把教育當成自己的生命

筆者不曾想到，至今為止，已在摯愛的教育事業(yè)中，工作了半個世紀之多！這主要是緣于我國改革開放，興辦民辦學校，這不僅延長了一部分教師的教育生涯，同時也給筆者帶來人生機遇，是偉大祖國、偉大時代，給了筆者為教育不懈奮斗的機會。在鐘愛的教師職業(yè)中，咬定機遇不放松，在教育這塊小天地里，辦好學校，教好學生，充分施展筆者的人生價值，創(chuàng)造教師生命的新紀錄。筆者不曾想到，不停步地在教育苗圃里耕耘了40余年，又為教書育人工作了20年，何嘗不是自己對教育事業(yè)的情懷及忠于人民教育的純凈思想的詮釋？“夕陽無限，教育無涯”是筆者由衷的感嘆！

砥礪前行創(chuàng)建樹人名校

回想當年，當筆者從公辦育才小學校長崗位上退下，該去歇歇腳時，卻迎來教育第二個春天，創(chuàng)建了一所小小的民辦學校——河南省新鄉(xiāng)市專家樹人小學，一辦就是20年，7000天！辦學之初，片瓦皆無，只有一年級1個班，40余名學生，但就是這樣一所從無到有的小學，現(xiàn)已成為一所充溢著社會信任的好學校。

她像一粒種子，破土而出，充滿活力地存活下來，并一天天、一年年旺盛地生長著。歷經(jīng)20個春秋雨露，成為晚霞一抹綠蔭。學?，F(xiàn)已擁有18個班，近千名師生。樹人小學，從一棵風雨中搖曳的小樹，形成一片萬紫千紅的林圃，凝聚著全體教職工多少心血汗水、教育智慧和奉獻教育的崇高精神。她是伴著改革開放的樂章，隨著祖國發(fā)展的步伐，映紅了一片新天地。

20年，嘗試了創(chuàng)業(yè)一窮二白的艱難。當年的學校，沒有地方租賃辦學，三年三遷。學生跟著轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，打一槍換一個地方，如游擊戰(zhàn)出沒不定，又像無家可歸、寄人籬下的流浪漢，難煞人也！創(chuàng)業(yè)的艱難，不愿回首。一句話，創(chuàng)業(yè)不易！闖過一道道難關，靠的是對教育的忠誠，憑著對兒童的摯愛、對事業(yè)的責任和信心，以及國家迅猛發(fā)展的鞭策，重重困難無所懼，硬是挺過來了。在上級的支持下，學校于1995年，在市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)征地建校，有了校舍，學校扎下根，有了自己那片教育的土地，可以自主地耕耘，那股揚眉吐氣的輕松感，從未有過。

20年，經(jīng)歷了守業(yè)的艱辛。民辦學校進入市場經(jīng)濟的行列，正處在改革開放、國家迅猛發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型、激烈競爭的時代。憂患意識、緊迫感、危機感伴隨筆者20年！實現(xiàn)了學校發(fā)展四部曲，即艱難創(chuàng)業(yè)，三年三遷;擴大發(fā)展，穩(wěn)步向前;追求優(yōu)質(zhì)，辦出特色;發(fā)展內(nèi)涵，探究提升。創(chuàng)業(yè)是短暫的，守業(yè)是長期的，辦好學校、教好學生是學校的根本任務。守業(yè)的根本，要與時俱進，要不斷探究教育教學質(zhì)量的全面提高，要研究基礎教育小學階段孩子們的全面發(fā)展，讀懂孩子們的心，為孩子們的金色童年奠定一生的良好基礎。學校追求優(yōu)質(zhì)教育，探索高效課堂的實施，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，時時記心間。樹人小學的學生們從2007年至2009年，小升初，連獲新鄉(xiāng)市一中少兒班、河南師范大學附屬中學奧數(shù)班“三連冠”。學校更是以優(yōu)異的教學成績，贏得了社會對學校的贊譽和信任。

