全新辦學(xué)模式的學(xué)校

古城西安的雁塔腳下、曲江池畔，是一片流淌著漢唐風(fēng)韻的土地。2010年9月，西安市曲江新區(qū)管委會(huì)與陜西師范大學(xué)聯(lián)合興辦的一所公辦性質(zhì)完全中學(xué)——西安市曲江第一中學(xué)在這片土地上“拔地而起”，憑借豐厚的中華民族文化底蘊(yùn)，學(xué)校在現(xiàn)代化教育教學(xué)中走出了一條快速發(fā)展的道路。1月12日，《教育》記者采訪(fǎng)了該校。

創(chuàng)建靈活的體制機(jī)制

西安市曲江第一中學(xué)的建設(shè)及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由曲江新區(qū)財(cái)政全額承擔(dān);學(xué)校教育教學(xué)及管理，區(qū)政府委托陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé);學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量由省市區(qū)教育行政主管部門(mén)和受教育者評(píng)價(jià)。遵循西安市“大學(xué)區(qū)管理制”的優(yōu)者更優(yōu)、弱者變強(qiáng)的原則，不斷增加西安優(yōu)質(zhì)教育資源的存量，最大程度滿(mǎn)足學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望。2011年12月，西安市曲江第一中學(xué)晉升為陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中。

5年來(lái)，西安市曲江第一中學(xué)與陜西師大附中深入落實(shí)“統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)”的辦學(xué)原則。這種全方位的深度合作，使曲江一中成為西安市推行的“大學(xué)區(qū)管理制”理念的先行者和成功典范。學(xué)校樹(shù)立“根植傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際知名”的現(xiàn)代化學(xué)?？傮w目標(biāo)，相繼制定了學(xué)校章程、五年發(fā)展規(guī)劃、三年行動(dòng)計(jì)劃等，為學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，理事會(huì)與校長(zhǎng)權(quán)責(zé)明晰。學(xué)校對(duì)全體教職工實(shí)行績(jī)效考核、動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰，此舉激活了用人機(jī)制，提升了管理效率。

這種全新的辦學(xué)模式，給教育教學(xué)注入了全新的活力。5年來(lái)，西安市曲江第一中學(xué)先后被中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)授予“全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”;中國(guó)地理學(xué)會(huì)授予“地理科普教育先進(jìn)單位”;陜西省教育廳授予“陜西省首批國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目和省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地”; 陜西省教工委、陜西省教育廳授予“全省中小學(xué)校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”;西安市教育局授予 “西安市普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)樣本校”;西安市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)授予“衛(wèi)生先進(jìn)單位”。

植根沃土的國(guó)學(xué)教育

學(xué)校標(biāo)志性建筑——鐘塔取唐代“雁塔題名”典故設(shè)計(jì)建造而成，校內(nèi)建筑廊柱及墻壁點(diǎn)綴中華傳統(tǒng)美德格言，班級(jí)名片也滲透著濃郁的“中國(guó)味道”。學(xué)校認(rèn)為，辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，植根沃土的國(guó)學(xué)教育，是指引學(xué)校教育教學(xué)的燈塔，是全體教職員工遵循的準(zhǔn)則。每一位教職員工必須牢記辦學(xué)理念，堅(jiān)持特色辦學(xué)，從而將辦學(xué)理念升華到理念辦學(xué)的境界。

學(xué)校籌建之初，適逢《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布，在領(lǐng)會(huì)綱要精神的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀和討論，學(xué)校提出“學(xué)生第一，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念。結(jié)合學(xué)校所處區(qū)域——曲江新區(qū)歷史人文資源豐厚的特點(diǎn)，學(xué)校還確立了“根植傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際知名”的辦學(xué)目標(biāo)，以“三風(fēng)一訓(xùn)”——即文明惟真、樂(lè)群活潑的校風(fēng)，有教無(wú)類(lèi)、寓教于樂(lè)的教風(fēng)，敏而好學(xué)、學(xué)而不厭的學(xué)風(fēng)——為先導(dǎo)，大力弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)明志，持節(jié)自強(qiáng)，厚德修身，樂(lè)學(xué)求新”的校訓(xùn)。學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極元素，包括孔子的“有教無(wú)類(lèi)”和“學(xué)而不厭”思想，同時(shí)提倡“寓教于樂(lè)”“樂(lè)學(xué)求新”，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念完美結(jié)合，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，使國(guó)學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中不斷完善與延伸。

