巴布森學院：將創(chuàng)業(yè)精神進行到底專訪巴布森學院MBA項目招生副主任Johanna Beers

巴布森學院（Babson College）位于美國馬薩諸塞州波士頓市的近郊，是一所專注于商科教學的院校，其最獨特之處在于引導每位學生從入學時就開始培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。從1994年起，巴布森學院連續(xù)22年被《美國新聞與世界報道》評為全美商學院研究生院在創(chuàng)業(yè)教育分支的第一名。當中國各路人馬在李克強總理“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下一片躍躍欲試的大背景下，這樣一所特別“對胃口”的學校是否能夠吸引到更多國人的關注？

F=《出國》雜志

B=巴布森學院（Babson College） MBA項目招生副主任Johanna Beers

F：巴布森學院在創(chuàng)業(yè)教育領域中一直擁有全美第一的聲譽。請您首先為我們介紹一下這所學校。

B：巴布森學院（下稱“巴布森”）是一所商學院。學校的建立是基于一種非常理想主義的思想，即通過將世界各地的人們聯(lián)系到一起，從而盡力實現(xiàn)一個和諧的社會。因此我們非常看重將人們聚到一起的價值。

在碩士學習階段，巴布森為學生提供了非常多樣的商業(yè)學科進行學習。其中包括四類MBA項目（兩類全日制項目，兩類非全日制項目），以及其他一些商科專業(yè)的碩士項目和職業(yè)證書項目。在所有項目中，管理、團隊合作以及領導力等方面的能力均是我們的培養(yǎng)重點。

正如你所說，巴布森的創(chuàng)業(yè)項目連續(xù)22年都被評為全美第一。我們在很早的時候就針對創(chuàng)業(yè)這一領域開設了學習項目。那個時候，大部分學校都不認為創(chuàng)業(yè)是一個適合提供教學的學科。他們認為，一個人要么天生具備創(chuàng)業(yè)的能力，要么就根本沒有這種能力，但我們并不相信這一說法。

一直以來，我們不斷地通過各種方法來培養(yǎng)學生們在各類環(huán)境中能夠具備的創(chuàng)業(yè)精神，即做到“Entrepreneurship of All Kinds”。這也是我們在創(chuàng)業(yè)領域教學中提出了兩個理念之一。另外一個就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)家的思維方式和行動方式，我們把這叫做Entrepreneurial Thought and Action，或ETA。可能你也已經(jīng)在我們的網(wǎng)頁上看到了這個描述。對于我們來說，ETA反映了學校文化、我們的教學方式以及被我們吸引的人群的類型。

通過ETA的鍛煉，學生可以從根本上了解如何才能成為一名成功的創(chuàng)業(yè)家。我們相信，一個可以成功創(chuàng)業(yè)的人，他所具備的技能在任何一個行業(yè)和任何一種職能的工作中都是非常重要的。世界正在經(jīng)歷飛速的變化，不論今天你的公司有多大規(guī)模，多大影響力，或者多么成功，這些都不重要，而（重要的是）你要具備不斷創(chuàng)新和適應世界變化的能力。

很多我們現(xiàn)在不再談及的公司曾經(jīng)也是行業(yè)里的領軍人物，它們依賴現(xiàn)狀并且停滯不前。所以，巴布森不僅會為學生提供從金融、會計到運籌學，組織行為學等各個商業(yè)方面的理論知識和實踐內(nèi)容，更重要的是，一方面，我們要教給學生一種面對各類情形可以靈活變通處理的思維方式；另一方面，也是要幫助他們實現(xiàn)ETA理念中“A”這一部分。我們的目的是教會學生找到可以利用的機會，讓他們學會如何在自己所處的環(huán)境中找到可以被之使用的資源，讓他們學會如何在有限的信息下做出最優(yōu)的決策，具備判斷怎樣才是明智決定的能力。同時，不論學生們做出哪種決定，我們還要教會他們在這之后從所犯的錯誤中吸取教訓，并鼓勵讓他們繼續(xù)以創(chuàng)業(yè)家精神行動下去。

所以我們教的不只是一種思維方式，還是讓學生學會在所做決定有著風險和不確定性的情況下如何還能繼續(xù)前進的行為方式。通過我們的MBA或者其他碩士項目，學生會積累這樣的經(jīng)驗。作為人類，規(guī)避風險和不確定性因素是我們的本能，但是作為學校，我們希望能將學生“逼入”這樣一種充滿風險和不確定性的環(huán)境中，這樣他們才能學會如何根據(jù)已有信息做出最優(yōu)決定，而不是躲避麻煩。

