“心罰”之累西方家庭如何避免語言冷暴力

無論是國內(nèi)還是國外，無論是東方還是西方，都存在這樣一類父母：當(dāng)孩子犯錯誤的時候，他們從來不打孩子，也從來不使用過激的語言直接辱罵孩子，孩子表面上似乎也沒有覺得受到多大委屈，但是在日后每當(dāng)提起父母在自己犯錯時候的表現(xiàn)，會不自覺的感到傷心和難過。對于不了解真相的人會對孩子的這一表現(xiàn)感到奇怪：既然沒有肢體暴力沖突，孩子為何還會難過不已，甚至讓人感到比那些受到過父母責(zé)打的孩子的傷心程度更大？其實答案很簡單，那就是他們受到了父母語言冷暴力的傷害，語言暴力的危害性真的那么大嗎？

有一種優(yōu)秀叫別人家的孩子

乍聽上去，“語言冷暴力”是個略顯陌生的概念，但其實早已存在于你我童年的記憶中，每個中國家庭的孩子想必都聽過父母說過這樣的話：“瞧瞧人家某某，再看看你，你怎么就沒有他那么好，你要是有他十分之一的聰明勁兒我就燒高香了?！边@句話從感性的角度上看，其實就是父母的一句抱怨和嘮叨，但一旦將其放入特定的語言環(huán)境，其殺傷力就會表現(xiàn)出來，而我們的父母經(jīng)常會設(shè)定出那個經(jīng)典的，在“被表揚孩子的父母面前”這樣的情境，此時的我們要么就低頭不語，要么就會不情愿的擠出一絲無奈的笑容，個性強的孩子也許還會在事后頂撞父母，指責(zé)父母的不留情面，而這往往又被看成是對父母不禮貌，不尊重的表現(xiàn)。

在傳統(tǒng)觀念中被認(rèn)為“最護短”的中國父母，為何又在很多重要場合通過語言上的冷暴力來傷害孩子的面子呢？歸根結(jié)底，就是因為中國父母都將孩子視為“私有財產(chǎn)”，他們大多希望自己的孩子如資產(chǎn)一樣，通過自身的努力實現(xiàn)未來的增值，因此孩子任何瑕疵和不完美的行為，都是他們所不能容忍的，再加上“面子”觀念深深根植在中國家庭當(dāng)中，使得家長之間會不自覺地拿自己的孩子互相攀比，表面看來家長們是在刺激孩子成長，但其實他們是在維護自己的“面子”；反觀西方家庭，他們并沒有將自己的孩子“私產(chǎn)化”，而是將其作為“社會化成員”看待，回歸社會，為社會創(chuàng)造價值是西方父母培養(yǎng)孩子的終極目的，這也符合哲學(xué)上關(guān)于人類屬性的描述，因為社會屬性本身就是人類的根本屬性，也是和一般的低級動物最顯著的區(qū)別，但并不是說西方家庭就不存在語言冷暴力的現(xiàn)象，只不過他們對于孩子的語言冷暴力和東方家庭的側(cè)重點不同。比如，在孩子對于一些行為產(chǎn)生認(rèn)知模糊的時候，西方家長往往會先告訴孩子不應(yīng)該選擇錯誤的行為，為了讓孩子對錯誤有一個深刻的認(rèn)識，他們會加重語氣。過分強調(diào)錯誤行為的禁區(qū)，非但不會讓孩子努力去選擇正確的行為，反而會讓孩子的大腦對于錯誤行為的認(rèn)知能力增強，最后往往適得其反。

“冷暴力”的“熱處理”

無論在電影電視或者武俠小說里面，兩個武林高手對決都會讓我們心驚肉跳，而我們往往都希望代表正義一方的俠客獲勝，即使他被邪惡一方所傷，我們也都希望看到他受的僅僅是外傷，因為外傷不足以致命，通過敷藥包扎也會逐漸康復(fù)，而當(dāng)我們看到邪惡一方“中招”過后還談笑風(fēng)生，我們都會猜到數(shù)秒之后他一命嗚呼的典型結(jié)局，因為他受了致命的內(nèi)傷?！罢Z言暴力”雖然不如肢體暴力來得直接和迅猛，但是它就如“化骨綿掌”那般，逐漸損傷包括自信心、自尊心的孩子的內(nèi)在素質(zhì)，而這些內(nèi)在素質(zhì)恰恰是決定孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。語言冷暴力所帶來的“內(nèi)傷”在一定程度上危害性更大，因此避免語言冷暴力的傷害就顯得尤為重要。

近幾年，西方社會和家庭，也開始對自身存在的“語言冷暴力”進行反思和研究。盡管反思的結(jié)果各有不同，但有一點是很明確的，那就是若想避免語言冷暴力，必須從語氣上開始改變。對于一個價值觀尚未成型的孩子來說，對于周圍環(huán)境和行為的敏感度是很強的，尤其是對作為孩子人生引導(dǎo)者的父母的反應(yīng)會更為敏感，所以父母應(yīng)該采取溫柔平緩的語氣指出孩子存在的問題，而非使用高分貝的語氣，那是不是意味著只要語調(diào)和聲音降下來，就很容易被孩子接受了呢？這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最關(guān)鍵的是父母在對孩子進行教育的時候，要規(guī)避容易引起孩子不良情緒的敏感詞匯。研究表明：“你”、“如果”和“為什么”是最易引起孩子負(fù)能量的詞匯，帶有這些詞匯的句子都會導(dǎo)致語言冷暴力的發(fā)生，因為帶有這些詞匯的語句會讓孩子感覺到父母咄咄逼人，質(zhì)問的嚴(yán)厲口氣和溫和的溝通語氣產(chǎn)生的效果絕對是截然相反的，孩子必定愿意接受溫和口氣。

正如前文提到的，有些西方父母在孩子犯錯誤的時候會過分強調(diào)錯誤，總是告誡孩子不要這么做，而忽略了告訴孩子應(yīng)該怎么做，有些即使告訴孩子正確的做法，也因為之前對錯誤的強調(diào)而被弱化了。

消除 “語言冷暴力”不能一蹴而就，即便在認(rèn)知程度較高的西方家庭，也處于探索階段，因為它的確是一門糅合了心理學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)的綜合藝術(shù)。

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How to Dialogue With Their Children

尷尬的博弈

文/伊萬

作為一個民族文化載體的語言，被人們賦予了太多的意義，它不僅是一個時代的象征，也是民族未來走向的見證。大到國家方略，小到家庭教育，語言的影響力早已超出它本身的內(nèi)涵，而隨著東西方教育理念的不斷覺醒和自我更新，家庭教育當(dāng)中的語言冷暴力現(xiàn)象層出不窮，因為它往往在不知不覺中發(fā)生，再加上文化上的慣性，也沒有能夠引起我們足夠的重視。

三大細(xì)節(jié)：中式語言冷暴力更含蓄

筆者曾經(jīng)出席了一位朋友兒子的生日宴會，這位朋友的妻子借著國家二胎政策的東風(fēng)，懷上了一個女孩。宴會當(dāng)中少不了親戚之間的寒暄和問候，碰巧我就坐在離朋友不遠(yuǎn)的座位上，朋友的一位親戚當(dāng)著所有人的面告訴今天過生日的朋友的兒子：“你媽媽以后要是生下了小妹妹，肯定就不愛你了。”當(dāng)然我們都能聽出來，這位親戚是在跟孩子開玩笑，可是這個只有五歲的孩子并沒有辨別的能力，聽到這句話后馬上就哇哇大哭起來，因為他覺得那位親戚說的肯定是事實，當(dāng)時的現(xiàn)場好不尷尬。后來等他的妹妹稍大一些的時候，他還會總是時不時用手掐妹妹的胳膊，朋友和其妻子總是一個勁兒的跟兒子解釋。

