別讓孩子喪失自我

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，甚至為孩子放棄自己的事業(yè)，一心一意地陪伴孩子，可是面臨的問(wèn)題卻似乎越來(lái)越多。為什么苦口婆心地勸說(shuō)，花盡心思密切地關(guān)注監(jiān)督，搞得身心俱疲結(jié)果卻收效甚微呢？甚至還會(huì)呈現(xiàn)惡性循環(huán)的趨勢(shì)呢？

因?yàn)楹⒆油耆珕适Я俗晕?！許多孩子幾乎一直是在家長(zhǎng)的密切監(jiān)視之下，沒(méi)有了自由的空間。望子成龍心切的家長(zhǎng)們?nèi)莶坏煤⒆拥陌朦c(diǎn)怠慢和缺點(diǎn)，一直在孩子耳邊指指點(diǎn)點(diǎn)或不停地批評(píng)孩子這也做得不好，那也做得不行，于是孩子在成人的指揮和不斷的抱怨聲中真正地迷失了自我。一個(gè)沒(méi)有了獨(dú)立自主意識(shí)的孩子無(wú)異于一臺(tái)被家長(zhǎng)遙控指揮的“機(jī)器人”。機(jī)器人是沒(méi)有情感，無(wú)論怎樣指揮總能保質(zhì)保量完成任務(wù)，可孩子是有情感的，面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)不可能沒(méi)有半點(diǎn)怨言。慢慢產(chǎn)生的抵觸情緒致使孩子做任何事情都沒(méi)有激情，久而久之效率反而會(huì)更低。

我把自己假期里與女兒小文的相處心得拿出來(lái)和大家進(jìn)行分享：

我的時(shí)間，我做主

暑假，孩子看電視的問(wèn)題一直是我最揪心的事。雖然老師有規(guī)定每天看電視不得超過(guò)一小時(shí)，雖然丫頭很聽(tīng)老師的話(huà)……但是“將在外君命有所不受”。一旦她盯上電視哪兒還顧得上什么一小時(shí)兩小時(shí)？

每天我只要一轉(zhuǎn)身見(jiàn)小文不在身旁就急忙找，早上或午睡起床睜眼第一件事就是在擔(dān)憂(yōu)這會(huì)兒她是不是在看電視，好像這事成了我的心頭大病。我感覺(jué)快被折磨得發(fā)瘋了。

每次她盯著電視目不轉(zhuǎn)睛時(shí)，我都要在旁邊千叮嚀萬(wàn)囑咐，可她全然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，雕塑般專(zhuān)心致志地盯著電視，完全沒(méi)有感覺(jué)我正在她耳旁說(shuō)著關(guān)切的話(huà)，甚至有時(shí)還嫌我在她耳邊煩。每天我都要重復(fù)很多回：“一個(gè)小時(shí)啊?！蔽倚睦锖芮宄?，單純靠我這樣不斷重復(fù)地說(shuō)，結(jié)果會(huì)越來(lái)越糟，非但起不了禁止的作用，還適得其反地使我的叮囑越來(lái)越?jīng)]有效力，這不，每天的電視時(shí)間只有不斷延長(zhǎng)的勢(shì)頭。我已經(jīng)焦慮得快投降了。

終于不知哪天我實(shí)在是厭倦了每天像盯賊一樣地盯著她，突發(fā)靈感般地直接把手機(jī)交給她，幫她調(diào)好半小時(shí)的鬧鐘時(shí)間。嘩，好家伙，我發(fā)現(xiàn)這竟然有奇效，她竟然會(huì)很準(zhǔn)時(shí)地主動(dòng)離開(kāi)電視。幾天下來(lái)，嘿，居然越來(lái)越有規(guī)律，每天兩個(gè)半小時(shí)，或者合并成一個(gè)小時(shí)，超過(guò)的時(shí)間點(diǎn)也越來(lái)越短了。時(shí)間問(wèn)題已不再是我的事了，每天小文要看電視前都會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽我看半小時(shí)電視，你幫我把鬧鐘調(diào)好。”