學(xué)校要求教師與學(xué)生“同步”閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，大興儒學(xué)之風(fēng)。積極組織教師編寫(xiě)校本教材《國(guó)學(xué)知識(shí)普及概述》《國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦讀本》及《陌上花開(kāi)國(guó)學(xué)之歸》并組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)和誦讀。在全體教師中開(kāi)展寒暑假儒家經(jīng)典品讀活動(dòng)。規(guī)范推薦書(shū)目，教師根據(jù)自身實(shí)際選擇相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)閱讀、抄寫(xiě)經(jīng)典與撰寫(xiě)心得感悟，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)展示及組織國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，汲取國(guó)學(xué)精華，傳承古今師德，將校園文化根植于中華傳統(tǒng)文化的沃土。

學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師赴山東泗水尼山圣源書(shū)院、香港中文大學(xué)新亞書(shū)院、國(guó)家教育行政學(xué)院參加中華美德教育行動(dòng)師資培訓(xùn)班及國(guó)學(xué)經(jīng)典教育專(zhuān)題研修。學(xué)校連續(xù)舉辦三屆海峽兩岸“讀《論語(yǔ)》《孟子》”師資研修活動(dòng)，特邀臺(tái)灣知名學(xué)者蕭穗珍、唐慧文、周薆玫、劉桂光以及陜西師范大學(xué)教授周淑萍，分享儒家教育思想和教育智慧。學(xué)校邀請(qǐng)了大學(xué)區(qū)成員學(xué)校和幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校教師參加此項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大了專(zhuān)家講學(xué)的影響力。2014年9月，學(xué)校作為國(guó)家教育行政學(xué)院國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟校，被邀請(qǐng)參加紀(jì)念孔子誕辰國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)，兩位教師以代表身份，前往北京人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了習(xí)近平主席關(guān)于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要講話(huà)。

西安市曲江第一中學(xué)國(guó)學(xué)教育的影響力，吸引了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、新加坡等國(guó)家的教育團(tuán)體來(lái)校交流學(xué)習(xí)。2012年至2014年，學(xué)校三次接待美國(guó)尤方玉屏學(xué)校百余名學(xué)生寄宿交流，還接待了來(lái)自加拿大西蒙弗雷澤大學(xué)的6名畢業(yè)生來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)。2013年和2014年暑假期間，學(xué)校承辦了由美國(guó)國(guó)際教育委員會(huì)主辦的“美國(guó)青少年海外語(yǔ)言學(xué)習(xí)助學(xué)金計(jì)劃”項(xiàng)目。交流中，組織美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)剪紙、傳統(tǒng)泥塑、手工編織及傳統(tǒng)文字解讀、古詩(shī)文誦讀、中華經(jīng)典國(guó)畫(huà)、中國(guó)古典音樂(lè)賞析活動(dòng)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，也展示了學(xué)校扎實(shí)、創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化教育。

語(yǔ)文教師金慧說(shuō)，如何更好地踐行傳統(tǒng)文化，一直都是我們思考的問(wèn)題，特別是將其放置于這樣的時(shí)代，更多人的目光都鎖定在周?chē)澜绾臀磥?lái)的時(shí)候，傳統(tǒng)文化的生命力必將接受?chē)?yán)峻的挑戰(zhàn);作為一名基礎(chǔ)教育工作者，除了面臨升學(xué)壓力之外，將祖國(guó)的歷史文化展示出來(lái)，并促其長(zhǎng)足發(fā)展，也是時(shí)代賦予的責(zé)任。

富有特色的課程建設(shè)

學(xué)校認(rèn)為，要在現(xiàn)代化教育教學(xué)中走出一條快速發(fā)展的道路，課改是方向。教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生間的交互過(guò)程，教師和學(xué)生都是主體，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是“交互主體的關(guān)系”。教師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位。學(xué)校遵循“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的教學(xué)原則，在校本研修基礎(chǔ)上，形成本校獨(dú)特的課堂教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校提倡“基于核心知識(shí)的教學(xué)”，以核心知識(shí)為主干、為依托、為線(xiàn)索而展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，注意核心知識(shí)的“收”與非核心知識(shí)的下“放”?！笆铡笔前押诵闹R(shí)從紛繁復(fù)雜的課程知識(shí)總體中萃取出來(lái)，并使之成為課堂教學(xué)的主線(xiàn)、主題與脊梁;“放”是將那些與核心知識(shí)關(guān)系較遠(yuǎn)，甚至干擾、制約核心知識(shí)教學(xué)的非核心知識(shí)適當(dāng)下放到課外或安排學(xué)生自學(xué)，創(chuàng)造一種知識(shí)主干清晰的課堂教學(xué)。學(xué)校教師教學(xué)因此從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢(xún)者、促進(jìn)者，學(xué)生能自愿地、創(chuàng)造性地參與到教學(xué)全過(guò)程。

在特色課程教學(xué)方面，按照國(guó)家課程方案和省教育廳制定課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)必修及選修特色校本課程。目前，已初步形成具有曲江一中特色的三類(lèi)校本課程實(shí)施方案，即根植傳統(tǒng)類(lèi)：學(xué)校開(kāi)發(fā)包括語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域《陌上花開(kāi)，國(guó)學(xué)之歸》《素以為絢，國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》;人文與社會(huì)領(lǐng)域《長(zhǎng)安，中國(guó)的“DNA”》《地理西安》《文化，西安符號(hào)》等校本教材和校本課程。融合現(xiàn)代類(lèi)：包括《西安印象 Impression of Xi'an》《模聯(lián)在曲江》《西方文化》《百年戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云》《數(shù)學(xué)的機(jī)智》《魅力物理》《綠色化學(xué)》《生命的智慧》《播音與主持》《美術(shù)與色彩》《動(dòng)漫設(shè)計(jì)》《攝影》等校本教材，以及足球、籃球、跆拳道、武術(shù)、合唱、舞蹈等活動(dòng)類(lèi)校本課程。開(kāi)放式校本類(lèi)：主要有“專(zhuān)家講壇”和“藝術(shù)課堂”等形式;學(xué)校聘請(qǐng)陜西師范大學(xué)教授和曲江文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)文物保護(hù)專(zhuān)家，以周秦漢唐古跡遺址為索引，以專(zhuān)家講壇的形式和學(xué)生一起回望長(zhǎng)安千年滄桑，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)，展望西安未來(lái)發(fā)展，通過(guò)“秦風(fēng)唐韻”主題報(bào)告，打造成西安市曲江第一中學(xué)必選類(lèi)校本課程，使學(xué)生從厚重的歷史文化中汲取知識(shí)和精華，學(xué)古通今，學(xué)史明志;學(xué)校還與西安音樂(lè)廳和曲江藝術(shù)博物館聯(lián)合開(kāi)設(shè)“藝術(shù)課堂”，通過(guò)國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)資源，深層次地認(rèn)識(shí)西安、了解西安、熱愛(ài)西安，從而增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信和個(gè)人自信。

學(xué)校還制定了研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施辦法。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，收集、分析、利用信息，創(chuàng)新與合作等學(xué)習(xí)能力。其中，學(xué)生參與課題有《論中國(guó)古典樂(lè)器與西方樂(lè)器異同》《倉(cāng)央嘉措詞著及生平》《古風(fēng)歌曲》《宗教對(duì)人性的兩面影響》《房?jī)r(jià)與人民生活》《世界校服文化》《關(guān)于利用植物色素酸堿指示劑的研究》《視覺(jué)文化》《西安古城墻及其歷史變化》等。

學(xué)校遵循“人人都是研究者”“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的教學(xué)科研宗旨，近年來(lái)，共申報(bào)西安市課題41個(gè)，教師發(fā)表教育教學(xué)論文361篇。課題包括《用文化視角創(chuàng)新高中文言文教學(xué)》《語(yǔ)文教師板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)研究》《關(guān)于新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》等。學(xué)校申報(bào)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力的研究》獲全國(guó)教育技術(shù)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)與提高教學(xué)效率研究》總課題組審批立項(xiàng);教師羅紅梅申報(bào)的《陜師大附中學(xué)區(qū)學(xué)生政史地學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究》獲西安市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃審批立項(xiàng)。學(xué)校還成為陜西省2012至2013年度基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題《中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在特色課教學(xué)中，高中一年級(jí)作文教學(xué)改革獲得好評(píng)。他們創(chuàng)立的“活頁(yè)雜志作文”與“隨筆文集”教學(xué)，受到學(xué)生喜愛(ài)。“活頁(yè)雜志作文”，是每次作文由老師指定寫(xiě)作話(huà)題或范圍，學(xué)生用活頁(yè)紙寫(xiě)作文，上交之后形成一個(gè)由學(xué)生作文組成的“專(zhuān)題雜志”。該作文放在班級(jí)教室，學(xué)生之間互評(píng)和老師評(píng)改同步進(jìn)行，所有學(xué)生也可隨時(shí)閱讀作文。每次作文形成一個(gè)活頁(yè)本，累積起來(lái)形成一套班級(jí)作文冊(cè)。這樣做可以讓學(xué)生作文擁有更多的讀者，也可以讓學(xué)生、老師都參與到作文評(píng)價(jià)中來(lái)，便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、共同分享，能有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?！半S筆文集”是學(xué)生平常的練筆而形成的文集。學(xué)校以往的做法，是每位學(xué)生備一個(gè)本子，每1周至2周自由創(chuàng)作一篇作文，但是很多時(shí)候流于形式，沒(méi)有效果?，F(xiàn)在改為將班級(jí)分為4個(gè)小組，每組一個(gè)精美筆記本，每天指定組內(nèi)一位同學(xué)寫(xiě)文章，通過(guò)老師批改、點(diǎn)評(píng)，組內(nèi)同學(xué)傳閱并點(diǎn)評(píng)留言，乃至發(fā)展到家長(zhǎng)也在孩子的文章后留言，形成學(xué)生、老師、家長(zhǎng)互動(dòng)交流的寫(xiě)作平臺(tái)。通過(guò)這兩種形式，學(xué)生寫(xiě)作文的積極性大為提高，出現(xiàn)了學(xué)生盼作文、爭(zhēng)相寫(xiě)作文的新局面。