和那位朋友比起來，筆者另外一位朋友的感受更加強烈。一次大學(xué)同學(xué)聚會，朋友多年不見的大學(xué)室友和同學(xué)都來了，有不少和朋友一樣的同學(xué)都已為人父母，都帶了自己的孩子來參加聚會。觥籌交錯間，大家一起回憶了過去的大學(xué)時光，也暢聊著現(xiàn)在的工作和生活，同學(xué)帶來的孩子自然也成為大家的聊天內(nèi)容，也許是因為年齡小，朋友的孩子始終比較沉默，于是都想逗逗他。因為朋友在大學(xué)的時候就很善于模仿小動物，所以有同學(xué)就想讓他的孩子學(xué)個貓叫，并且掏出了很多巧克力和進口糖果，并且告訴朋友的孩子只要學(xué)得像就把這些當(dāng)作禮物送給他，孩子看著那么多用五顏六色的糖紙包裹的巧克力，就乖乖學(xué)起了貓叫，這讓朋友感到有些尷尬，但是多年的友誼讓他覺得同學(xué)們也是在開玩笑，并沒有什么惡意，但是朋友決定在孩子稍微大一些的時候，再去告訴他其中的一些微妙的道理。

在中國，筆者的這位朋友是極少數(shù)擁有理性家庭教育意識的家長之一。由于中國語言的豐富性，也就決定了其語言冷暴力表現(xiàn)形式的多樣性，相比于他人在無意間給自己孩子帶來的語言冷暴力的傷害，家長自身的語言冷暴力對孩子身心的影響更大。筆者的弟弟有一個可愛的女兒，洋娃娃是她的最愛，無論去哪兒玩，她都要帶上這個最喜歡的洋娃娃。有一天，弟弟帶著她來到朋友家做客，弟弟朋友的女兒也是一個“洋娃娃控”，看到弟弟女兒手里抱著的洋娃娃就心動了，于是就上去拿，弟弟的女兒當(dāng)然不會給她玩，兩個孩子就因為這個開始劍拔弩張。

在雙方爸爸的努力下，好不容易將兩個孩子拉開，弟弟就要求女兒把洋娃娃借給朋友的孩子玩一會兒，可是女兒無論如何都不愿意，于是弟弟就上去強行將洋娃娃搶了過去，并且還跟她講了一大通“要學(xué)會分享”的道理，弟弟的女兒完全不理會，哭的很傷心。弟弟跟我說自從那次爭執(zhí)之后，女兒再也不碰那個洋娃娃了，這一定就是當(dāng)時弟弟不恰當(dāng)?shù)奶幚斫o孩子心理帶來了陰影。

拒絕刻薄 消除隔閡

偶然在介紹西方教育的一本書中看到一個特別小的故事，但是它讓我對西方家庭處理語言冷暴力又有了新的認(rèn)識。珍妮和她的先生都在小鎮(zhèn)出生，兩個人從小青梅竹馬，后來又在同一個學(xué)校上學(xué)，而且都在學(xué)校圖書館做兼職，畢業(yè)以后兩個人又都在小鎮(zhèn)的郵局找到了工作，擁有三個孩子的這個五口之家過的充實而幸福。每周末，珍妮都會邀請她的朋友來喝自己親自準(zhǔn)備的下午茶。

珍妮烤的餅干非常好吃，正當(dāng)珍妮和朋友一邊享受美味的甜點，一邊聊天的時候，她5歲的兒子喬爾從花園沖進屋里，因為跑得太急，他的外衣鉤到了擺放在玄關(guān)走廊的柜子上的一個花瓶，花瓶從柜子上掉下來了，滿地的碎片讓所有人都愣住了。因為都是珍妮的密友，所以大家都知道這個花瓶的來歷并不普通，它是珍妮的祖母留給她的傳家寶，也寄托了祖母對于其幸福人生的祝福，因此珍妮非常珍惜那個花瓶。一霎那，喬爾的臉上充滿了內(nèi)疚和驚恐的表情，眼淚直在眼眶中打轉(zhuǎn)，他對著媽媽喃喃說到：“對不起”。而幾位女士也都面面相覷，剛才愉悅的氣氛一下子變得緊張起來，大家都替喬爾捏了一把汗，都認(rèn)為珍妮一定會非常生氣，處在這種情形之下，來做客的朋友都顯得手足無措，不知道如何安慰母子兩人。

