嚴抓常規(guī)塑造精品校園

黑龍江省肇東市四明小學新一屆班子上任后就如何促進學校發(fā)展進行了認真研究。學校依據(jù)實際情況，通過開會、討論、總結，一致認為：現(xiàn)在的四明小學要想大步跨躍，就必須重新回到原點，蓄勢待發(fā)！學校的原點就是抓常規(guī)，一切從常規(guī)的重新規(guī)范開始。

高站位認識“常規(guī)”

什么是常規(guī)？常規(guī)即沿襲下來經(jīng)常實行的規(guī)矩、通常的做法。教學常規(guī)從狹義來說，是指在正常情況下相對穩(wěn)定的教學準則和行為規(guī)范。從廣義來說，教學常規(guī)是在一定時期內(nèi)，學校管理人員和廣大教師所認同的規(guī)章制度、慣例和傳統(tǒng)風氣的總和。

那就是說學校平常所做的工作基本上是常規(guī)工作。尤其小學是基礎教育，主要任務就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以學校確定的突破口就是學生良好習慣的養(yǎng)成，并把這作為學校整體改革項目來抓，要求全員參與，人人有責，明確良好習慣的養(yǎng)成就必須靠學校持久的常規(guī)來規(guī)范，在統(tǒng)一常規(guī)要求的同時，還要根據(jù)不同年段學生的特點，設置不同的規(guī)范要求。

高起點建立“常規(guī)”

學校先從師生的精神風貌的改變抓起，制定了《教師一日常規(guī)》和《教學常規(guī)管理考核細則》《領導干部目標管理責任制》，使各崗位領導和教師都明確了自己的工作職責和奮斗目標。制定了四明小學《學生常規(guī)管理細則》，內(nèi)容包括了學生的紀律、衛(wèi)生常規(guī)管理的方方面面，然后又逐步地出臺了《安全教育管理細則》和《文明禮儀養(yǎng)成細則》，從各個角度全方位規(guī)范了學生的日常行為。同時在常規(guī)的制訂中，學校注意做到了以下三點：

第一點，常規(guī)必須得到班子成員和絕大多數(shù)教師的認同和認可。只有得到大多數(shù)教師和班子成員的認同，才能建立執(zhí)行常規(guī)的基礎，化解執(zhí)行過程中的阻力，形成發(fā)展的合力。第二點，學校工作常規(guī)必須是科學的、明確的、可行的。學校按照市教育體育局的目標管理考核細則，要求部門有部門常規(guī)，崗位有崗位常規(guī)。第三點，常規(guī)必須與時俱進，要及時修訂常規(guī)中與學校發(fā)展不相適應的內(nèi)容。常規(guī)不可能一成不變，要根據(jù)學校的實際工作需要和發(fā)展狀況不斷更新。

高標準落實“常規(guī)”

有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實，常規(guī)無法“常”起來;有了常規(guī)，不指導、不反思，常規(guī)難以“常”起來。如何把常規(guī)工作落實到位，學校采取“三抓”“三步走”的策略與措施?！叭ァ奔匆蛔ブ贫冉ㄔO，二抓教師素養(yǎng)，三抓管理與評估?！叭阶摺奔矗旱谝徊剑W生的學習常規(guī)，規(guī)范教師的教學常規(guī)。學校選擇將抓學生學習常規(guī)作為突破口，通過抓學生的常規(guī)，間接抓了教師教學常規(guī)的規(guī)范;抓學生完成作業(yè)，也抓教師作業(yè)的批改;抓學生晨檢，也就抓了教師對學生的思想教育和引導等。通過抓各種常規(guī)細節(jié)，進而促進了教師注重平時的備好課和上好課，注重培養(yǎng)學生的各方面能力發(fā)展，注重因材施教和個別指導。各處領導通過平時的檢查，把發(fā)現(xiàn)的問題匯總，然后進行有針對性的業(yè)務講座，面向全體教師，提出學生的常規(guī)中重點注意事項。第二步，抓制度建設和執(zhí)行，推動常規(guī)的落實。學校制定了三項細則，七項制度，對常規(guī)中的個個環(huán)節(jié)都做了明確規(guī)定，設置了具體的考核分值。為了確保常規(guī)的執(zhí)行工作落實到位，學校主要從以下四個方面著手：一是領導要下得去，跟蹤聽課，指導，檢查;二是開發(fā)團隊潛能，提高管理效能;三是常抓不懈保穩(wěn)定，要天天抓，日日查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正;四是客觀評價考核，領導每天堅持檢查考核記錄，定期總結、匯報、公示。第三步，抓教師專業(yè)發(fā)展，提高常規(guī)執(zhí)行效果。教學常規(guī)工作的核心是教師，教師的專業(yè)發(fā)展決定了常規(guī)執(zhí)行的效果?；诖?，學校通過以下幾點措施促進教師專業(yè)發(fā)展：一是打造骨干教師隊伍，二是培養(yǎng)青年教師，三是開展校本教研。

高水準收獲“常規(guī)”

在抓常規(guī)這條充滿曲折、碰撞和挑戰(zhàn)的路上，學校得到的是思想觀念的改變、行為方式的改變、師生成長的改變。

抓常規(guī)，讓教師獲得發(fā)展。學校教師的教學觀念、教學習慣得到了極大改觀，教學能力有了顯著提高，初步形成了“敬業(yè)、奉獻、博學、善教”的教風。

抓常規(guī)，讓學生獲得發(fā)展。學校學生學習目的明確，學習習慣有了顯著轉變，主動學習的要求越來越強烈，初步形成了“積極、主動、勤奮、好學”的學風。

抓常規(guī)，讓學校獲得發(fā)展?，F(xiàn)在學學校開全了學科，上滿了學時。學校課堂上有了悠揚的歌聲，課間有了多姿多彩的活動。幾年來，學校在市委市政府和市教體局的關懷幫助下，共計投入了近幾十萬的資金，實驗小學也為學校提供了大量的人力和物力支持，學校整體改建已初步完成。學校連續(xù)兩年在全區(qū)語委辦舉行的學生經(jīng)典誦讀表演上獲全區(qū)一等獎;學校為全市提供的建隊日現(xiàn)場在肇東和綏化臺同步播出。

兩年多的教學常規(guī)管理之旅，使學校深切感悟到：抓教學常規(guī)，學校工作就會規(guī)范;抓教學常規(guī)，學校的教育教學質(zhì)量就一定會提高;教學常規(guī)“?！逼饋砹耍瑢W校的特色也會逐步顯現(xiàn)出來;教學常規(guī)“?！逼饋砹?，離品牌學校就不遠了。

海爾集團的董事長張瑞敏說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！背Ｒ?guī)管理就是學校管理中的簡單的事和平凡的事，但又是不簡單的事和不平凡的事。

（作者單位：黑龍江省肇東市四明小學）