天津市留學(xué)生教育發(fā)展的策略分析

摘 要：隨著天津經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的留學(xué)生選擇來津?qū)W習(xí)，在天津留學(xué)生教育蓬勃發(fā)展的同時，也存在一些問題。我們?nèi)绾卫米陨淼膬?yōu)勢，打造自己的教育品牌，是一個值得探討的問題。從天津市留學(xué)生教育發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，從課程設(shè)置、留學(xué)生管理、高校間的交流與合作、政府的政策支撐等幾個方面，分析天津市留學(xué)生教育發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：天津市；留學(xué)生；教育發(fā)展

中圖分類號：G74 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）02-0163-02

一、天津市留學(xué)生教育的現(xiàn)狀

近年來，隨著經(jīng)濟的穩(wěn)步增長，天津市留學(xué)生教育日益發(fā)展，越來越多的留學(xué)生選擇來津?qū)W習(xí)。與前幾年相比，來津求學(xué)的留學(xué)生，無論從規(guī)模數(shù)量、教育層次，還是國別上，都有所發(fā)展。

根據(jù)教育部統(tǒng)計報告[1]，近五年來，天津市留學(xué)生的數(shù)量一直居全國前列，并處于逐年上升的趨勢。從2008年到2011年，天津市留學(xué)生的數(shù)量僅次于北京、上海，穩(wěn)居全國第三位。2012年，略低于廣州，退居第四位。數(shù)量上也從2008年的12 183人，增長到2012年的19 076人。每年增長都超過千人，與2011年的16 679人相比，2012年天津市留學(xué)生的人數(shù)增加了2 397人，又創(chuàng)歷史新高。

從教育層次上看，來津?qū)W習(xí)的留學(xué)生可分為學(xué)歷留學(xué)生和非學(xué)歷留學(xué)生。其中學(xué)歷留學(xué)生包括?？粕?、本科生和研究生；非學(xué)歷留學(xué)生包括普通進修生、高級進修生和暑期班的學(xué)生。根據(jù)教育部統(tǒng)計[2]，2012年，我國接受學(xué)歷教育的外國留學(xué)生總計133 509人，占來華生總?cè)藬?shù)的40.66%，人數(shù)比2011年增加了14 672人，同比增加了12.35%。碩士和博士研究生共計36 060人，比2011年增加了18.71%，其中，碩士研究生27 757人，博士研究生8 303人。非學(xué)歷留學(xué)生194 821人。目前，天津市已有南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)等十幾所高?？梢越邮樟魧W(xué)生來津?qū)W習(xí)。學(xué)歷生比例逐年提高，學(xué)習(xí)領(lǐng)域擴展到文、理、工、法、醫(yī)等各個專業(yè)。但多數(shù)院校的留學(xué)生，仍以學(xué)習(xí)漢語為主。

從國別上看，來津?qū)W習(xí)的留學(xué)生來自亞洲、非洲、歐洲和美洲等一百多個國家和地區(qū)。但亞洲地區(qū)的留學(xué)生仍占多數(shù)。

二、天津市留學(xué)生教育的瓶頸

雖然天津留學(xué)生教育蓬勃發(fā)展，但仍然存在一些問題，與北京、上海相比，無論從規(guī)模數(shù)量、教育質(zhì)量和管理上，仍存在較大差距，需要進一步改進。根據(jù)教育部統(tǒng)計[2]，2012年來華留學(xué)生人數(shù)，按省市排序前10名的分別為北京77 706人，上海50 557人，廣東20 940人，天津19 076人，浙江17 461人，江蘇17 425人，遼寧16 694人，山東13 770人，湖北11 535人，福建9 541人。單從數(shù)量上看，與北京、上海相比，天津市留學(xué)生的人數(shù)不足北京的四分之一，不足上海的二分之一；而與其他城市相比，優(yōu)勢并不明顯。我們認為天津市留學(xué)生教育存在如下問題。

1.政府政策支持及獎學(xué)金制度不夠完善

根據(jù)教育部統(tǒng)計[2]，2012年，來華留學(xué)生按經(jīng)費辦法統(tǒng)計：中國政府獎學(xué)金生28 768人，占來華生總數(shù)的8.76%；自費生299 562人，占來華生總數(shù)的91.24%。由此可見，自費生仍占主導(dǎo)，與教育發(fā)達的歐美國家相比，中國政府的獎學(xué)金的支持力度，明顯不夠，對于一些高素質(zhì)的生源，缺乏吸引力。

