課堂數(shù)字化“并發(fā)癥”

2014年7月，教育部發(fā)布了我國學(xué)生近30年來的體質(zhì)變化情況。數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況在持續(xù)下滑20多年后，近年出現(xiàn)積極變化，比如：青少年形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，肺活量指標逐年穩(wěn)步上升……不過，與之形成鮮明對比的是，近視率卻依然在逐年上升。專家認為，課堂教學(xué)數(shù)字化全覆蓋，是近視率上升的主要原因之一。

數(shù)字化課堂與高近視率

2014年底，教育部稱全國6萬多個教學(xué)點均已全面應(yīng)用信息化教學(xué)。由此看來，從國家層面，課堂教學(xué)的數(shù)字化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)。在基層學(xué)校，學(xué)校也熱衷于這種數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。與此同時，教育部數(shù)據(jù)顯示，視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向。從1985年到2010年，7歲至18歲學(xué)生視力不良檢出率持續(xù)上升，尤以7歲至12歲年齡段學(xué)生增長速度最快，各學(xué)段在2012年增長速度有所減緩。另外，城市學(xué)生視力不良檢出率增長放緩，農(nóng)村學(xué)生增長加快。

有關(guān)部門統(tǒng)計了江蘇學(xué)生近4年的近視率，2010年，該省6歲至22歲學(xué)生的平均近視率為61.5%，僅比2005年上升了1.1%。2010年后學(xué)生近視率直線上升，7歲至22歲學(xué)生的近視率為67.8%，初中生（12歲至14歲）的近視率為76.9%，高中生的近視率為89.4%。17歲年齡組男女生的近視率則分別高達90.5%和92.3%，其中蘇南女生的近視率更是高達95.1%。2012年，7歲至22歲學(xué)生的平均近視率為73.8%，比2010年的63.5%上升了10.3%。2013年，江蘇7歲至22歲年齡段學(xué)生的近視率為75.5%，其中，大學(xué)生近視率比2010年上升了26.4%。從2010年到2013年，該省7歲至22歲年齡段學(xué)生的近視率上升了14%。

江蘇學(xué)生的高近視率，或許和該省課堂的高度現(xiàn)代化有一定關(guān)系。2014年10月，蘇州市金閶實驗小學(xué)正式啟用新建成的“未來教室”。教室里，講臺前方的黑板也由兩塊巨大的電子液晶顯示屏取代，老師依托STARC雙板系統(tǒng)制作課件授課。教室四周還總共擺放了6塊觸摸式一體機。每個學(xué)生座位上1部平板電腦。除此之外，教室總共設(shè)有4臺人影捕捉攝像機和10余臺垂掛電話筒，可對整個教學(xué)過程進行錄像或直播，“比如今后觀摩公開課，聽課老師們就不一定非要擠在某個教室里了?！睋?jù)介紹，這樣的一個教室，總共投資約100萬元。

“云課堂”抹殺孩子想象力？

目前，“云課堂”走進學(xué)校教學(xué)。一些教育專家指出，教育信息化，不僅要充分提高信息技術(shù)運用的程度，而且要提升信息技術(shù)的教育含量，尤其是不能讓信息技術(shù)強大的展示功能“淹沒”學(xué)生的想象空間。

上海向明中學(xué)校長芮仁杰指出，“云課堂”要防止簡單問題復(fù)雜化。課堂上，許多老師都教得很辛苦，都想通過講解、演示，把知識講透，說重一點，其實是把知識“喂”給學(xué)生。他覺得這樣的做法并不完全正確?！敖處煱褜W(xué)生不明白的講明白，是可以的;但教師講得太明白，反而不如‘不明白’。”該市教委基教處負責(zé)人認為，對“云課堂”等的信息技術(shù)了解較多，展示過多，可能會抹殺學(xué)生的想象力。該負責(zé)人表示，不是所有課程、所有課堂都需要“一刀切”地運用信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)有所選擇。他說：“技術(shù)沒有錯，但執(zhí)教者要有清醒的頭腦。”

書寫竟成了問題

央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》撥動了“鍵盤化社會”人們的神經(jīng)。不少網(wǎng)友表示，因為經(jīng)常用鍵盤打字，好多字已經(jīng)不記得怎么寫了，仿佛自己的“語文是數(shù)學(xué)老師在體育課上教的”。而隨著課堂教學(xué)的高度信息化，這種現(xiàn)象已經(jīng)有向下蔓延的趨勢。

“電腦已成為一種很普遍的使用工具，小學(xué)生寫作業(yè)有時候也會用電子版，造成了寫字時間大大減少，自然寫不好字?！痹诟＝ㄊ∪菔械谌龑嶒炐W(xué)教書法課的林老師認為，很多學(xué)生甚至利用QQ空間、博客等來寫日記。家住泉州市幸福街的李愛英說：“我孫女小學(xué)三年級開始接觸電腦，四年級的時候已學(xué)會打字，到六年級時打字比寫字快多了。現(xiàn)在念初中，字跡七扭八歪?！奔议L宋佳佳說，現(xiàn)在的孩子，越到高年級，使用電腦的頻率就越高?！八麄儠秒娔X處理圖片、制作PPT、流利地寫作文……但拿起筆來就不是那么回事兒了，語文作業(yè)本上，遍布著涂抹或劃掉的痕跡，不會的字干脆就用漢語拼音代替?！?/p>

重慶市棋院做過一個測試：隨機找到10多個小學(xué)生，根據(jù)不同年級的大綱要求，進行現(xiàn)場聽寫。每人考查約10個詞語，只有一個孩子全對。結(jié)果顯示，相對于高年級的孩子，低年級孩子的錯字率似乎要更低一些。棋院的老師認為，低年級孩子錯字率低可能是因為電腦用得少。

本刊點評

科技改變生活，科技也在改變教育?？萍甲屨n堂高度現(xiàn)代化，但在變革教學(xué)方式的過程中不要忘了教育的初衷。如果教育過度依賴科技，只會適得其反。