剛?cè)岵?jì)的法式高等教育專(zhuān)訪法國(guó)駐華大使顧山

今年7月，中國(guó)國(guó)家總理李克強(qiáng)赴法國(guó)參加中法工商峰會(huì)。期間，李克強(qiáng)總理與法國(guó)總理馬努埃爾·瓦爾斯達(dá)成共識(shí)：法國(guó)將盡快使中國(guó)赴法留學(xué)生人數(shù)從3萬(wàn)多名增加到5萬(wàn)多名。此外中法雙方還將共同啟動(dòng)“千人實(shí)習(xí)生計(jì)劃”以促進(jìn)兩國(guó)青年之間的交流。作為最具國(guó)家特色的留學(xué)目的國(guó)之一，法國(guó)留學(xué)的新一輪浪潮或許即將襲來(lái)。

“在我們所有的機(jī)構(gòu)中，最重要的是公共教育，全部的現(xiàn)在和將來(lái)都取決于它。”——拿破侖

法國(guó)教育體系溯源

作為法國(guó)歷史上最重要的人物之一，拿破侖不僅是一位軍事家和政治家，亦可以看作法國(guó)教育的第一位改革者。

若談到法國(guó)教育的歷史，最早可以追溯到羅馬帝國(guó)時(shí)期。從羅馬帝國(guó)到中世紀(jì)時(shí)期，提供法國(guó)教育的主體多為教堂和修道院，教育因而受到宗教的影響較深。1804年，拿破侖建立法蘭西第一帝國(guó)，并在此之后展開(kāi)了從基礎(chǔ)教育到高等教育的一系列改革，其首要目的則是通過(guò)教育對(duì)更多的中產(chǎn)階級(jí)人士進(jìn)行培訓(xùn)使其成為國(guó)家民事和軍事領(lǐng)域的領(lǐng)袖。

1808年，以“帝國(guó)大學(xué)”為思想的具有法國(guó)特色的中央集權(quán)式教育體制也在拿破侖的統(tǒng)治下形成。

所謂“帝國(guó)大學(xué)”并不是一所真的大學(xué)，而是對(duì)法國(guó)整個(gè)教育體系的總稱(chēng)。這一體系對(duì)教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、教職員工的管理、課程的安排等都實(shí)施統(tǒng)一管理。

拿破侖培養(yǎng)國(guó)家精英、實(shí)施國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)的統(tǒng)一管理的理念，對(duì)法國(guó)近現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

在之后的兩個(gè)多世紀(jì)中，法國(guó)高等教育先后經(jīng)歷了更加成熟的制度改革?，F(xiàn)行的高等教育制度采取的是2004年實(shí)施的LMD（或稱(chēng)358）學(xué)制。而在這之前，法國(guó)的高等教育可以分為三個(gè)階段：第一階段為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的前2年。學(xué)生通過(guò)2年的學(xué)習(xí)可以獲得普通大學(xué)文憑（DEUG）或技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)證明（DEUST）；第二階段為第3-4年，其中如果學(xué)生可以順利完成第3年的學(xué)習(xí)，則可以獲得學(xué)士學(xué)位（Licence），再完成第4年的學(xué)習(xí)則可以獲得碩士學(xué)位（Maitrise）；第三階段的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為4-5年，對(duì)于畢業(yè)后有工作打算的學(xué)生而言，在此階段完成一年學(xué)業(yè)可以獲得高等深入研究文憑（DEA）或“高等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)文憑”（DESS），而如果想繼續(xù)對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，則還需要3-4年的時(shí)間，學(xué)成的學(xué)生可以取得博士學(xué)位（Doctorat）。

LMD制度的實(shí)施簡(jiǎn)化了這一系統(tǒng)，將高等教育系統(tǒng)的階段劃分為學(xué)士3年、碩士2年和博士3年，從而使這三個(gè)階段學(xué)習(xí)的總學(xué)時(shí)定為3年、5年和8年。這樣的做法使得法國(guó)高等教育的學(xué)位和文憑制度更加與國(guó)際接軌，也增加了歐洲其他國(guó)家學(xué)生和非歐洲國(guó)家學(xué)生的學(xué)習(xí)流動(dòng)性。

