高中思想政治微課設(shè)計與實施

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，人們的生活與學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，以微信、微博、微小說、微電影等為標(biāo)志的“微時代”已經(jīng)到來。高效快捷、短小精悍的“微課”作為微時代的新事物，也已悄然全面進(jìn)入教育領(lǐng)域，進(jìn)入教學(xué)與課堂。微課的出現(xiàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新都具有重要的現(xiàn)實意義和社會價值?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）在課程理念中強(qiáng)調(diào)：“倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！倍鴮⑽⒄n與高中思想政治學(xué)科結(jié)合起來，不僅符合了高中思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為高中思想政治課程理念的突破創(chuàng)新和課程資源的開發(fā)建設(shè)提供了新的思路，也為思想政治課堂教學(xué)改革提供了全新的依托和載體。

高中思想政治微課的內(nèi)涵

高中思想政治微課是由高中思想政治學(xué)科的相關(guān)主題和學(xué)習(xí)資源，通過現(xiàn)代信息技術(shù)組合而成的可以支持在線學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)的短小精悍的課程。高中思想政治微課以微視頻為主要載體，教學(xué)內(nèi)容少、學(xué)習(xí)時間短，是通過對小現(xiàn)象、小問題、小故事、小事件的思考和探究而產(chǎn)生的半結(jié)構(gòu)化課程，支持學(xué)生在線和移動學(xué)習(xí)。因此，高中思想政治微課既運用微課的理念與手段，又結(jié)合高中思想政治學(xué)科自身的特點，更加關(guān)注學(xué)生，關(guān)注社會，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生對思想政治學(xué)科的熱情。

設(shè)計與實施的思考

微課對高中思想政治教學(xué)改革的作用毋庸置疑，但是如何設(shè)計出有質(zhì)有效的思想政治微課，是擺在教師面前最大的難題。根據(jù)高中思想政治課課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合高中學(xué)生的興趣特點，教師首先要進(jìn)行微課的教學(xué)設(shè)計，一般主要包括收集微視頻素材、預(yù)設(shè)練習(xí)鞏固題、聆聽學(xué)習(xí)反饋、吸取用戶評論和總結(jié)教學(xué)反思等六大部分。這六部分有的可以在課前完成，有的在課堂教學(xué)過程中完成，還有些需要在課后的總結(jié)反思中完成。當(dāng)然依據(jù)課題實際情況，環(huán)節(jié)可以增刪，但必須設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順暢完備，脈絡(luò)清晰。

微課的特點就是“短”“小”“精”，微課教學(xué)活動時間短，一般不超過十分鐘，在表現(xiàn)形式上一般通過震撼、唯美的音樂、畫面和文字來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在短時間內(nèi)憑借視覺、聲音和記憶掌握和理解教學(xué)主題的重難點。以《文化生活》第三單元第六課第二框題“中華文化獨樹一幟，獨領(lǐng)風(fēng)騷”微課教學(xué)為例。一是視頻導(dǎo)入，筆者把 2008 年北京奧運會氣勢磅礴的開幕式進(jìn)行重新編排，有一幅中國畫卷從紙張制作、文房四寶到落墨著色、裝裱成軸的全部過程，畫卷中央鋪放著一張白紙，畫紙四周的綾子上，流淌著中國文化起源和發(fā)展的圖案，有巖畫、陶器、青銅器、漢字、絲綢之路等的精美圖片，并輔之以優(yōu)美的配音講解。觀看過程中注意提示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題“中華文化博大精深”。二是圖片展示，中國古代四大發(fā)明、絲綢之路和中國的戲曲等，讓學(xué)生從精神和物質(zhì)兩方面體會中國文化的博大精深和中華文明對世界文明的重要作用。三是表格：中國古代文明歸納（名稱、特點、貢獻(xiàn)）。四是反饋練習(xí)。五是總結(jié)，希望每一位同學(xué)都熱愛中華文化，熱愛偉大的祖國。結(jié)合本課例，談?wù)劰P者對微課設(shè)計與實施的思考。

第一，選題得當(dāng)。微課的選題應(yīng)該是重難點或高頻考點。選題既要有創(chuàng)意，又要貼近學(xué)生生活，真正找尋學(xué)生關(guān)心且有疑惑的主題。

第二，切題直接。由于微課的時間非常短，因此在微課設(shè)計時要注意減少鋪墊，直入主題，也可以通過設(shè)疑、懸念引入課題，或從生活實際問題和社會熱點問題引入課題。

第三，設(shè)計合理。要在短時間內(nèi)有效解決教與學(xué)過程中的重難點和考點等問題，教師要圍繞主題進(jìn)行針對性設(shè)計。本例中，筆者在導(dǎo)入之前先設(shè)疑“北京奧運會開幕式中有哪些中國文化元素”這一中國文化主題的問題來引發(fā)學(xué)生觀察與思考，幫助學(xué)生在交流體驗中掌握知識;同時設(shè)計小測試對知識要點進(jìn)行總結(jié)測試。

第四，內(nèi)容精選。微課設(shè)計時應(yīng)突出主題，精選內(nèi)容，聚焦于某一個重難點、疑點或有重要價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本例中，筆者采用2008年北京奧運會開幕式的精彩視頻、中國古代四大發(fā)明、絲綢之路和中華戲曲的精美圖片，變課堂為藝術(shù)欣賞，為學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊，提升學(xué)生的民族情感。

第五，活動精彩。教學(xué)活動精彩有趣，教學(xué)過程深入淺出。本例中，筆者運用精彩的視頻和精美的圖片使教學(xué)情景簡短完整，精彩有趣，淺顯易懂，有利于學(xué)生的掌握與感悟。

第六，線索明晰。在這個教學(xué)過程中，教學(xué)線索清晰明了，主要突出中華文化。再加上積極引導(dǎo)和巧妙啟發(fā)，在較短時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。

第七，總結(jié)到位。微課的總結(jié)必不可少，總結(jié)是對內(nèi)容的歸納、提示和強(qiáng)調(diào)。總結(jié)可以過濾無效知識，起到提綱挈領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生對所學(xué)知識點的記憶，同時也能提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。

結(jié)束語

微課正以迅雷不及掩耳之勢進(jìn)入教育領(lǐng)域。作為高中政治教師只有以積極的心態(tài)，飽滿的熱情，全身心投入微課的設(shè)計、開發(fā)與實施中去，讓微課真正走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和思想素質(zhì)的全面提升。

（作者單位：江蘇省江安高級中學(xué)）