雅思高效備考策略之二時間那么少，不如聽說一起練

很多雅思考生都遇到過在備考過程中想要放棄的瓶頸階段，我們應該如何走出這個困倦期，達到“屠鴨”成功的愿望呢？ 找回動力的有效途徑是掌握正確的備考方法，這樣才能在學習的過程中看到進步和獲取成就感，走向通往出國的陽光大道。

沖刺聽力高分兩大環(huán)節(jié)

高分聽力無非需要在兩大方面上做好功課：一方面是在聽到音頻材料的時候能夠以音頻速度反應所聽到的意思，這一點要求考生要習慣雅思聽力的速度和不同地區(qū)的口音（如澳洲音和印度口音）。能把雅思的速度聽到像聽平時在考國內的四六級或者英語高考時所習慣的速度，便能夠習慣雅思的速度了。要注意不能在聽聽力的時候在腦海中做同步中文翻譯，這樣做的缺點是反應速度會越來越慢，一點到翻譯的盲點，后面就會全部跟不上了，整個聽力都很容易陷入被動的狀態(tài)。所以練習習慣雅思聽力的速度和用英語反應英語的能力勢在必行。

另一方面即在聽懂音頻后快速過濾出答案。由于雅思聽力填詞題占大部分，所以對考生更重要的要求是快速精準地寫下自己所需要的詞。所謂過濾答案的能力即是對雅思的慣用考點能夠敏銳把握。經過大量練習后，考生不難發(fā)現(xiàn)，雅思填詞題大部分情況下會考察名詞的聽寫（平均占比80%以上），所以練習過濾答案的第一步是過濾名詞。

名詞過濾法與原詞復述法

首先，選取雅思聽力Section 2或Section 4的任意一段已經做過精聽練習的文本（其中section 2的難度更適合剛開始做這種練習的考生），文本必須是精聽過的才能保證聽懂90%以上且沒有生詞。在聽音頻的同時拿紙和筆寫出在文中聽到的所有名詞，第一遍寫的時候會比較吃力，因為需要邊聽邊思考哪些詞是名詞。但是不需要擔心，慢慢寫到后來我們的思維就開始自動過濾聽到的名詞了，到最后我們就能聽到一個個名詞自動跳進腦海，這之后就考驗考生的寫詞速度了。建議寫詞的時候將單詞縱向排列，方便寫完后對答案的時候添加新的單詞而不影響排列順序，因為隨后會用檢查后補充好的答案做下一步的練習。

Tips： 名詞附屬策略

1.專有名詞可寫首字母縮寫：如Top Bus Company可寫作TBC，一些專有名詞會在題目中原詞出現(xiàn)，其他專有名詞只需在寫作答案的時候寫全。

2.長單詞如communication可簡化成commu…相信自己剛寫完時不會馬上忘記剛聽到的長詞，另外亦可以順便練習短期記憶能力。

3.單復數(shù)必須寫全，如聽到buses，tickets寫出相應的復數(shù)。

4.名詞重復出現(xiàn)的時候，都要寫上，有可能有些單詞每次出現(xiàn)形式不一樣，如tours，tour；services，services。

5.單詞縱向排列，便于添加時保持順序。

第一遍寫完之后要立刻把沒有寫全的詞填寫完整，檢查單詞拼寫和單復數(shù)，并且統(tǒng)計寫下的有效詞數(shù)，以便后續(xù)直觀地看到自己進步的程度。通常在第一遍開始寫的時候是比較慌忙的狀態(tài)，而寫到末尾便開始有了進入狀態(tài)的感覺。這個時候我們通常建議考生馬上寫第二遍，但并不是在第一遍的基礎上填寫，而是放下第一遍寫的詞，從右邊騰出新的空間來聽寫第二遍，寫詞規(guī)則如上文所述，所有在第一遍聽到已經寫出來的詞依然要重新聽寫，但通常這一遍會比之前的狀態(tài)好，一是由于在第一遍中已經過濾出了比較明顯的名詞，那么第二遍可以過濾的更加精準，另外也是因為我們漸漸培養(yǎng)出這種過濾名詞的能力了。在寫完第二遍感覺自己已經寫到極限或者已經寫出文中近80%的詞時，就可以檢查答案了。如若沒有達到這種感覺，那么建議再寫最后一遍，盡量寫出自己的最佳狀態(tài)。寫完過后同樣是查看單詞拼寫和單復數(shù)，就可以“檢查”了。所謂檢查，是把錄音中的文本以句為單位逐句播放后過濾出名詞，不需要高速反應，所以對文本的過濾相對來說比較清晰，但對照完后還是要再檢查一遍真題后的錄音原文來補足所有沒有寫出來的詞，且務必要保持順序。完整的檢查完后，我們就非常清晰自己的弱點在哪里了，在下次做這樣的練習的時候可以有針對性地進行改善。以劍橋真題集7-TEST2-Section 2的第二部分為例，由于速度的要求，字跡會非常潦草，通常自己認識就可以：

分別對應原文中的詞是：

boat tours

city buses

2 companies

special services

TBC

tours

live commentary

English

tours

8：30am

20 minutes

departures

CS，CH， LW

hop-on hop-off service

tickets

24 hours

details

TB

02089447810

精聽到這一步并沒有結束，更加點睛的一步是“原詞復述法”，即利用改好的排序正確的名詞來還原文本的概略信息。以上文為例，當看到 “boat tours” 和“city buses”后充分發(fā)揮想象力，回憶原文是如何將這兩個詞聯(lián)系在一起的，是完全忘記原文的同學也不難發(fā)現(xiàn)這兩個詞是并列關系，那么就可以推出：原文既有boat tours還有city buses。記憶稍好一點的同學可以回憶起原文說除了boat tours以外，我們還有city buses。這兩種推測都是對的，只要有了名詞，通常推出來的情節(jié)都不會太離譜。同理，根據后面的詞也很容易推出這樣的故事：“有2 companies提供這種special services，一個是TBC提供tours的commentary是用English。它的tours每天8：30am出發(fā)，每20 minutes一班，departures分別有CS， CH， LW。它是一種隨上隨下的服務，它的tickets是24 hours有效，如需details，請致電TB公司，電話號碼是02089447810?！边@樣整個情節(jié)就完整了。還原故事的時候可以把自己的話錄下來然后對照原文，看是否相符，通常情況下，原文中大部分的實質性信息都會覆蓋到，這種練習對于原文的重組以及邏輯的把握都是非常有效的。

聽力與口語息息相關，聽力考題的最后一輪利用就得到提高口語的機會了。按照上文提到的步驟，我們已經具備了作為文章框架的主要名詞，要想還原原文只需把用來串聯(lián)的邏輯詞用英文表達即可。剛剛聽到了這篇文章的英文版，只要記得內容就會很容易想起原文中用到的地道的表達方式，另外即使回憶不起原文的描述，也可以激發(fā)同義替換的潛力。

堅持用上述的過濾名詞和原文復述法進行十篇以上練習，能夠同時有效提高聽力和口語兩個方面的能力，達到事半功倍的效果。