獨(dú)特的高校組成

從學(xué)制上講，法國(guó)高等教育系統(tǒng)與其他國(guó)家保持了相通性，但在院校組成上卻依舊擁有自己的多元性和獨(dú)特性。

法國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)大體上可以分為三類(lèi)：公立大學(xué)、高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院（Grandes écoles）以及由藝術(shù)類(lèi)教育和建筑類(lèi)教育組成的高等專(zhuān)科院校。在法國(guó)駐華大使顧山（M.Maurice Gourdault-Montagne）看來(lái)，無(wú)論是哪一種機(jī)構(gòu)，它們都秉承著同樣的法式教育特色，即采取的是一種“理論+實(shí)踐+創(chuàng)新性教學(xué)法”的教學(xué)模式。在這種模式下，教師們重視對(duì)學(xué)生分析技能的培養(yǎng)，其目標(biāo)是使他們具備獨(dú)立、快速解決問(wèn)題、做出決策的能力。

他同時(shí)表示，法國(guó)教育十分提倡科研與商業(yè)世界的互聯(lián)性。因此，實(shí)習(xí)也就成了法國(guó)高等教育課程中的重要一環(huán)，以促使他們積累在未來(lái)某一工作領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。

在法國(guó)3000多所高等教育機(jī)構(gòu)中，公立大學(xué)約有83所，但它們卻為80%的學(xué)生提供了教育機(jī)會(huì)。凡是通過(guò)高中畢業(yè)會(huì)考的學(xué)生都可以進(jìn)入公立大學(xué)，選擇在經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、科學(xué)，到法律、政治、藝術(shù)等不同類(lèi)型的領(lǐng)域就讀。同時(shí)，公立大學(xué)提供的學(xué)術(shù)項(xiàng)目還涵蓋各個(gè)學(xué)位層級(jí)?？梢哉f(shuō)，法國(guó)的公立大學(xué)更像是普世教育的傳道者。

相比之下，高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院和高等專(zhuān)科院校則更多體現(xiàn)的是一種小規(guī)模、精英化、專(zhuān)業(yè)化的法式特色教育。

高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院的雛形初現(xiàn)于17世紀(jì)，當(dāng)時(shí)建立這些學(xué)校的目標(biāo)是為社會(huì)的公共領(lǐng)域培養(yǎng)更多的技師、橋梁和道路工程師等。而“Grandes écoles”這一概念被正式提出是在法國(guó)大革命后期（1794年）。到今天，人們見(jiàn)到的大部分高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院都是以工程師學(xué)院和商業(yè)管理學(xué)院為主，而這都與高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院在發(fā)展初期對(duì)國(guó)家工業(yè)和商業(yè)的支持的定位不無(wú)關(guān)系。盡管如此，今天的法國(guó)高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院在師范、政治研究、獸醫(yī)科學(xué)等領(lǐng)域也多有建樹(shù)，可以說(shuō)，這類(lèi)院校更像是培養(yǎng)政府官員、高級(jí)管理人才和科技人才的基地。

1794年，以“Grandes écoles”之名建立的巴黎高等師范學(xué)院（école Normale Supérieure）和巴黎綜合理工大學(xué)（école Polytechnique），以及后期建立的巴黎高等商學(xué)院（HEC Paris）、ESSEC高等商學(xué)院已經(jīng)成為今日法國(guó)高等教育的典型代表和驕傲。

Tips 1（不要與Tips 2段落連在一起）： 最新的QS世界大學(xué)排名和泰晤士報(bào)高等教育大學(xué)排名都顯示，巴黎高等師范學(xué)院和巴黎綜合理工大學(xué)是法國(guó)所有參評(píng)院校中的最佳學(xué)校。巴黎高等商學(xué)院和ESSEC高等商學(xué)院則均位列金融時(shí)報(bào)（Financial Times）有關(guān)管理學(xué)和金融學(xué)排名的前5名。

除此之外，法國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)還包括在藝術(shù)和建筑等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的高等專(zhuān)科院校，它們與公立大學(xué)、高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院共同組建起了法國(guó)高度教育系統(tǒng)的框架。

Tips 2（排成對(duì)話框格式，不要與Tips 1段落連在一起））：就讀法國(guó)高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。學(xué)生需至少完成2年的預(yù)科學(xué)習(xí)，或者取得學(xué)士學(xué)位，再通過(guò)相關(guān)考試才有可能被錄取。因此在高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)可以被看作是碩士層次的學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，學(xué)生一般會(huì)被授予“工程師”或其他專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。法國(guó)，不只是浪漫