F：巴布森的學生在入學第一年就會著手開發(fā)自己的商業(yè)項目，是這樣嗎？

B：有兩種情形符合你的描述，第一種被我們稱作“Signature Learning Experiences”，簡稱SLEs，SLEs給了學生們非常好的機會實踐他們在課堂上學的知識。另外一種是我們的“可行性研究”學習，這是學生們要與其SLEs團隊一起進行的活動之一。每個學生團隊會拿到一個商業(yè)項目，或是一種創(chuàng)新項目的想法，他們要做的就是一起通過研究和實踐等方式來判斷這一項目是否可行。通過分析自己所面臨的市場、財力狀況、運營情況等因素，學生們會在這個過程中積累很多開發(fā)商業(yè)項目的經(jīng)驗。

要指出的是，在巴布森上學的學生可以選擇在讀書同時進行創(chuàng)業(yè)，但學校并不要求他們必須這么做。對于這些“創(chuàng)業(yè)家們”，我們更希望他們能夠?qū)ψ约菏欠窈线m創(chuàng)業(yè)做出一個很好的判斷。我們發(fā)現(xiàn)，那些沒有選擇創(chuàng)業(yè)的學生在畢業(yè)之后都加入了各類規(guī)模的公司。許多時候，這些學生最后會被公司調(diào)配到之前或許從未存在過的崗位上工作，而這正是因為他們將自己在巴布森培養(yǎng)下所具備的創(chuàng)新思維和獨特的想法帶到了公司里。所以盡管他們沒有創(chuàng)業(yè)，但公司也看到了他們的價值，并且給他們提供了可以更好地實現(xiàn)這些創(chuàng)新價值的機會。

F：所以學生不需要在上學時就擁有多么重大的商業(yè)想法，即使是一個很小的主意，只要是有創(chuàng)新性的，就是學校鼓勵的？

B：是這樣的。以我自己為例，我可能永遠都不會創(chuàng)立一個屬于自己的企業(yè)。我知道這不是我感興趣的事。在其他機構里工作，這是我很滿意的一件事，但我也會在工作中不斷思考如何才能完成地更好。我指出這點是因為巴布森不只是教會學生這種創(chuàng)新的思維，而是被學校吸引而來的人們都會有這樣的想法。

去年夏天，我希望能夠為被錄取的學生提供機會去更好地與在校學生進行交流，所以我和一個幫助我工作的學生一起設計了一個“學生大使”的項目。這個活動在去年收到了很好的效果。所以對于更好的服務客戶，用新的方法推銷自己已有的產(chǎn)品或服務而言，這也是一種創(chuàng)新。

F：就碩士階段的課程和項目而言，您認為學生對選擇攻讀MBA或者其他碩士學位項目的理解上是否存在誤區(qū)？

B：確實是這樣。很多人對應該選擇哪一類碩士項目比較迷茫。判斷自己選擇的最簡單方法是，如果學生將來希望從事管理工作，希望具備商業(yè)領導力，但目前還在就讀本科，那么他們最好選擇某一商科專業(yè)的碩士項目。但如果他們已經(jīng)畢業(yè)并積累了一些工作經(jīng)驗，那么MBA就是最好的選擇。

巴布森提供的碩士階段的創(chuàng)業(yè)領導力（Entrepreneurial Leadership）項目是為那些工作經(jīng)驗不足兩年的人設計的。該項目為期9個月，非常適合那些剛畢業(yè)的學生。他們在本科階段接受了某一領域的?？茖W習，而這一項目對在這一基礎上增加他們的國際團隊合作能力、管理和領導經(jīng)驗有著非常重要的幫助。

至于MBA課程，至少對于巴布森和美國其他一些商學院而言，我們都會針對工作經(jīng)驗不夠的申請者開設pre-experience MBA項目。但是也有很多學校的MBA課程只會面向具備多年工作經(jīng)驗的申請人，或者至少要擁有2-3年的工作經(jīng)驗。因為在MBA課程中，學生將學到的都是非常實際的技能。如果申請人沒有工作過，他們的經(jīng)驗只停留在理論層面，那么他們就無法將自己所學和自己的經(jīng)歷整合為一體，也就無法從自身、同學以及老師處獲得更有價值的知識。所以這是我對于想從事管理工作的人的建議。

F：巴布森還有哪些特色可以吸引中國學生？

B：巴布森是一所非常國際化的學校。我校的國際學生比例可以達到60%-70%，這在美國高校中非常高。我們也非常珍惜這一點。我們還在世界各地都建立了學校的關系網(wǎng)絡，我們相信這會給學生帶來很大的優(yōu)勢，他們會從世界各地獲取靈感。

另外還有一個看起來或許不明顯的優(yōu)勢。當巴布森以創(chuàng)業(yè)教育聞名的時候，很多院校也逐漸在自己的課程設置中加入與創(chuàng)業(yè)有關的課程。所以學生們在傳統(tǒng)的主修課程外可以通過選修課來加強自己在創(chuàng)業(yè)領域的發(fā)展。但于巴布森而言，由于我們整個學校的教學都是建立在ETA的基礎上的，學生們從進入校園的那一刻起就開始學習像個創(chuàng)業(yè)家一樣思考。ETA的理念會貫穿他們主修課的整個學習過程中。但凡被巴布森吸引而來的人——教授、職工和學生——也是這樣。他們會不斷嘗試，不斷保持創(chuàng)新。這就意味著，巴布森是一個有著極高互動性和合作性的社區(qū)，教職工和學生能夠保持緊密的聯(lián)系和合作。學校的所有部門都會一起努力來幫助學生實現(xiàn)他們的想法。

