長期以來,父親在家庭中的重點(diǎn)都放在了為孩子提供良好的物質(zhì)環(huán)境上,而忽略了參與孩子的生活、游戲、學(xué)習(xí)等具體成長過程?!栋职只貋砹恕贰栋职秩ツ膬骸返纫幌盗杏H子互動(dòng)節(jié)目讓大眾開始重新思考父親在孩子成長中的作用。我們應(yīng)看到,父親角色的良好發(fā)揮可以為男孩提供學(xué)習(xí)榜樣,為女孩提供安全感,有利于塑造孩子健全的人格。
一組關(guān)于“父子交流互動(dòng)現(xiàn)狀”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:在近5000個(gè)被調(diào)查者中,78%的爸爸陪伴孩子的時(shí)間不夠,而其中親子共讀、科學(xué)探索等相對(duì)體驗(yàn)豐富的高質(zhì)量互動(dòng)僅占不到25%。北上廣深四大城市相比較,廣州、深圳的爸爸給孩子的陪伴時(shí)間最少,而北京、上海的爸爸更愿意花時(shí)間陪孩子。絕大多數(shù)爸爸在孩子的成長過程中更重視扮演“物質(zhì)提供者”的角色。
伴隨電子產(chǎn)品成長的“00”后,被人們習(xí)慣性地稱為“屏幕兒童”。如今,“屏幕兒童”日益低齡化,已延伸到“10后”的世界。由于他們“80后”“90后”的父母生活壓力大,整日忙于工作,無暇陪伴孩子,便把孩子交給“電子保姆”,用電子產(chǎn)品吸引孩子的注意力,以此作為把孩子“拴”在家里的手段。然而,不同于成人相對(duì)穩(wěn)定的視力,兒童的視力狀況隨著眼球發(fā)育一直在變化,眼睛長期集中在電子屏幕上容易引發(fā)眼干、發(fā)炎等眼睛疾病,還會(huì)增加孩子近視的危險(xiǎn)。
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幼兒的生理和心理正處于迅速發(fā)展?fàn)顟B(tài),長期接觸電子產(chǎn)品不僅會(huì)影響幼兒的視力,還會(huì)使幼兒缺乏與他人溝通和交流的機(jī)會(huì),性格上變得越來越孤僻,逐漸缺失對(duì)外交際的能力。為了讓兒童身心健康地成長,專家建議減少兒童每日在屏幕前的時(shí)間,推遲開始使用各種電子設(shè)備的年齡,父母要拿出更多的時(shí)間和精力陪伴孩子,用愛與親情填滿他們幼兒園之外的生活。
盡管中國是兒童安全座椅的生產(chǎn)大國,但其中95%的產(chǎn)品都是外銷到發(fā)達(dá)國家,國內(nèi)銷量僅占5%,大約是50萬個(gè)。有研究顯示,部分發(fā)達(dá)國家的兒童安全座椅使用率已達(dá)到90%,而在2014年的中國,兒童安全座椅的使用率僅為1%左右。近年,隨著兒童乘車安全日益受到關(guān)注,上海、山東、深圳等地先后將4周歲以下兒童強(qiáng)制使用安全座椅寫進(jìn)地方性條例及法規(guī)。
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兒童安全座椅是一種專為不同體重和年齡段的兒童設(shè)計(jì),安裝在汽車內(nèi),能有效提高兒童乘車安全的座椅。在中國,很多家長安全意識(shí)差,乘車時(shí)選擇懷抱兒童或讓兒童單獨(dú)坐在座位上,而未安裝安全座椅,這大大增加了交通事故中兒童受傷的概率。而安全座椅的使用,可以在汽車碰撞或突然減速的情況下,減少對(duì)兒童的沖壓力和限制兒童的身體移動(dòng)從而減輕對(duì)他們的傷害。
相關(guān)調(diào)查顯示,我國60%以上的中小學(xué)生早期閱讀量不足,閱讀發(fā)生率僅為5%-8%。西方發(fā)達(dá)國家的兒童早在6-9個(gè)月大時(shí)就開始閱讀,年閱讀量是3萬字;而中國兒童2~3歲才開始閱讀,閱讀量僅為5000字,這個(gè)差距實(shí)在是令人堪憂。
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早期的閱讀缺失可能導(dǎo)致兒童多動(dòng)癥、上課不集中等一系列問題。跟國外相比,我國兒童閱讀能力的培養(yǎng)似乎還有很大的提升空間。幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在增強(qiáng)幼兒知識(shí)、形成學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),可以提高幼兒的語言能力、想象能力以及獨(dú)立思考能力,還能增近親子關(guān)系。在潛移默化的閱讀過程中,幼兒會(huì)慢慢形成良好的道德感、審美感和意志力,這將讓其受用終生。
今年,聯(lián)合國兒童基金會(huì)發(fā)布《兒童進(jìn)展報(bào)告:超越平均水平》,稱盡管各國自2000年實(shí)施千年發(fā)展目標(biāo)以來取得了巨大成就,但目前仍有很多弱勢兒童處于疾病和貧困中,無法享受平等的機(jī)會(huì)。聯(lián)合國兒童基金會(huì)表示,關(guān)注最弱勢兒童將是其未來15年在全球范圍內(nèi)促進(jìn)減貧的新目標(biāo),否則上百萬兒童將因疾病防止不力和長期營養(yǎng)不良而失去生命。
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很多幼兒都處于“6+1”的家庭模式中,被祖輩、父輩同時(shí)呵護(hù)著,容易養(yǎng)成嬌氣、愛撒嬌、注重物質(zhì)享受等壞習(xí)慣,讓家長頭疼。但在中國的很多貧困山村仍然有不少兒童正處于水深火熱中,被挨餓、失學(xué)、疾病等問題困擾。家長不妨與孩子一起關(guān)注一些弱勢兒童,并給予力所能及的幫助,這不僅可以改掉孩子的壞習(xí)慣,還能培養(yǎng)孩子的愛心和同情心,使其更加珍惜當(dāng)下的幸福生活。