2.管理機制及配套設(shè)施不夠完善

目前，天津市各高校對留學(xué)生的管理，大多停留在教學(xué)與日常事務(wù)的層面上，而忽視了文化上的管理。而留學(xué)生的文化適應(yīng)性，直接影響到他們來津?qū)W習(xí)和生活的質(zhì)量。2013年，天津醫(yī)科大學(xué)對天津醫(yī)學(xué)高等院校本科留學(xué)生就讀滿意度進行了調(diào)查[3]，其中留學(xué)生對校內(nèi)社交活動不滿意的，居首位。由此看來，如何加強來津留學(xué)生文化上的管理，仍是留學(xué)生管理的一個難題，需要我們在實踐中慢慢探索。另外，在日常的教學(xué)管理上，我們對留學(xué)生的要求也是有所放寬的。對于個別留學(xué)生的遲到、早退等違紀現(xiàn)象，很多高校沒有嚴格按照規(guī)定進行處理，間接影響了教學(xué)秩序及教學(xué)質(zhì)量。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，我們還存在著一些不足。在2013年，天津醫(yī)科大學(xué)對天津醫(yī)學(xué)高等院校本科留學(xué)生就讀滿意度進行了調(diào)查，大多數(shù)留學(xué)生對居住條件、飲食三餐、校園周邊環(huán)境，滿意程度一般。對學(xué)習(xí)其他硬件設(shè)施，認為一般者居多。由此可見，我們對硬件設(shè)施的投入，還有待提高。

3.課程設(shè)置及資源配備存在一定問題

從總體上看，天津市各高校的課程設(shè)置上，缺乏國際化的課程，課程設(shè)置不能與國際接軌。全英文的授課方式及英文教材的使用，尚未得到普及，這也不能吸引更多高素質(zhì)的留學(xué)生來津?qū)W習(xí)。另外，針對留學(xué)生的教育，天津市的各大高校之間缺乏良好的溝通與交流，不能實現(xiàn)優(yōu)勢資源的互補。

4.留學(xué)生本身綜合素質(zhì)不高

由于我國對于來華留學(xué)的生源的準入門檻不高，加之大多數(shù)來華留學(xué)的學(xué)生，把北京、上海作為第一選擇。因此，來津求學(xué)的留學(xué)生，本身素質(zhì)不高。他們在和中國學(xué)生一起上課時，專業(yè)能力的薄弱便突顯出來。另外，一部分來津?qū)W習(xí)語言的留學(xué)生，由于年齡偏小，自我約束力較差，不能很好地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，這些都影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、解決天津市留學(xué)生教育發(fā)展的策略

1.利用自身優(yōu)勢，打造特色課程

天津作為一個歷史悠久的港口城市，無論在經(jīng)濟的發(fā)展，還是文化的傳承上，都有自己得天獨厚的優(yōu)勢。從地理位置上看，天津比鄰日本和韓國，有著便利的水路交通，為日、韓留學(xué)生來津?qū)W習(xí)，奠定了基礎(chǔ)。中國是四大文明古國之一，悠久的歷史文化和神秘的東方色彩，一直是吸引留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)。天津的傳統(tǒng)文化，如快板、相聲、大鼓等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，也是吸引留學(xué)生來津?qū)W習(xí)的一個重要優(yōu)勢。我們應(yīng)該利用這些優(yōu)勢，加強與周邊國家文化上的交流與合作，讓更多的留學(xué)生對天津的傳統(tǒng)文化感興趣。與此同時，我們可以設(shè)置相應(yīng)的文化欣賞課，在豐富留學(xué)生課余生活的同時，加深他們對天津傳統(tǒng)文化的熱愛。在學(xué)習(xí)語言的同時，更好地把我們的文化傳播出去。

