淺談學校文化對學校發(fā)展的影響

學校文化是學校發(fā)展的一種體現方式，是辦學理念的集中反映。學校的發(fā)展本質上是文化的發(fā)展，它包括課堂文化、班級文化、評價文化、管理文化等宏觀和微觀的各個方面，其對師生的價值追求、思維方式、行為方式和生活方式都會產生影響。文化的背后是管理，沒有管理層的培育、塑造，不可能自發(fā)產生主流文化;沒有管理層的執(zhí)行力，不可能形成學校核心價值觀。文化的背后又不是管理，它是科學精神和人文精神的具體體現，它是一種無形的力量，影響著全體師生行為、心理和精神風貌。正因為此，學校文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，是一項發(fā)展中的文化，下面就學校文化建設的重要性談一談筆者的看法。

制度文化建設是學校發(fā)展的基石

要把學校的傳統(tǒng)與當前的教育形勢任務相結合，制定學校的中長期發(fā)展規(guī)劃，包括管理制度、隊伍建設、教育科研、課堂教學、學生發(fā)展、班級建設、特色培育等，并通過一定的形式讓全體師生充分討論，形成大家共同的愿景，讓大家共同遵守。

就目前而言，湖北省當陽市泉州希望小學正值創(chuàng)建市現代化學校之際，學校領導要把學校發(fā)展前景與當前任務結合對大家進行分析動員，把創(chuàng)建工作對學校的影響、對人發(fā)展的影響，認識到位。思想要統(tǒng)一起來，要把“以人為本，以德治校”的辦學理念和追求“泉小夢”扎根于每位教師心中。應該說，現代化學校創(chuàng)建對學校全體人員來說是項開創(chuàng)性的工作，是一種全新挑戰(zhàn)，它將改變學校的管理方式、教學方式、學習方式、生活方式。經過幾代人的努力，學校歷練若干個制度，它包含學校工作的方方面面，形成泉小制度手冊，使學校工作有章可依、有章可循。

環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的重點

優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶人，高雅的氛圍可以影響人。所以要建設優(yōu)美高雅人文環(huán)境和自然環(huán)境。目前，學校正在按照“育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀，辦學條件優(yōu)良，教學質量優(yōu)異”的辦學目標，突出現代化的學校特點，做好校園文化整體布局設計。一方面是，校園景觀建設，讓優(yōu)美的景觀陶冶學生美好的情操，激發(fā)他們愛校的熱情，讓每一幅書畫都使人感到親切，每一叢花樹都引發(fā)人四季的聯想，營造優(yōu)美高雅的人文景觀和自然景觀，提高師生對泉小文化環(huán)境的認同感。另一方面是，教學設施、活動設施、網絡陣地的建設。從教學場所、辦公場所、活動場所、圖書室，到校徽、校歌、?？?、校內廣播、宣傳櫥窗、校園網站，都要設計好，建設好。校門設計為托起希望的明天，走進學校首先映入眼簾的是右邊為“用欣賞的眼光看學生、以尊重的態(tài)度對待老師”標語。右上方為“五心”教育圖展。左邊為“知識是永恒的追求，健康是最大的財富”標語。

學校文化還具有時代性和可識性，學校遵循這一特征，一是根據時代要求如增添社會主義核心價值觀。二是學校在教學樓布置一些低年級學生喜聞樂見、易懂的文化圖案。三是讓每面墻說話，學校還在院墻上畫出美麗的運動圖案等，使學校無處不在傳播文明的音符。

精神文化建設是學校發(fā)展的核心

高貴的生活可以改變人，高尚的人格可以感染人，優(yōu)秀的人才可以帶動人。學校文化建設的關鍵是學校精神，這種精神是其他顯性文化，如制度、環(huán)境、行為等不可比擬的，它是內隱的，看不見摸不著的，但的確存在于學校，存在于教師學生身上，它更多的體現出一種價值追求，一種治學態(tài)度，一種為學品質，一種昂揚狀態(tài)。泉小人經歷了幾代人的努力，老師們在教育工作中感受到的職業(yè)內在尊嚴和實現人生價值的體驗是獨特的，學生們在學習生活過程中享受到的學習快樂和對人生自信的體驗是獨特的，這就是泉小的特有文化。這種文化形已經內化為“團結敬業(yè)、樂觀奉獻”的學校精神，升化為“勤奮、誠實、活潑、守紀”的校風，“敬業(yè)、愛生、嚴謹、求實”的教風，“文明、守紀、好學、善思”的學風，形成了泉小厚重的“文化場”，成為泉小人的精神支柱。

學校的教師生活中“午餐文化”“讀書富腦”“生日祝?！钡葍热?，形成和諧和睦和美和順校園氛圍。在學生文化方面，學校立足于“立德樹人，以德治?！钡挠死砟睿纬闪恕拔拿靼槲页砷L”“律動大課間”等活動品牌，還將把“經典誦讀”與“尋找泉小的足跡”相結合，用經典潤澤心靈，用故事啟迪智慧，開發(fā)生命敘事課程，積淀學校文化底蘊，開發(fā)文明養(yǎng)成教育課程，豐富校本課程資源。

學校文化建設靠大家，靠每一位泉小人。它不僅僅是房間裝修的有多漂亮，硬件有多好，樓有多高，更重要的是它應該是一種精神體現，一種似見非見，似在非在，可以在人身上看到，也可以通過物質環(huán)境來反映，是外顯、表象的，更是內隱、深層的，是以師生認同的價值觀為核心的準則、精神、意識和行為。所以，學校文化建設要有頂層設計，這個頂層設計就是大家共同的愿景，就是學校的辦學理念和辦學方向。“有共識才有共為”，把辦學理念、發(fā)展目標、育人目標深入到每位師生心中，轉變?yōu)榇蠹业乃枷?、意志和行動，在一點一滴中體現，在一言一行中實踐。唯有此，才能形成持久的影響力，才能形成學校的文化場。

“雅致校園、書香校園、和諧校園”是學校所有成員憧憬的目標，愿每位泉州希望小學師生都擁有一顆純潔善良的心靈，享受到優(yōu)雅幸福的校園生活。

（作者單位： 湖北省當陽市泉州希望小學）