剛開始看到地上的碎片，珍妮的確又驚又氣，她的確是太喜歡那個花瓶了，祖母唯一留給她的念想就這么消失了，她本想對喬爾發(fā)火，但是她突然想起前不久剛剛參加的社區(qū)親子課上老師講的正是關(guān)于孩子犯錯之后家長應(yīng)該怎么做的內(nèi)容，老師“杜絕語言和行為暴力”的教誨言猶在耳，她深吸一口氣以平復(fù)內(nèi)心的憤怒，然后走到喬爾身邊。原本嚴(yán)厲的批評變成了和風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)： “沒關(guān)系，親愛的，我知道你不是故意的，這只是一個意外”。聽了媽媽的話，喬爾的臉上顯出了如釋重負(fù)的表情，他說到：“媽媽，我以后一定會更小心”。盡管喬爾知道媽媽一定會傷心，但媽媽沒有在自己的朋友面前責(zé)罵他，這讓他大感意外，他自己也暗下決心以后會避免類似錯誤的發(fā)生。

事后，珍妮告訴朋友當(dāng)時她認(rèn)為孩子一定也很傷心，在加上親子課老師教授的內(nèi)容也起到了決定性的作用，避免了一場無謂的傷害。在生活中，孩子都會做錯事。他們有時忘了自己的作業(yè)，有時和朋友爭吵，有時和父母抗?fàn)?。作為父母，我們都希望自己的孩子是最棒的。但如果有時候孩子沒能達到父母的要求或期望時，父母逞一時口舌之快使用譏諷，刻薄的語言挖苦孩子。這些具有否定含義的傷害性語言無疑是一種語言冷暴力，讓父母和孩子之間產(chǎn)生嚴(yán)重的隔閡。

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Nine Tips for Broadening Kids Horizons

小事物大驚喜：九大妙招拓寬孩子視野

整理/大衛(wèi)

杜絕語言冷暴力發(fā)生，降低語言冷暴力帶來的危害，不僅需要家長提高自身的內(nèi)在素質(zhì)，更重要的是家長要給孩子開辟一個全新的世界，營造開放的家庭氛圍。只有讓下一代學(xué)會理解不同政治制度、文化背景和宗教信仰的民族，才能與他們和平共處，從而擁有更大的生存空間。所以從小就給孩子“世界化”教育，培養(yǎng)他們成為“世界化”公民的意識很有必要。只有視野變得開闊，才能讓孩子更全面的理解先進教育理念的內(nèi)涵。營造氛圍不需要特別復(fù)雜的手段，只需讓孩子有針對性的接觸一些有助于拓展視野的工具，就能實現(xiàn)這一目標(biāo)。

在家中掛一幅世界地圖

在家中掛一幅巨型世界地圖，這個方法看來似乎與低齡兒童并不相稱，卻是讓孩子隨時了解世界各國的好方法。給孩子吃日本壽司時，就引導(dǎo)他在地圖上找到日本，還可以和孩子比賽，如果最先在地圖上找到日本，就將贏得一份小小獎品；在吃西班牙海鮮飯時，則可以給孩子講講西班牙“斗牛士”的趣聞，如果可能再給孩子聽聽活躍的《西班牙斗牛士》舞曲就更好不過了；在吃美國麥當(dāng)勞快餐時，也別忘了向孩子介紹美國發(fā)達的科技和享譽全球的迪士尼樂園。

學(xué)齡前的孩子最喜歡的就是涂涂畫畫。讓熱衷繪畫創(chuàng)作的他畫地圖，是教會其從小心中裝著世界的好方法。首先告訴孩子我們自己國家的版圖形狀，讓他學(xué)會畫我們國家的“雄雞”地圖，當(dāng)孩子能比較準(zhǔn)確地畫出自己國家的地圖后，就再教他畫臨近國家的地圖，讓孩子的畫筆慢慢伸展，他在畫地圖的同時，也就熟悉了不同的國家。爸爸媽媽不要以為這事情很復(fù)雜，只要孩子喜歡，就不難做到。