20年，對教育的探究和摸索，學校逐步形成樹人小學的辦學理念：以質(zhì)量求生存，敢爭第一，勇于拔尖，基礎扎實，立德樹人，全面發(fā)展，學好特長。

20年，形成樹人小學的意識：緊迫感，永不懈怠。

20年，形成樹人小學的校訓：雛鷹從這里起飛。

20年，形成樹人小學的校風：樂教、樂學;勤教、勤學。

20年，形成樹人小學的教風：樂教，教好每個學生。

20年，形成樹人小學的學風：勤學、善學、博學。

20年，形成樹人小學的精神：自力更生，艱苦奮斗，自強不息，與時俱進。

20年，形成樹人小學的校歌：《樹人校歌》《樹人小學走過20年》。

20年，樹人小學充滿正氣，孩子們從小學會做人、愛國、愛校、愛他人。

辛勤耕耘成就桃李滿園

20年，樹人學子榜樣，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人數(shù)不勝數(shù)。學校以欣賞的眼光看著他們一天天長大，他們與學校融為一體，心心相印，靈犀相通，成為學校的驕傲。牛旭，山西省公務員考試第一名，已在省人大工作數(shù)年;閏碩，特長小號，清華大學審定一級，現(xiàn)在北京交通大學就讀博士;書迷郭良艷，正在荷蘭攻讀博士;王釗，現(xiàn)在美國攻讀博士，并成為導師助教;蔡迪，陜西省高考文科狀元，被香港中文大學錄取;孟繁榮，北京電影學院導演系畢業(yè)，現(xiàn)正在讀編導碩士;婁展曦，省初中數(shù)學競賽第一名，2010年新鄉(xiāng)市高考第一人接到錄取通知書，現(xiàn)就讀于復旦大學;彭丹，直接考入中國音樂學院初中、高中和大學;潘俊宇，2007年新鄉(xiāng)市一中少兒班考試第一名;扈澤堯，五年級考入新鄉(xiāng)市一中少兒班，現(xiàn)就讀美國研究生……他們不愧為樹人學子的榜樣。他們金色的童年在樹人度過，如今他們成為國家的棟梁，他們給小學友無窮的力量，他們給教育者莫大的安慰。

20年里，樹人小學處處踏著他們的小腳印，留下他們孩童時代幼稚可愛的身影，飄逸著他們胸前紅領巾的鮮亮，洋溢著他們跨入人生第一所學校的快樂鐘情，還有他們響亮的歌聲、悅耳的琴聲、瑯瑯的讀書聲、親切的問候聲、行走的跑動聲、國旗下的演講聲……至今仍歷歷在目。今天他們長大成人，在各自的崗位上貢獻著，更多的是在國內(nèi)外的大學深造。教師教人成為人的喜悅油然而生。

桃李滿天下的燦爛，只有在你教育的晚年，才能真正領略到她的神奇，才能感受到教育者的人生價值多么崇高和重要。不曾想到，夕陽映紅了學子，映紅了學校，映紅了教育，映紅了天下。

堅守職責構(gòu)建優(yōu)秀團隊

20年里，樹人小學造就了一支百余名的優(yōu)秀教師隊伍。

是他們對教育的忠心創(chuàng)辦了民辦學校;

是他們堅如磐石支撐起學校;

是他們順應改革開放潮流發(fā)展了學校;

是他們用汗水心血鑄出名校;

是他們含辛茹苦培養(yǎng)了一批批接班人;

是他們獻身教育推動歷史車輪向前……

教師是為祖國、為人民造福的職業(yè)，她沒有驚天動地的壯舉，卻有著愛國愛民、憂國憂民的情懷。教師，人人離不開她，她做的是常青樹的事業(yè)。

20年，筆者堅信不疑地堅守著教育成功的真諦——大愛無疆。筆者更愛教育事業(yè)，更愛自己創(chuàng)辦的學校，更愛學生，更愛教師。愛是教育的靈魂，愛是教育的源頭，愛使教育者有豐富的心靈。小學教育，永遠和孩童為伴。教師的愛，是一種深懷民族國家前途的偉大情懷。當教師有了愛，才能熱愛事業(yè)，才能無怨無悔奉獻一切，才能關心、呵護、尊重、寬容你所面對的孩童。教師的愛，又潛移默化地影響著幼小的心靈，使他們從小有愛心，有善行，具有良好的思想境界。

傳遞愛心樹立德育精神

20年，當國家遇到那么多的大災大難，南方洪災、汶川大地震、云南干旱、玉樹地震、蘆山大地震……全校師生每次都關注社會，獻出愛心，無私幫扶，這已成為學校的光榮傳統(tǒng)。在這些活動中，培養(yǎng)了師生的社會責任感，讓他們能夠關心國家和民族的危難，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。特別令人難忘的是，2003年春，五年級學生岳中文患上癌癥，師生常到醫(yī)院探望，并捐款18749元，延長了他的生命，家長感動得為學校獻錦旗以表感謝。

這一年，學校作為西部顧問單位，幫扶西部甘肅省永登縣回民小學、實驗小學，至今友好交往。2008年，汶川大地震，全校師生捐款10萬元支援災區(qū)。2010年，青海玉樹大地震，筆者于10月12日親自帶領師生代表7人，親臨玉樹藏族孤兒學校獻愛心。當時，孩子們還在解放軍搭建的板房教室上課。在全校師生會上，筆者親手將8萬元愛心款交到尼瑪仁增校長手中。當年12月1日，玉樹20名孤兒來到樹人小學就讀與生活，得到全校師生及家長的幫扶，次年3月返回玉樹。此次活動，支援了災區(qū)，幫扶了孤兒，為藏漢兩族人民結(jié)下了深厚的友誼……