F：請您介紹一下就讀貴校碩士階段的申請要求。另外，您在招生階段更看重學生的哪些品質(zhì)和特征？

B： 我們的招生要求在網(wǎng)站上都可以找到，?？拼T士項目和MBA項目的要求是一樣的。至于您的第二個問題，我們希望所有申請人，尤其是碩士學習的申請人是思想開放、積極主動并渴望學習的人。我們希望看到他們擁有一種堅毅的品質(zhì)，即在面對挑戰(zhàn)時能夠進行深入思考并敢于嘗試不同的可能性，而不是就此放棄。申請人也許在嘗試中會經(jīng)歷失敗，但他們應該是可以從失敗中進行學習的人。我們希望看到他們有對一件事持之以恒的毅力。同時，優(yōu)秀的申請人也應該具備自省的能力，能夠不斷在過去中學習、在成功中學習，并有意為最終成為一名創(chuàng)業(yè)家或經(jīng)理人而不斷實踐。

F：許多中國學生在申請商學院研究生時會十分看重自己GMAT成績的高低，但這對于招生來說實際是一個誤區(qū)。您認為除此之外，學生對哪些申請要求還存在誤解？

B：我認為誤區(qū)主要存在于兩個方面。第一點就是大家對分數(shù)的理解，我在北京參加EducationUSA舉辦的商學院申請溝通會上提到過這一點。分數(shù)并不是能夠被錄取的唯一準則。另外一點也是學生經(jīng)常會問到的，就是“怎樣做才能使自己脫穎而出”的問題。大家想了解到一些建議。

其實無論是美國學?；蛘呙绹酝獾膶W校，對于申請人最重要的一點就是去真實的表現(xiàn)自己。申請人要真正去了解自己和探索屬于自己的故事。每個人在申請過程中都會被問到選擇一所學校的原因，有些人會犯的一個錯誤是把自己從學校網(wǎng)站上看到的信息直接列在個人陳述中。這沒有什么不對，但什么才是使“我”最感興趣的呢？除了在個人陳述中表明“我”從學校網(wǎng)站上讀到了很多信息以外，又是什么才讓“我”產(chǎn)生共鳴的？

要做到（了解學校）這一點，可以通過很多方法，比如與學校的校友、在校生進行交流，條件允許的話還可以參與網(wǎng)絡研討會， 或者其他類似的方式。機會都是靠人們主動獲取的。作為招生官，我們最終尋找的是錄取一個申請人的理由，而不是拒絕他們的理由。很多學生可能都擔心被我們排除掉，但我們實際上很樂意傾聽他們的故事，我們也希望擁有錄取他們的機會。所以，真實的表達自己非常重要。

F：巴布森哪類項目最受中國學生歡迎？

B：這個問題沒有唯一的答案。這與學生們選擇的課程有關，而我們的課程又是很個人化的。我們有些學生選擇的是非盈利組織領域，有的選擇的是金融、市場營銷、奢侈品、商業(yè)地產(chǎn)等不同領域，后兩者在就讀MBA項目的學生中比較常見。他們可能來自這兩個領域，也或者畢業(yè)后想從事這個領域。當然，我們的創(chuàng)業(yè)教育項目也是中國學生很感興趣的一個方向。

F：您對有意申請貴校?？拼T士項目或MBA項目的中國學生有何建議？他們在申請時有哪些需要注意的地方？

B： 我的建議是申請時多做一些功課，確保自己知道巴布森是一個怎樣的集體。對于申請別的學校來說，這條建議同樣適用。作為招生官，我們也想知道我們要招收的學生是什么樣的。他們應該是對學校有熱情，并對在將來產(chǎn)生經(jīng)濟影響和社會價值有追求的人。這一點也是學校使命的一部分——我們不是一所單純只教學生如何可以掙到更多錢的學校，巴布森實際上是一所忠于學生和這個集體本身，致力于改變世界、為世界帶來正面影響的學校。

所以，了解我們學校的這一特點，了解申請人自己對什么最感興趣，了解他們自己對學校的哪部分感興趣并想?yún)⑴c其中，然后在申請時把這些都真實表達出來。好好準備申請，但是不要過度準備。我們會對申請人進行面試，有些人在面試時會照著準備好的材料直接讀，所以確保自己不要做這樣的事情。最后，請記住招生官們很愿意了解每個申請人，我們會利用所有的機會來做到這一點。