學(xué)唱各國童謠

爸爸媽媽鼓勵寶寶學(xué)唱各國的童謠。在學(xué)唱俄羅斯童謠《紅莓果》時，就向孩子們指出，俄羅斯是世界上面積最大的國家；俄羅斯是最先讓載人火箭飛上太空的國家；在學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》時，向孩子們解釋韓國和朝鮮以前曾經(jīng)是一個國家，是因為戰(zhàn)爭分裂成兩個國家；在學(xué)唱菲律賓的童謠《船歌》時，向孩子介紹菲律賓之所以被稱作“千島之國”的原因。

外語和國外藝術(shù)兼顧

學(xué)習(xí)外語自然是熟悉世界的一條途徑。但學(xué)習(xí)外語的時候不要單純讓孩子只是學(xué)外國話，比如讓孩子學(xué)日語的同時，也學(xué)習(xí)日本的舞蹈、樂器和民俗。讓他學(xué)英語的時候，通過閱讀書籍或觀看錄像，觀察美國人和英國人在生活方式上的某些差異。

添置地球儀

倡導(dǎo)孩子觀看“世界旅行”、“國際新聞”等電視節(jié)目。在家中為孩子買一個地球儀，只要在電視上看到某個陌生國家，爸爸媽媽就耐心地和孩子一起在地球儀上尋找，直至最后成功“發(fā)現(xiàn)”為止。甚至新買的玩具上印有“印度制造”字樣，就讓寶寶在地球儀上尋覓印度這個文明古國。美伊發(fā)生了戰(zhàn)爭，就給孩子介紹伊拉克的地理位置和石油資源以及悠久歷史。

海外旅游不可少

帶孩子遠(yuǎn)赴海外觀光。孩子雖然還不會寫日記，但他可以用傻瓜相機拍攝照片。帶孩子舉家出游歸來后，可以舉辦以孩子拍攝的照片和收集到的紀(jì)念品為中心的小型家庭展覽會，邀請左鄰右舍的小伙伴們和他們的父母前來參觀，讓孩子感受到見多識廣的榮譽感。

國外名人連連看

讓孩子認(rèn)識世界各國的專家、教授、藝人是認(rèn)識世界的另一個好方法。如果有條件，可以帶著孩子參加世界各國的名人講座或演唱會。也可以讓孩子看不同國家知名藝人的VCD。幼兒園也應(yīng)該創(chuàng)造機會走出封閉的園區(qū)，請專家、教授、藝人到幼兒園舉辦一些活動，通過日積月累，孩子的國際視野便得以開闊。

床頭擺放世界知識圖書

爸爸媽媽除了在幼兒床頭擺放不同國家的童話書，還應(yīng)該擺放一些可以直觀地了解世界的精美圖書，比如《各國國旗》、《國家地理》等圖文并茂的書籍。為了滿足孩子們的需求，出版界也應(yīng)該編輯、出版一些供孩子們吸收初級世界知識的優(yōu)秀連環(huán)畫、卡通雜志等讀物。這種幼兒世界知識圖書的普及極為必要。

在幼兒園開收藏展覽

爸爸媽媽在日常生活中有意識地培養(yǎng)孩子對其他國家的興趣，和孩子一起收藏不同國家的郵票、明信片、粘紙等他感興趣的小東西。當(dāng)收集到一定程度的時候，可以和幼兒園的老師溝通，在幼兒園給孩子舉辦一個收藏展覽，也給其他小朋友認(rèn)識世界的機會。如果幼兒園的小朋友都能參與這樣的收藏和展覽，孩子的日常交流就會是“你的日本粘紙”、“我的瑞士明信片”、“他的意大利郵票”等內(nèi)容，這樣很容易在他們的“小社會”中形成世界化的氛圍。

給孩子創(chuàng)造機會結(jié)識外國朋友

爸爸媽媽可以帶孩子去有英語角的地方，讓孩子向外語流利的大朋友們學(xué)習(xí)，鼓勵孩子用簡單的外語和外國朋友直接交流。另外積極關(guān)注政府舉辦的“青少年海外交流活動”，為孩子爭取參觀訪問其他國家的機會。不要以為孩子小不能適應(yīng)“出國生活”，據(jù)有關(guān)方面介紹，國外來中國參觀的“幼兒團”平均年齡僅4-8歲。