左岸浪漫感性，右岸嚴(yán)謹(jǐn)理性。這是塞納河賦予巴黎的雙重性格，也可以歸結(jié)為法式教育的雙重魅力。一面，它是知名文學(xué)家、藝術(shù)家的搖籃；一面，它是頂尖工程師、科學(xué)家的孵化器。

法國(guó)因滋養(yǎng)出眾多的大文豪和藝術(shù)家而被人們所熟知，因浪漫、濃厚的文藝氣息而讓人心向往之。但在法國(guó)駐華大使顧山的眼中，浪漫卻并不是法國(guó)文化的唯一代表，法國(guó)的創(chuàng)新、科研能力以及友好的商業(yè)環(huán)境也應(yīng)當(dāng)被更多的人所了解。他指出，與眾多歐洲國(guó)家相比，法國(guó)在航空、核能以及農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的。

在商業(yè)領(lǐng)域，空中客車(chē)、阿爾斯通等企業(yè)可謂是“法國(guó)制造”其科技水平的最佳代表，而在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，法國(guó)籍學(xué)者們一個(gè)個(gè)沉甸甸的學(xué)術(shù)界大獎(jiǎng)也可以向人們充分說(shuō)明法國(guó)的科研實(shí)力。

顧山大使表示，法國(guó)擁有61位諾貝爾獎(jiǎng)得主，是獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)總數(shù)第4多的國(guó)家。同時(shí)在享有“數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng)”之稱(chēng)的菲爾茲獎(jiǎng)（Fields Medal）的評(píng)選中，法國(guó)也擁有第二多的獲獎(jiǎng)科學(xué)家，僅次于美國(guó)。

2014年是法國(guó)籍科學(xué)家、文學(xué)家大豐收的一年。兩名學(xué)者和一位作家分別摘獲菲爾茲獎(jiǎng)、“紀(jì)念諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”（即經(jīng)濟(jì)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）以及諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他們分別是阿圖爾·阿維拉（Artur Avila）、讓·梯若爾（Jean Tirole）、帕特里克·莫迪亞諾（Patrick Modiano）。

（直接以對(duì)話框形式排入文內(nèi)，不以Tips形式出現(xiàn)，類(lèi)似形式如2014年10月刊高端訪談）

讓法式教育走近更多中國(guó)學(xué)生

在來(lái)到中國(guó)之前，顧山曾經(jīng)出任過(guò)法國(guó)駐日本、英國(guó)和德國(guó)的大使。在談到中國(guó)的國(guó)際教育市場(chǎng)時(shí)，他表示中國(guó)最讓人感到驚奇的地方便在于其能在快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也快速地發(fā)展教育。得益于此，中國(guó)的國(guó)際教育市場(chǎng)在過(guò)去的30年里得到了飛速的發(fā)展，這使得中法之間的教育合作有十分明朗的前景。

事實(shí)上，目前在法的29萬(wàn)留學(xué)生群體中，中國(guó)學(xué)生人數(shù)在2015年已經(jīng)達(dá)到了3.5萬(wàn)。這其中，45%的中國(guó)留學(xué)生選擇在法國(guó)學(xué)習(xí)商科、管理學(xué)以及金融等學(xué)科；20%的學(xué)生選擇了科學(xué)和工程學(xué)領(lǐng)域；另外還有13%的學(xué)生選擇了藝術(shù)、文化、設(shè)計(jì)等人文類(lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。

顧山大使表示，留法學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生給法國(guó)院校留下了積極的印象：他們對(duì)法國(guó)的教育系統(tǒng)展現(xiàn)出了極大的興趣，并順利完成了自己的學(xué)業(yè)。而在未來(lái)，法國(guó)除將繼續(xù)對(duì)整個(gè)國(guó)際學(xué)生群體保持開(kāi)放友好的態(tài)度外，還希望留學(xué)法國(guó)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)在未來(lái)可以達(dá)到5萬(wàn)名。而法國(guó)將通過(guò)在簡(jiǎn)化留學(xué)申請(qǐng)等環(huán)節(jié)的努力來(lái)吸引更多留學(xué)生。

除了歡迎更多的中國(guó)學(xué)生到法國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，顧山大使還表示，法中之間將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)教育交流。這其中的一個(gè)重點(diǎn)就是繼續(xù)推動(dòng)法中之間的合作辦學(xué)。

