(xué)的獨(dú)特之道

對(duì)于一個(gè)年輕的男孩來(lái)說(shuō)，要找到比溫切斯特公學(xué)還漂亮的學(xué)校并在那里長(zhǎng)大幾乎是不可能的事情。在英國(guó)漢普郡（Hampshire）內(nèi)，溫切斯特公學(xué)坐落于風(fēng)景如畫(huà)的南唐斯丘陵（South Downs）一帶。1392年，溫切斯特大主教（Bishop of Winchester）兼國(guó)王理查德二世和愛(ài)德華三世的大臣威廉·威克姆（William of Wykeham）創(chuàng)立了這所學(xué)校。溫切斯特公學(xué)的校友眾多，其中包括安東尼·特羅洛普（Anthony Trollope，譯注：英國(guó)著名小說(shuō)家）、賀偉男爵（Geoffrey Howe，譯注：撒切爾夫人時(shí)期任職時(shí)間最長(zhǎng)的內(nèi)閣成員）以及喬治·馬洛里（George Mallory，譯注：英國(guó)著名探險(xiǎn)家），而合校友之力來(lái)為本校學(xué)生提供最良好的教育則是溫切斯特公學(xué)的長(zhǎng)期傳統(tǒng)。建校之初，學(xué)校只有70名學(xué)者，但是現(xiàn)在，700名左右的學(xué)生和85名教職工則分散在11座寄宿樓中。而被這些寄宿樓所包圍的，是那些14世紀(jì)建造且沿用至今的房屋。

獨(dú)到的教育方式

溫切斯特公學(xué)在教育學(xué)生方面有著非常獨(dú)到的方式。雖然學(xué)校在公開(kāi)化考試中常有著令人羨慕的成績(jī)，但是其主要目的卻是為學(xué)生提供一種可以從智力到其他方面全面發(fā)展的教育。對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)的好奇心是每一個(gè)溫切斯特公學(xué)學(xué)生及畢業(yè)生（Wykehamist）的重要品質(zhì)，這一點(diǎn)通過(guò)Division課程顯而易見(jiàn)。Division是學(xué)校一種普遍的課程形式，學(xué)生每天都會(huì)有一節(jié)相關(guān)課程。Division課程并不局限于某一特定學(xué)科，在入學(xué)的前三年中，該門(mén)課程會(huì)涵蓋歷史學(xué)、英國(guó)文學(xué)、古代史、藝術(shù)史、科學(xué)史和宗教學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。所有的學(xué)生每周都會(huì)基于自己的興趣和研究完成一篇文章，同時(shí)還要將自己喜歡的話題拿出來(lái)向全班同學(xué)做演講。溫切斯特公學(xué)的課堂上沒(méi)有安排十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)大綱，這就使得老師和學(xué)生們可以對(duì)他們感興趣的任何話題進(jìn)行探索，并滿足他們智力上的好奇心。

優(yōu)異的考試表現(xiàn)固然很重要，但是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自律性和對(duì)他人工作和觀點(diǎn)的尊重對(duì)于“溫切斯特人”來(lái)說(shuō)才是最重要的?！白黠L(fēng)即人”（Manners Makyth Man）的校訓(xùn)也向“溫切斯特人”強(qiáng)調(diào)，對(duì)他人的理解和尊重對(duì)改善我們生活的這個(gè)世界至關(guān)重要。很多人會(huì)注意到，Wykehamists們總是以一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)用自信且謙遜的態(tài)度做事。

融洽的師生關(guān)系

對(duì)于任何一所寄宿學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)照和上學(xué)時(shí)期建立的關(guān)系是十分重要的一環(huán)，而沒(méi)有任何一所學(xué)校所提供的關(guān)懷可以比溫切斯特公學(xué)更好了。在為孩子們提供關(guān)照的同時(shí)鼓勵(lì)他們追求自由、獨(dú)立和責(zé)任感是學(xué)校的目標(biāo)。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)需要各個(gè)方面的支持。每一棟宿舍樓的宿管（housemaster）都配有一組輔導(dǎo)員來(lái)幫助觀察和了解其學(xué)生的心情、行為和工作表現(xiàn)。同時(shí)神職人員和老師們也會(huì)盡自己所能為學(xué)生們提供支持，確保他們?cè)趯W(xué)校生活的各個(gè)方面都能得到照顧。這樣的關(guān)懷給溫切斯特公學(xué)帶來(lái)的是一種非正式卻又充滿尊敬、直接、開(kāi)放、輕松同時(shí)體貼的氛圍。

溫切斯特公學(xué)旨在為學(xué)生盡可能提供最好的教學(xué)和支持，通過(guò)建立和維護(hù)學(xué)生和老師之間的關(guān)系，學(xué)校希望可以增加學(xué)生們?cè)谏缃画h(huán)境中的自信心，同時(shí)保證老師們的教學(xué)方法可以適用于每一個(gè)孩子。幾乎每一個(gè)老師都會(huì)住在學(xué)校里，這會(huì)幫助增強(qiáng)學(xué)生們的集體意識(shí)——男孩子們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到老師，向他們提交或是討論自己的功課，安排額外的教學(xué)輔導(dǎo)，或是尋求一些指引。這樣的關(guān)系不僅通過(guò)老師們和正在上學(xué)的學(xué)生來(lái)維持，而且老師們也愿意了解溫切斯特的校友們都在做些什么，而學(xué)生們也希望了解學(xué)校的最新信息。

溫切斯特公學(xué)還十分鼓勵(lì)Wykehamists們?cè)谡n堂內(nèi)外的時(shí)間上找到一個(gè)平衡點(diǎn)。額外的課業(yè)和學(xué)術(shù)興趣與無(wú)數(shù)個(gè)由學(xué)生或是老師組織的社團(tuán)和興趣組織有著同等重要的比重。這不僅局限于體育、音樂(lè)、天文學(xué)或是對(duì)古代手稿的研究，更重要的是希望學(xué)生們可以找到自己的興趣，并在結(jié)構(gòu)化、學(xué)術(shù)化的氛圍之外找到一個(gè)可以開(kāi)發(fā)自己興趣的空間。

在溫切斯特公學(xué)接受教育不僅意味著在公開(kāi)化考試中取得優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)的時(shí)候，所有的學(xué)生不僅會(huì)拿到足以讓他們進(jìn)入世界上最好的大學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)，而且他們也將更加了解學(xué)習(xí)的重要性，懂得尊重世間萬(wàn)物以及那些可以讓他們?cè)谡麄€(gè)人生而非大學(xué)中走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的事物。在溫切斯特公學(xué)，所有學(xué)生的興趣都會(huì)被鼓勵(lì)和開(kāi)發(fā)，這可以幫助他們茁壯成長(zhǎng)并培養(yǎng)出低調(diào)且自信的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生們的這些品質(zhì)使得他們能夠在各種各樣的職業(yè)生涯中取得成功，同時(shí)在不同環(huán)境中與不同的人們進(jìn)行合作。校訓(xùn)“作風(fēng)即人”的道理就在這一點(diǎn)一滴中漸漸顯現(xiàn)。