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面試：把好教師隊(duì)伍入口關(guān)

《中國(guó)考試》2015年第1期刊登馮加根的文章指出：面試是中小學(xué)教師資格考試的重要組成部分，具有鮮明特點(diǎn)。面試題是考生借以展示自己的教育教學(xué)才能、考官進(jìn)行觀察和評(píng)判打分的主體媒介。從浙江、湖北、上海等地的改革試點(diǎn)實(shí)踐來(lái)看，總結(jié)研究面試考核目標(biāo)、面試題類型及其編寫操作標(biāo)準(zhǔn)、面試程序，對(duì)于改進(jìn)面試工作，提高面試質(zhì)量，把好教師隊(duì)伍入口關(guān)，至關(guān)重要。

在教育部最近公布的考試大綱中的面試部分，把教師資格考試考核目標(biāo)具體劃分為心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)反思、職業(yè)認(rèn)知等8個(gè)方面。這些方面高度概況了國(guó)家對(duì)新教師教育教學(xué)基本技能和素養(yǎng)的測(cè)評(píng)要求?？脊倌軌蛲ㄟ^(guò)觀察、提問(wèn)、查看等，根據(jù)考生面試現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)活動(dòng)或展示活動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分，判斷考生能否通過(guò)面試，是否有可能成為一名合格的新教師。

父愛(ài)在家庭教育中不可或缺

《學(xué)周刊》2015年第3期刊登賈素寧、溫秀芳的文章指出：在對(duì)子女進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中，父親和母親扮演著不同的角色，對(duì)孩子成長(zhǎng)所起的作用也是不同的，二者同樣重要。父愛(ài)缺失是中國(guó)家庭教育普遍存在的問(wèn)題。在子女的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親的角色不容忽視。對(duì)于女孩來(lái)講，父親參與家庭教育，可以為女兒提供一個(gè)最初的與異性交往的情感體驗(yàn)。這種體驗(yàn)甚至?xí)绊懙剿院蟮幕閼儆^。許多研究證實(shí)：5歲前失去父親的女性，難以了解男性如何生活及其與女性的區(qū)別，并且在青春期與男性交往時(shí)，常常會(huì)表現(xiàn)出焦慮、羞怯、無(wú)所適從。而對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，父親可以為其提供男性的榜樣，通過(guò)觀察、模仿父親的語(yǔ)言和行為，逐步樹立做個(gè)“男子漢”的價(jià)值觀。相反，從小父愛(ài)缺失的男孩，往往缺乏攻擊性，在性別角色中傾向于女性化的表現(xiàn)——過(guò)分依賴、喜歡非刺激性的活動(dòng)等。這也是許多學(xué)者建議加大力度培養(yǎng)幼兒園男教師，彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的男性缺位造成的性格缺失的主要原因。

新生代農(nóng)民工對(duì)子女教育選擇途徑

《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2015年第1期刊登王曉慧、劉燕舞的文章指出：與第一代農(nóng)民工對(duì)子女的教育選擇相比較，新生代農(nóng)民工對(duì)子女的教育選擇主要有三種：讓子女隨遷入城接受教育、讓子女留守農(nóng)村接受教育和讓子女流動(dòng)往返于城鄉(xiāng)之間接受教育。從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，新生代農(nóng)民工更傾向于選擇讓其子女隨遷入城接受教育。這一選擇傾向主要受到四大因素的影響：新生代農(nóng)民工外出務(wù)工經(jīng)歷及其市民化訴求的影響;新生代農(nóng)民工與父輩在家庭中的代際分工和家庭經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成的影響;農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后教育空間壓縮的影響;生育政策實(shí)施以及新生代農(nóng)民工生育觀念轉(zhuǎn)變所導(dǎo)致的生源減少的客觀影響。新生代農(nóng)民工對(duì)子女的教育選擇困境，與城鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展階段密切相關(guān)，對(duì)此，應(yīng)從城鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展一體化的高度統(tǒng)籌安排。

兒童自我保護(hù)能力發(fā)展值得關(guān)注

《價(jià)值工程》2015年第1期刊登張露萍等人的文章指出：學(xué)校安全教育是兒童自我保護(hù)能力發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要注意考慮學(xué)生的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄟM(jìn)行有效的教育，比如：圖文并茂地解說(shuō)、讓學(xué)生進(jìn)行小品相聲的演繹、觀看視頻、知識(shí)競(jìng)答等形式。通過(guò)各種途徑，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)重視安全的氛圍：開(kāi)設(shè)生命教育課程，強(qiáng)化生命教育，讓學(xué)生明白生命的可貴與不可重復(fù)性，樹立正確的生命觀，尊重生命，熱愛(ài)生命，善待生命，不輕易做出傷害自己及他人生命的事;開(kāi)設(shè)安全教育課程，讓學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)，比如各種急救電話、各種安全標(biāo)志等;此外，還應(yīng)該教給學(xué)生一些必要的自我保護(hù)技能，讓學(xué)生掌握必要的面對(duì)侵害時(shí)的防護(hù)措施。教育學(xué)生學(xué)會(huì)辨別復(fù)雜社會(huì)所隱藏的危險(xiǎn)，對(duì)于生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外事故，教師更要注意教給孩子正確的處理辦法，培養(yǎng)兒童在面對(duì)意外事故時(shí)的緊急處理能力。