另外，各高校應(yīng)充分發(fā)揮自己優(yōu)勢專業(yè)，打造一批國際性的精品課程，以吸引更多學(xué)歷留學(xué)生來津?qū)W習(xí)。如南開大學(xué)的金融專業(yè)，天津大學(xué)的建筑專業(yè)等。這就需要我們在加強專業(yè)建設(shè)的同時，與國際接軌。提高教師隊伍的英文素養(yǎng)，編寫一批英文教材，采用全英文的授課形式。同時，我們也要提升本地學(xué)生的英文水平，確保國際性課程的授課效果。

對于非學(xué)歷的語言生，我們更要根據(jù)學(xué)生的基本需求來設(shè)置我們的漢語課程。2010年上半年，天津師范大學(xué)國際教育交流學(xué)院對該院學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生進行了問卷調(diào)查[4]。調(diào)查顯示，學(xué)生希望開設(shè)的課程（按選擇此課程的人數(shù)由多到少排列）分別是：中國文化課，商務(wù)漢語課，漢字書寫課，HSK輔導(dǎo)課，中國旅游，口語輔導(dǎo)，京劇課，中國電影課，中國音樂欣賞課，漢語寫作課，中國歷史課，漢語翻譯課，中國政治。我們可根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的需求，進行漢語課程的設(shè)置，達到更好的教學(xué)效果。

2.政府加大政策支持

政府的政策支持，對天津市留學(xué)生的教育發(fā)展也起到了巨大的推動作用。首先，政府應(yīng)推動天津市各高校與留學(xué)生所在國的學(xué)歷認證，學(xué)歷上的對接將進一步吸引大批優(yōu)秀的留學(xué)生來津?qū)W習(xí)。其次，政府應(yīng)進一步完善獎學(xué)金制度，為來津的留學(xué)生提供更好的物質(zhì)保障。最后，政府應(yīng)推動各高校間的交流與合作，整合優(yōu)勢的教育資源，為天津市留學(xué)生教育提供更好的教育資源。

3.高校加強對留學(xué)生的管理

各高校應(yīng)加強對留學(xué)生的教學(xué)管理。不能因為留學(xué)生的特殊性，給予寬容對待。對于長期遲到早退的學(xué)生，應(yīng)嚴肅處理，以保障教學(xué)質(zhì)量。在加強教學(xué)管理的同時，我們還應(yīng)注重文化管理。利用天津的優(yōu)勢文化，豐富留學(xué)生的課外生活，增加語言實踐的機會，以達到學(xué)習(xí)漢語的目的。

4.因材施教

由于天津市各高校對留學(xué)生的準入門檻不是很高，有相當(dāng)一部分來津?qū)W習(xí)的學(xué)歷留學(xué)生的專業(yè)水平不高，與中國學(xué)生一起學(xué)習(xí)，存在一定困難。我們可以把程度相當(dāng)?shù)拇笈魧W(xué)生單獨編班，也可以對個別學(xué)生私下單獨補課，以彌補其專業(yè)上的不足，保障教學(xué)質(zhì)量。而不是放低對留學(xué)生的專業(yè)要求，從而達不到預(yù)期的教學(xué)效果。另外，我們還應(yīng)采用多種教學(xué)形式，以適應(yīng)不同國籍學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因材施教，達到更好的教學(xué)效果。

5.加大宣傳力度

天津作為中國第三大城市，其知名度低于北京、上海，不會作為某些外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的首選。我們應(yīng)該加大宣傳力度，提高天津的國際知名度，讓更多的外國留學(xué)生認識天津，從而實現(xiàn)教育的產(chǎn)業(yè)化。近年來，天津市各大高校陸續(xù)在國外成立孔子學(xué)院，在傳播中國文化的同時，提高了天津的知名度，吸引了大批留學(xué)生來津?qū)W習(xí)。

總之，與大多數(shù)南方城市相比，天津的普通話程度高，除了傳統(tǒng)的曲藝文化外，天津的美食文化也是值得稱道的。只要我們利用好自身的優(yōu)勢，加大宣傳力度，打造出自己的品牌特色，天津的留學(xué)生事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

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[2]2012年全國來華留學(xué)生簡明統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/

201303/148379.html.

[3]職心樂，聶陶然，朱紅，謝娟.天津醫(yī)學(xué)高等院校本科留學(xué)生就讀滿意度調(diào)查[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013（34）.

[4]高影，徐川.天津師范大學(xué)外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語目的調(diào)查研究[J].語言教學(xué)研究，2011（1）.