我都有點(diǎn)感動(dòng)了，這已經(jīng)不再是我的事，而已經(jīng)成為她自己的事，她自我管理監(jiān)督的責(zé)任心越來(lái)越強(qiáng)了。今天中午我午睡醒來(lái)她不在身邊，好像在樓下玩兒，她爸爸毫不猶豫地說(shuō)小文肯定在樓下看電視，因?yàn)橹霸谖覀兾缢臅r(shí)間她看電視似乎已經(jīng)成了習(xí)慣。孩子整小時(shí)單獨(dú)待著會(huì)無(wú)聊的，必定是要開(kāi)電視的，我也能夠理解?？墒墙裉煳覅s強(qiáng)烈地預(yù)感小文是不會(huì)看電視的，下樓一看，她一個(gè)人待著專(zhuān)心玩她的芭比娃娃，給娃娃們穿衣打扮得很起勁兒呢！

真的不要期望一個(gè)沉迷在電視或游戲中的孩子可以記得時(shí)間，可以毅然決然地按規(guī)定時(shí)間離開(kāi)電視電腦，爸爸媽媽要有耐心給鋪一級(jí)“臺(tái)階”來(lái)幫助培養(yǎng)這份拒絕的能力。不要生硬地說(shuō)教，要給孩子以助力和信任，然后放手讓孩子獨(dú)立去解決自己的問(wèn)題，這樣引導(dǎo)孩子自我教育，能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，更有意想不到的效果。

我的問(wèn)題，我思考

女兒平時(shí)跟我在一起的時(shí)間比較多，顯得特別依賴(lài)我，每次寫(xiě)作業(yè)我只要在她身旁，她總是喋喋不休地問(wèn)這問(wèn)那，搞得我很煩，很想引導(dǎo)她改正這個(gè)習(xí)慣，可操作起來(lái)還真不容易。我知道這源于她的不自信，于是嘗試?yán)斫狻⒔蛹{她的感受，譬如暑假作業(yè)上有一個(gè)問(wèn)題是：“你覺(jué)得自己識(shí)字多不多？”她自己也很迷糊，又想依賴(lài)我了，于是問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌X(jué)得我認(rèn)字多不多？”我重復(fù)：“你想想你認(rèn)字多不多??？”結(jié)果她不再問(wèn)而是自己解決了這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)她做完一件事后又問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)我這會(huì)兒應(yīng)該干什么呢？”往常我一定要訓(xùn)斥她說(shuō)：“做什么事你自己拿主意，不要總問(wèn)我?！苯Y(jié)果一定是大家都鬧得不愉快，看似為了逼她自己拿主意，其實(shí)效果很一般。今天我直接回答說(shuō)：“你在煩惱你不知道要干什么？”僅僅一小會(huì)兒沉默之后她便愉快地說(shuō)：“我還是來(lái)看書(shū)吧！”說(shuō)完她就真的認(rèn)真地捧起書(shū)來(lái)讀了。

我努力地嘗試鼓勵(lì)孩子自己做出選擇，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有時(shí)也并非孩子真的沒(méi)有主見(jiàn)，她只是在不夠自信時(shí)稍稍有點(diǎn)猶豫，想征求成人的意見(jiàn)或是得到肯定。很多成人都自以為是幫孩子做出選擇，結(jié)果孩子越發(fā)失去信心，越來(lái)越?jīng)]有主見(jiàn)，喪失了獨(dú)立自主的意識(shí)。

一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)其實(shí)就可以引導(dǎo)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，完全不用苦口婆心地說(shuō)教或聲嘶力竭地教訓(xùn)。

目前很多家長(zhǎng)都做著吃力不討好的事情，他們的積極主動(dòng)反而正在剝奪本該屬于孩子的權(quán)利，逐漸削弱孩子的積極主動(dòng)性。如果家長(zhǎng)們少點(diǎn)包辦代替，多點(diǎn)等待孩子自我成長(zhǎng)的耐心，創(chuàng)造融洽的情緒氛圍，與孩子進(jìn)行有效的溝通交流，引導(dǎo)孩子自我教育，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，往往是輕松了孩子更輕松了家長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢？