高職師資隊(duì)伍建設(shè)

【摘""要】本文以參加高級(jí)訪問工程師項(xiàng)目為背景，通過案例探討該項(xiàng)目實(shí)踐模式，以期為高職院校訪問工程師制度發(fā)展提供新思路和新途徑。

【關(guān)鍵詞】高級(jí)訪問工程師"“雙師”素質(zhì)""師資建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G645"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）14-0020-01

高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高技能人才的使命，高職院校的辦學(xué)宗旨和特色決定了高職院校要有一支具有較高素養(yǎng)和實(shí)踐能力的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍。由此，國(guó)家提出訪問工程師建設(shè)策略來提升職業(yè)院校的“雙師”素質(zhì)，訪問工程師項(xiàng)目是推進(jìn)高等職業(yè)院校"“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

一"實(shí)行訪問工程師項(xiàng)目的意義

有利于加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)校企合作更深更廣地發(fā)展。訪問工程師項(xiàng)目能有效彌補(bǔ)教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)上的不足，提高教師的項(xiàng)目科研能力和社會(huì)服務(wù)水平。有利于推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的課程改革。高職院校的教師作為訪問工程師，真正做到工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、理實(shí)結(jié)合，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

二"訪問工程師實(shí)施方式與安排

目前高職院校訪問工程師項(xiàng)目實(shí)施主要選派中青年骨干教師，開展校企合作項(xiàng)目實(shí)踐，一般可采用以下三種方式：（1）學(xué)校方面加強(qiáng)同相關(guān)合作企業(yè)的聯(lián)系和交流;（2）實(shí)施一些針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、營(yíng)銷、售后等服務(wù)性質(zhì)的合作項(xiàng)目;（3）通過調(diào)查研究設(shè)立貼近企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理且受企業(yè)歡迎支持的實(shí)踐類項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)踐企業(yè)的選擇，可發(fā)揮教師和組織兩方面的積極性，根據(jù)專業(yè)對(duì)口、企業(yè)就近的原則，落實(shí)可接收訪問工程師的單位或企業(yè)，能為訪問工程師提供合適的學(xué)習(xí)和工作條件。訪問工程師的培養(yǎng)應(yīng)實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制。接收訪問工程師的單位，應(yīng)該選派具有副高及以上職稱的或高級(jí)工程師以及有豐富實(shí)踐技能的人員擔(dān)任訪問工程師的企業(yè)導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有指導(dǎo)能力和水平，承接一定的科研項(xiàng)目，能夠給訪問工程師一定的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三"訪問工程師實(shí)施案例

筆者在2013年申請(qǐng)了江蘇省高職院校教師高級(jí)訪問工程師項(xiàng)目，于2013年9月起在揚(yáng)州車用傳感器研究所作為高級(jí)訪問工程師訪問學(xué)習(xí)，訪問時(shí)間至2015年9月結(jié)束，為期兩年，累計(jì)在崗時(shí)間一年以上。下圖為高級(jí)訪問工程師項(xiàng)目案例的具體操作流程。

1.調(diào)研企業(yè)

筆者在申請(qǐng)江蘇省高級(jí)訪問工程師項(xiàng)目前有過一段時(shí)間的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在選擇企業(yè)的時(shí)候，著重考慮企業(yè)的生產(chǎn)或研發(fā)方向是否適合本人的專業(yè)方向，企業(yè)是否具有訪問項(xiàng)目實(shí)施的硬件條件等。筆者在申請(qǐng)之前在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行了短期的生產(chǎn)和研發(fā)實(shí)踐，這有助于提前了解企業(yè)文化，為在訪問工程師期間迅速融入團(tuán)隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.申請(qǐng)

筆者向?qū)W院提出書面申請(qǐng)，學(xué)院通過溝通評(píng)價(jià)篩選等確定人選上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校通過審議最終確定名單。

3.確定培養(yǎng)方案

訪問工程師與目標(biāo)企業(yè)聯(lián)系，與企業(yè)針對(duì)訪問工程師個(gè)人情況進(jìn)行溝通交流，企業(yè)結(jié)合訪問工程師的具體情況向訪問工程師推薦指導(dǎo)教師，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況制訂較為詳細(xì)的訪問工程師培訓(xùn)計(jì)劃方案。

4.企業(yè)實(shí)踐

筆者參與了企業(yè)的實(shí)際研發(fā)項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求完成企業(yè)布置的相關(guān)任務(wù)，同時(shí)要接受企業(yè)的檢查;企業(yè)的導(dǎo)師在項(xiàng)目實(shí)施的過程中對(duì)訪問工程師全程跟蹤服務(wù)，解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的各種困難。同時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)人通過訪問工程師的定期匯報(bào)以及企業(yè)導(dǎo)師的反饋意見，督促檢查訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)施情況并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

5.階段考核

訪問工程師在結(jié)束項(xiàng)目階段性工作后，企業(yè)需要對(duì)其進(jìn)行考核，考核的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照企業(yè)在崗員工的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。同時(shí)，訪問工程師也需要向?qū)W院匯報(bào)學(xué)習(xí)感想，交流訪問心得，并要展示相應(yīng)的成果。

6.成果匯報(bào)

訪問結(jié)束后，學(xué)院的考核小組需要組織訪問工程師進(jìn)行項(xiàng)目的總結(jié)考核，考核形式以匯報(bào)為主，重點(diǎn)闡述訪問期間的項(xiàng)目實(shí)施情況，提供訪問期間的相關(guān)成果，并對(duì)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與專業(yè)發(fā)展動(dòng)向的關(guān)系進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)措施。

四"總結(jié)

訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)施，是高職院校建立高水平“雙師”素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍的重要途徑，也是推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的保證。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的校企合作，學(xué)校與企業(yè)的深厚關(guān)系是合作的基礎(chǔ)，而深厚關(guān)系的建立離不開訪問工程師為企業(yè)帶來的效益和所做的貢獻(xiàn)，而合作的成功將更有效地推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)以及用人單位的溝通與深入交流。訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)施，能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏，實(shí)現(xiàn)教師綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡曉雙、李汾娟.高職師資隊(duì)伍建設(shè)的訪問工程師項(xiàng)目探討[J].職業(yè)教育研究，2010（4）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