高職舞蹈教育教學(xué)改革的若干思考

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職舞蹈教育作為一種剛剛興起的事業(yè)，教學(xué)質(zhì)量還沒有達(dá)到最佳的理想狀態(tài)，在社會(huì)中的認(rèn)可度不高。那么，如何能將高職舞蹈教育大力發(fā)展下去，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，培養(yǎng)出一條有特色、重質(zhì)量的教育途徑是本文著重對(duì)高職舞蹈教育的教學(xué)方法改革的主要問題。

【關(guān)鍵詞】高職；舞蹈教育；教學(xué)；改革

現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)全能型人才的需求越來越多，應(yīng)這種需求的增加，許多高職學(xué)校開設(shè)了舞蹈教育課程，在專業(yè)人員不斷的探索過程中在教學(xué)質(zhì)量上取得了一定的成就，但由于有教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間少，教學(xué)方式不規(guī)范等問題的存在，再加上學(xué)生和家長的認(rèn)可度不是很高，所以高職舞蹈教育沒有達(dá)到預(yù)期的最佳狀態(tài)。本文針對(duì)這些問題對(duì)現(xiàn)代高職舞蹈教育的教學(xué)方法進(jìn)行一系列改革，力求走出一條高質(zhì)量、有特色的發(fā)展道路，對(duì)整理出一套符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)改革方案進(jìn)行了思考。

一、了解學(xué)生舞蹈水平，奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

高職舞蹈教育作為剛剛興起的事業(yè)沒有固定的模式和經(jīng)驗(yàn)參考，需要教師在教育過程中更加注重對(duì)教學(xué)方式的摸索和發(fā)展。舞蹈教育處于剛起步的階段，沒有固定模式。但是普通高等教育的方式和中等教育的模式又不能完全適用，所以必須將高職舞蹈教育做好相關(guān)定位，明確高職教育的辦學(xué)理念。這就需要對(duì)高職舞蹈教育的專業(yè)素質(zhì)認(rèn)清（包括學(xué)生本身具備的中等舞蹈教育的專業(yè)基礎(chǔ)、普通高等藝術(shù)教育的對(duì)象和高等職業(yè)教育招收對(duì)象的狀況等三方面），以保證高職舞蹈教育的途徑和方法具有專業(yè)的科學(xué)性。

一般學(xué)生經(jīng)過中等專業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程后，在舞蹈表演方面已具有一些相關(guān)知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)基本功的訓(xùn)練、表演技巧和教學(xué)技能都有了一定的掌握，無論是對(duì)傳統(tǒng)的古典舞蹈，還是對(duì)民族舞蹈和各種舞蹈劇目的表演都有一定的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和登臺(tái)表演的經(jīng)歷，但由于在舞蹈藝術(shù)專業(yè)理論教育方面受到一定的局限性，加上有些學(xué)生在專業(yè)課上的偏科現(xiàn)象使學(xué)生的文化素質(zhì)偏低，所以在高職舞蹈教育工作中就分成了不同的層次。另外對(duì)于不同中等教育的學(xué)生接受的學(xué)制也不同，這也是造成學(xué)生舞蹈水平參差不齊、文化學(xué)識(shí)各異的原因之一?；谶@種情況的學(xué)生將來面臨的就業(yè)問題就成為一大難題，此時(shí)高職舞蹈教育的興起給他們帶來了一線生機(jī)。同時(shí)在教育方面也面臨著巨大的考驗(yàn)，對(duì)于這些來源于四面八方，層次水平和年制教育不一致的學(xué)生，需要我們投入更多的精力來把握好高等職業(yè)教育的形式、目的和方向，結(jié)合多方面原因選擇正確、恰當(dāng)?shù)牟襟E，規(guī)劃好教學(xué)改革方案的途徑來選擇合適的高職舞蹈教育課程，做好高職教育的工作。

二、掌握學(xué)生實(shí)際情況，明確舞蹈的教育目標(biāo)