獨(dú)樹(shù)一幟的實(shí)踐活動(dòng)

2013年7月和2014年7月，西安市曲江第一中學(xué)依托曲江新區(qū)豐富的文化產(chǎn)業(yè)資源，組織學(xué)生在大唐芙蓉園、曲江海洋世界、大雁塔北廣場(chǎng)、城墻景區(qū)、大明宮景區(qū)、唐華賓館、貝九藝術(shù)幼兒園等十幾個(gè)單位，進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生成立“啄木鳥(niǎo)”小分隊(duì)，集中查找、匯總曲江新區(qū)范圍內(nèi)廣告牌上的錯(cuò)別字及不規(guī)范用字，并將錯(cuò)誤內(nèi)容匯總形成報(bào)告上交曲江新區(qū)管委會(huì)，此舉得到了曲江新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。劉津同學(xué)說(shuō)，雖說(shuō)“啄木鳥(niǎo)”只是尋找錯(cuò)別字，聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)難，需要認(rèn)真地辨別，在找出錯(cuò)誤和不規(guī)范用字的同時(shí)，也是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。這些有益的活動(dòng)，讓我們深刻體會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)規(guī)范漢語(yǔ)的重要性和必要性，從此以后，我們要積極參與漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳。

席梓涵同學(xué)在隨筆中寫(xiě)到：“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們被分配到售票、營(yíng)業(yè)、保安、飼養(yǎng)等不同的工作崗位。這些操作不難，但卻辛苦。每日汗流浹背，讓我切身體會(huì)到父母終日勞作的艱辛。”易靖雅同學(xué)也在隨筆中寫(xiě)到：“沒(méi)有親身體會(huì)，你永遠(yuǎn)不知道勞動(dòng)人民當(dāng)中‘勞動(dòng)’二字的真實(shí)含義。”蔡星辰同學(xué)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)，在活動(dòng)中逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并認(rèn)清自己的位置，在無(wú)形中使自己對(duì)未來(lái)有了正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。學(xué)生陸鵬坤說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，社會(huì)實(shí)踐對(duì)我的幫助，會(huì)享用一生。

曲江一中多元化的特色發(fā)展道路，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。辦學(xué)5年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)、體育、知識(shí)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異。2011年7月，校啦啦操隊(duì)以全國(guó)花球比賽總冠軍的身份，應(yīng)邀參加在瑞士洛桑舉行的第14屆國(guó)際大眾體操藝術(shù)節(jié)，廣受贊譽(yù); 2013年，參加全國(guó)啦啦操聯(lián)賽總決賽暨中國(guó)啦啦操之星爭(zhēng)霸賽再奪桂冠;2014年5月，學(xué)校合唱團(tuán)在西安音樂(lè)廳與西安交響樂(lè)團(tuán)同臺(tái)演出。學(xué)校通過(guò)獨(dú)特的教育方式浸潤(rùn)學(xué)生心靈，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成方面，悄然發(fā)生變化。學(xué)生們真正做到了言有禮，行有規(guī)。行之有效的系列活動(dòng)，讓學(xué)生與傳統(tǒng)文化走得更近，學(xué)生時(shí)刻都在感受著曲江一中傳統(tǒng)文化教育的溫度。