一個個故事訴說著豐富心靈的體驗，匯集起來，這就是教育，這就是立德樹人最大的亮點。師生心中總是愛潮涌動，靈魂深處總是激情燃燒?！皭鄣幕鸱N”可以傳遞，傳遞給孩童，使他的心靈純凈;傳遞給教師，使他情操高尚，更愛孩童;傳遞給千千萬萬危難的人民，使他們得到溫暖，使整個社會更加和諧。

以愛之名打造完美校園

20年，學校處處充滿“愛”，“愛”是樹人小學閃亮的特色。

20年里，立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，是教育的根本任務。學校形成了一組組、一尊尊石雕文化，孩子們耳濡目染，記在心間。那一塊塊懸掛在樓前畢業(yè)班留給母?？讨麄兠值臐h白玉匾牌，是樹人學子的見證;那60塊刻著經(jīng)典誦讀篇章的漢白玉石牌，是為紀念新中國成立60周年的獻禮;那樹人19種精神青石書本石雕，激發(fā)起多少孩子追求上進的動力;那50個好習慣石雕，是孩子養(yǎng)成好習慣的遵循;那“梅、蘭、竹、菊”三組石凳，感染著學生做人應具備的品格;那“白雪公主與七個小矮人”童話故事石雕，教會孩子們養(yǎng)成良好的人品;那雙關含義的“白天鵝與丑小鴨”彩色石雕，正孕育著師生的情懷，哪個孩子愿做丑小鴨？潔白如玉的白天鵝才是他們的追求，而教育者也會將幼稚無知如丑小鴨的頑童，匠心獨運呵護成美麗的白天鵝;一組“司馬光砸缸”“烏鴉喝水”和“曹沖稱象”的青石石雕，啟迪多少學生的智慧和創(chuàng)新;那“小兔乖乖，把門開開”石雕，警示孩子們安全的重要;那“群蜂采花”的晚霞紅石雕，象征著百余名教職工辛勤育人的崇高;那書寫著20年歷史的“樹香林”，彰顯著樹人的驕人功績……石雕文化藝術(shù)，是樹人亮麗的風景線，默默地傾訴著對孩子們的感染和熏陶。

20年，學校音樂教育特色顯著。孩子們從小愛唱愛跳，根據(jù)學生特點，學校著力發(fā)展了音樂藝術(shù)教育，讓他們的天性得到自由的釋放，潛力得到自由的發(fā)展。孩子們受到音樂藝術(shù)的熏陶，像花兒一樣，洋溢著芬芳，分別考入國家著名藝術(shù)院校深造。其中入中國音樂學院附中古箏與嗩吶兩名，上海戲劇學院、武漢音樂學院、天津音樂學院……都有樹人小學育出的新苗。有的已在國家大劇院多次演出，正奔向音樂家的夢想。實踐證明，音樂藝術(shù)教育童子功是多么重要。

2012年8月12日，在紀念中澳建交40周年之際，筆者帶領著樹人音樂藝術(shù)團一行26人赴澳大利亞，在悉尼歌劇院展演器樂合奏——《北京喜訊到邊寨》，在此次活動中，學校榮獲“最佳組織單位獎”，教師榮獲“文化中國中外藝術(shù)交流優(yōu)秀輔導獎”，19名學生榮獲演出“金獎”。學校的藝術(shù)團從此走出國門，為教育面向世界開創(chuàng)了良好的開端。

民辦樹人小學20年的歷史，有多少事20年前從未料到，有多少事值得回味，有多少事應該載入學校史冊！教育雖不驚天動地，但她每天都是新的，每年都是新的，沒有重復昨天的故事。20年里，筆者生活在兒童中間，如生活在童話的世界里，童心、童趣給予了筆者無盡的快樂。雖人到暮年，卻還手腳利索，思維清晰，語言流暢，都是20年民辦教育為筆者帶來體魄健康、精神富足、心情愉悅。對教育的不斷探究，為教育事業(yè)做點貢獻是筆者由衷的心愿。20年里，筆者同結(jié)識的志士，在樹人展示自己的智慧和理想，她猶如一張潔白的圖紙，涂抹出一幅長長的理想的七彩畫卷。

筆者早已把教育當成自己的生命，把孩子當成自己生命的組成部分，把校園當成自己溫馨的家園，須臾不可分離。筆者不曾想到，夕陽映紅了學校，映紅了童心，映紅了師情，同樣也夕陽映紅了自己的整個教育生涯。

夕陽余暉未盡，她將亳不保留地和她的志士仁人，灑給祖國壯麗的教育事業(yè)——映紅樹人。

（作者單位： 河南省新鄉(xiāng)市專家樹人小學）