（一）編制切合學(xué)生實(shí)際的教材，根據(jù)社會(huì)需求培育人才

無論任何情況下，教育的核心是圍繞學(xué)生進(jìn)行的。高職學(xué)校的學(xué)生在身體和心智方面都已成熟，對(duì)于自身要求有一定的自覺性和獨(dú)立的思想，因此高職院校的學(xué)生舞蹈教育和小學(xué)階段的舞蹈教育有著明顯的本質(zhì)區(qū)別，以前的教學(xué)手段已經(jīng)不適合繼續(xù)用在他們身上，所以編制新的高職院校舞蹈教育方面的教材已經(jīng)成為必然。在選擇和編制教材過程中一定要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注意揚(yáng)長避短，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到成長?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求和整體素質(zhì)上在不斷提高，對(duì)舞蹈教育工作來說，就需要付出更多的精力和心血來培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，這已經(jīng)演變?yōu)橐环N社會(huì)趨勢(shì)。在對(duì)學(xué)生的表演功底和舞蹈技巧上也有了更高的要求，并且學(xué)生在審美觀念和品位方面的教育也不容忽視，高職院校的舞蹈教育工作要根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整和課程安排，做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出與社會(huì)發(fā)展需求一致的人才。

（二）優(yōu)化高職舞蹈教育的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在高職舞蹈教育改革的道路上，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)力，要根據(jù)時(shí)代變化做相應(yīng)改變，摒棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，將教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的肢體作用，帶動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？梢愿鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況和舞蹈教育內(nèi)容，教師給于引導(dǎo)、鼓勵(lì)，創(chuàng)造適合學(xué)生積極向上的情境使其融入到活動(dòng)中，帶動(dòng)學(xué)生的好奇心和興趣，真正做到學(xué)生參與教學(xué)。除此以外還可以借用視屏教學(xué)，供學(xué)生自學(xué)使用等，也是不錯(cuò)的方法。由古至今，各階段的社會(huì)發(fā)展中無一不需要?jiǎng)?chuàng)新精神，創(chuàng)新象征著一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，在高職舞蹈教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是必不可少的，在平常的舞蹈課程中傳授學(xué)生基本的舞蹈動(dòng)作給學(xué)生，然后可以鼓勵(lì)學(xué)生在了解原版舞蹈的基礎(chǔ)上加入一些自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)和改變，或者擬定一個(gè)主題讓學(xué)生自編舞蹈，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給于適當(dāng)指導(dǎo)意見，但不干涉舞蹈的編制過程。然后組織一些課外活動(dòng)或者節(jié)日晚會(huì)給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，保持對(duì)舞蹈創(chuàng)作的激情。

（三）意在主張舞蹈教育的自由，推行課內(nèi)外并存的模式

高職舞蹈教育和別的學(xué)科不同，自古以來在別的學(xué)科上就有“臨陣磨槍，不快也光”的說法，但是這種說法在舞蹈方面是不成立的。舞蹈是需要從小堅(jiān)持不懈的鍛煉中訓(xùn)練出來的，需要靠長期的鍛煉和持之以恒的動(dòng)力，所以高職院校要為學(xué)生提供必要的練習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，最好是課內(nèi)兼課外并存的教學(xué)模式。課上，學(xué)生在學(xué)習(xí)基本舞蹈理論知識(shí)的同時(shí)有相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作練習(xí)；課下，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些舞蹈選修班或者演出活動(dòng)之類的節(jié)目表演供學(xué)生自由選擇，給學(xué)生創(chuàng)造更多練習(xí)的機(jī)會(huì)和獲取經(jīng)驗(yàn)的途徑。

三、加強(qiáng)舞蹈師資隊(duì)伍，注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)