2005年，第一個(gè)中法合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（下稱(chēng)中法學(xué)院）——北航中法工程師學(xué)院在北京航空航天大學(xué)正式啟動(dòng)。至今為止，已有6所中國(guó)高等院校與法國(guó)的高等院校在科技和人文領(lǐng)域展開(kāi)了合作辦學(xué)。院校在這一模式下將提供三語(yǔ)（法語(yǔ)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)）教學(xué)，所有的學(xué)生除有機(jī)會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)與國(guó)外的企業(yè)和院校建立更緊密的聯(lián)系外，還將在順利完成學(xué)業(yè)后獲得法中兩國(guó)高校頒發(fā)的文憑。

對(duì)于這一模式，法國(guó)總理馬努埃爾·瓦爾斯也在今年初訪華之際對(duì)其表示了認(rèn)可?！爸蟹ê献鬓k學(xué)機(jī)構(gòu)是我們?cè)诟叩冉逃献鞣矫孀铒@著的成果。”他在中歐航空工程師學(xué)院畢業(yè)典禮上進(jìn)行演講時(shí)說(shuō)道。他特別指出，中歐航空工程師學(xué)院這一“示范性合作”項(xiàng)目將各法國(guó)高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院，法國(guó)及歐洲的重要工業(yè)集團(tuán)，中國(guó)民航總局和民航類(lèi)大學(xué)聯(lián)合到了一起，使法中兩國(guó)為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的航空工程師做出了共同的努力。

在瓦爾斯總理訪華的同時(shí)，我國(guó)的中央美院還與法國(guó)KEDGE商學(xué)院簽訂了“中法藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院”的合作框架協(xié)議。顧山大使透露，該學(xué)院將在2016年秋季正式招生。

Tips：目前已建成并運(yùn)行的中法學(xué)院包括：北航中法工程師學(xué)院、中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院、中國(guó)民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院、上海交通大學(xué)上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院、上海大學(xué)中歐工程技術(shù)學(xué)院以及中國(guó)人民大學(xué)中法學(xué)院。

隨著中國(guó)國(guó)家總理李克強(qiáng)今年出訪法國(guó)，兩國(guó)在輸送更多留學(xué)生和啟動(dòng)“千人實(shí)習(xí)生計(jì)劃”上的決定或許可以成為新一輪法國(guó)留學(xué)熱潮的預(yù)兆。對(duì)于有意留學(xué)法國(guó)的中國(guó)學(xué)生而言，顧山大使表示學(xué)生們可以向法國(guó)高等教育署獲取有關(guān)法國(guó)高等教育的各類(lèi)信息。此外，他還建議學(xué)生在出國(guó)前做好周全的考量和計(jì)劃，這是擁有一段成功的留學(xué)經(jīng)歷的主要因素之一。此外，為了使留學(xué)生們能夠順利過(guò)渡到法國(guó)的學(xué)習(xí)和生活中，大家最好能夠提前進(jìn)行法語(yǔ)學(xué)習(xí)或者不斷鞏固提高自己的法語(yǔ)水平。

許多人選擇通過(guò)法國(guó)的浪漫主義和文藝氣息來(lái)了解這個(gè)國(guó)家。如果你是一個(gè)年輕人，不如不走尋常路，在獨(dú)特的法式教育的熏陶下，親手揭開(kāi)這個(gè)“剛?cè)岵?jì)”的她的真實(shí)面紗吧！

抽文

在來(lái)到中國(guó)之前，顧山曾經(jīng)出任過(guò)法國(guó)駐日本、英國(guó)和德國(guó)的大使；在談到中國(guó)的國(guó)際教育市場(chǎng)時(shí)，他表示中國(guó)最讓人感到驚奇的地方便在于其能在快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也快速地發(fā)展教育；得益于此，中國(guó)的國(guó)際教育市場(chǎng)在過(guò)去的30年里得到了飛速的發(fā)展，這使得中法之間的教育合作有十分明朗的前景。

抽文

對(duì)于有意留學(xué)法國(guó)的中國(guó)學(xué)生而言，法國(guó)駐華大使顧山表示，學(xué)生們可以向法國(guó)高等教育署獲取有關(guān)法國(guó)高等教育的各類(lèi)信息；此外，他還建議學(xué)生在出國(guó)前做好周全的考量和計(jì)劃，這是擁有一段成功的留學(xué)經(jīng)歷的主要因素之一；此外，為了使留學(xué)生們能夠順利過(guò)渡到法國(guó)的學(xué)習(xí)和生活中，大家最好能夠提前進(jìn)行法語(yǔ)學(xué)習(xí)或者不斷鞏固提高自己的法語(yǔ)水平。