加強(qiáng)鋼琴鑒賞能力的研究

[摘 要]鋼琴鑒賞能力作為大學(xué)鋼琴教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)活動中意義非凡，鋼琴鑒賞能力主要考察學(xué)生對琴曲的感知、理解和認(rèn)識，以及享受其表達(dá)的精神世界和意境。培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力，可以陶冶他們的情操，提升生活品位。本文主要針對大學(xué)鋼琴教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力進(jìn)行分析研究，同時提出一些有效的強(qiáng)化措施。

[關(guān)鍵詞]鋼琴教學(xué)； 鑒賞能力； 情操； 品味

中圖分類號：J605 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-2233（2015）11-0100-02

[作者簡介]吳 耘（1973- ），男，安徽合肥人，九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副教授。（九江 332000） 在大學(xué)鋼琴教學(xué)過程中，鋼琴鑒賞能力是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一，對于提升學(xué)生鋼琴水平具有重要意義。近年來，大部分高校越來越重視學(xué)生的文化素質(zhì)，鋼琴具有較為豐富的穿透力與表現(xiàn)力，其模仿力也是其他樂器無法相提并論的，不僅可以模仿大自然中的水流和鳥鳴等，也能夠表現(xiàn)人們的情緒，因此加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力十分重要。

一、學(xué)生鋼琴鑒賞能力的主要問題

首先，學(xué)生的鋼琴鑒賞能力參差不齊。在大學(xué)鋼琴課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力是基礎(chǔ)內(nèi)容之一，教師一般采用長期積累和不斷學(xué)習(xí)的模式，但是，各個學(xué)生之間的鋼琴鑒賞水平參差不齊，整體水平被降低。如果教師針對學(xué)生之間的個體差異，運用因材施教的模式，或者細(xì)化教學(xué)內(nèi)容與培訓(xùn)方式，能夠有效提升后進(jìn)生的鋼琴鑒賞能力。不過，這需要鋼琴教師做好引導(dǎo)工作，在具體的教學(xué)中給予學(xué)生更多的幫助。其次，學(xué)校的資源有限，由于鋼琴這一教學(xué)工具的特殊性，不少學(xué)校的鋼琴資源和其他教學(xué)實施比較匱乏，影響鋼琴教學(xué)活動的順利開展和進(jìn)行。大學(xué)鋼琴課程教學(xué)比較特殊，需要以多媒體設(shè)備和音樂設(shè)備為依托，如果相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施不充足，完全由教師進(jìn)行演示和教導(dǎo)，學(xué)生的鋼琴鑒賞能力很難提升。所以，要想加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力，應(yīng)該解決學(xué)校教學(xué)資源不足的問題。

二、加強(qiáng)鋼琴鑒賞能力的有效措施

1.注重鋼琴音樂中的審美價值

在大學(xué)鋼琴課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力，首先應(yīng)該通過鋼琴音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美價值，在訓(xùn)練過程中重點關(guān)注學(xué)生對美好生活的向往、對大自然活動熱愛和對美的追求。第一，演奏鋼琴的入門課是姿勢，而且正確的姿勢也是美的表現(xiàn)。第二，美的音樂能夠增加學(xué)生感官上的快感，屬于生理反應(yīng)，是初級階段的美感。確立鋼琴音樂中的審美價值，應(yīng)該以審美為核心開展素質(zhì)教學(xué)，如果脫離審美教育，鋼琴音樂將成為純粹的噪音，更沒有審美價值。因此，將鋼琴教學(xué)與音樂審美教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把鋼琴訓(xùn)練與音樂美的相融合，是實現(xiàn)鋼琴音樂審美價值的重要方法與途徑。學(xué)生的情感經(jīng)歷、生活閱歷、內(nèi)涵修養(yǎng)和文化水平等，都影響著對鋼琴音樂審美價值，只有了解其音樂風(fēng)格、創(chuàng)作背景、樂曲結(jié)構(gòu)和流派特色，才能夠有效提升學(xué)生的鋼琴鑒賞能力。

2.注意鋼琴音樂中的風(fēng)格流派

在加強(qiáng)學(xué)生鋼琴鑒賞能力過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意鋼琴音樂中的風(fēng)格流派，而鋼琴音樂的風(fēng)格流派，往往與其個人風(fēng)格或民族風(fēng)格有一定的關(guān)聯(lián)。民族風(fēng)格包括民族性格、民族精神和民族語言等，由于鋼琴作為一種西洋樂器，所以，學(xué)生應(yīng)該了解西方國家的一些民族精神、民族語言和民族音樂風(fēng)格等，感悟鋼琴音樂的獨特之處。在鑒賞國外鋼琴音樂作品時，不少浪漫主義的鋼琴作曲家喜歡在自己的作品中表現(xiàn)民族精神、革命精神和愛國精神，也是他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、歌頌美好生活和憧憬愛情的理想追求。所以，不同民族音樂和風(fēng)格流派的差異性十分明顯。例如，歐洲著名鋼琴作曲家李斯特和肖邦，他們的作品富有浪漫主義色彩，主要體現(xiàn)濃郁的民族特性與鄉(xiāng)村氣息；德國著名鋼琴家貝多芬的作品表現(xiàn)手法和形式十分豐富，蘊(yùn)藏著無窮的情感，和諧、超凡、細(xì)膩。

3.多練多聽提升學(xué)生鑒賞能力

在大學(xué)鋼琴課程教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力，多練和多聽是一個十分有效的方法。為增加學(xué)生聽鋼琴音樂的機(jī)會，教師可以充分利用校園、廣場、餐廳和道路上的音樂設(shè)備，把平常播放的一些歌曲或節(jié)目改為鋼琴課程中的曲目，按照層次與步驟，分時段、系統(tǒng)性的進(jìn)行播放，再搭配簡明扼要的解說，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。另外，可以結(jié)合季節(jié)變遷與校園環(huán)境的變化，播放一些與環(huán)境相對應(yīng)的鋼琴曲目。例如，在春季可以聽門德爾松的鋼琴曲《春之歌》和莫扎特的《渴望春天》；在夏季可以聽肖邦的鋼琴曲《雨打芭蕉》和《雨滴》等；在秋季可以聽鋼琴曲《秋之回憶》和《秋日私語》等；在冬季則可以聽肖邦的鋼琴曲《冬天的旋風(fēng)》，或者我國的經(jīng)典名曲《我愛你，塞北的雪》，以此通過多聽提升學(xué)生的鋼琴鑒賞能力。

結(jié) 語

綜上所述，在大學(xué)鋼琴課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴鑒賞能力十分重要，是學(xué)習(xí)鋼琴課程的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以審美價值的角度進(jìn)行鋼琴鑒賞，運用多種科學(xué)有效的方式貫穿整個教學(xué)過程，逐步提升學(xué)生的鋼琴鑒賞水平。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]夏 顏.試論高校鋼琴教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].音樂大觀，2014（03）：69-70.

[2]楊 潔.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)演奏者的樂感[J].音樂時空，2015（03）：118.

[3]劉 潔.淺析中國鋼琴音樂作品鑒賞[J].大眾文藝，2014（13）：150-151.

（責(zé)任編輯：劉申五）