提高教學(xué)水平的根本保證就是師資隊(duì)伍的加強(qiáng)，因此加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)是提升教師素質(zhì)的必要條件，要鼓勵(lì)教師走出國門，學(xué)習(xí)國外及成功院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使舞蹈教師都能向一專多能的方向發(fā)展，最終提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于師資隊(duì)伍的建設(shè)方面，一是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力；二是教師學(xué)位的提升。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，注意學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)方面的素質(zhì)能力，這就需要更高學(xué)位的教師層次管理?？梢园才艑W(xué)校部分教師定期到舞蹈藝術(shù)中心或企事業(yè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，或者在不影響正常教學(xué)工作的前提下注重培養(yǎng)教師在實(shí)踐中的教學(xué)培訓(xùn)技能，參加一些有價(jià)值的教研工作或者舉辦一些青年教師的音樂會(huì)、公開課程等，來交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，使自身的專業(yè)水平得到不斷的充實(shí)和提高，為教師教學(xué)方法的改革和教學(xué)水平的提高起到推動(dòng)性的作用，多制造一些登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，使教師在教學(xué)工作中有更大的改進(jìn)和提升。聘請(qǐng)專業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)成員或者從事文藝團(tuán)體的舞蹈專家做高職院校的兼職老師，通過各種不同的方法和途徑來達(dá)到不斷提高教師專業(yè)教育素質(zhì)的提升，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的最大作用，力求打造一支專業(yè)的舞蹈教師隊(duì)伍。

在之前的高職舞蹈教學(xué)工作中，常常是以言傳身教、示范教學(xué)為主，在舞蹈教學(xué)工作中起到了一定的重要性作用，但在舞蹈教學(xué)方式逐漸走向現(xiàn)代化的今天，現(xiàn)代化教學(xué)方式為了更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目的也作出了相應(yīng)的改變。光盤作為舞蹈教學(xué)課程中實(shí)習(xí)課和舞蹈藝術(shù)鑒賞課的主要教材，從學(xué)生開始學(xué)習(xí)舞蹈到鑒賞、分析舞蹈作品中都起著一定的領(lǐng)導(dǎo)性作用。此外，為了加深對(duì)舞蹈藝術(shù)作品的欣賞和學(xué)習(xí)，也可以將多媒體影像設(shè)備運(yùn)用到舞蹈教學(xué)課程中，目的就是為了讓學(xué)生多接觸一些國內(nèi)和國外的優(yōu)秀舞蹈作品，欣賞其中的內(nèi)涵，并將學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中。高職院校在平常的舞蹈實(shí)習(xí)課程中，看不到自身的舞蹈動(dòng)作和面部表情，對(duì)自己的舞蹈表演沒有直觀的了解，不能及時(shí)進(jìn)行定位和評(píng)價(jià)，只能依靠課上教師給出的點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)才能稍加改進(jìn)，影響了學(xué)生舞蹈練習(xí)的積極性。那么這時(shí)如果適時(shí)將攝像設(shè)備運(yùn)用到舞蹈教學(xué)課程中，學(xué)生就能及時(shí)根據(jù)影像跟蹤看到自己的不足和需完善的方面，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)改正，促進(jìn)學(xué)生在舞蹈練習(xí)和自學(xué)方面的能力迅速提升。

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈演藝道路在逐步開放，同時(shí)對(duì)舞蹈人才的需求也在隨之增多，這樣高職舞蹈教育的課程也得到相關(guān)重視，目前的高職院校的舞蹈教育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是基于時(shí)代和社會(huì)的需求還需進(jìn)一步修改和完善。高職院校的舞蹈教育工作作為一個(gè)新的教學(xué)領(lǐng)域，需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的探索和研究，以編制出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和人才需求的教學(xué)改革方法，在信息化技術(shù)的今天，高職舞蹈教育改革工作應(yīng)該說是任重道遠(yuǎn)，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和新的辦學(xué)宗旨，創(chuàng)造出一條富有生機(jī)活力、具有現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)尚觀的新軌道。

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（作者單位：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）