專業(yè)教育與職業(yè)指導(dǎo)的探索實(shí)踐

摘要：對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長期工作，應(yīng)該貫穿教學(xué)活動的始終。我們應(yīng)該牢固樹立職業(yè)生涯教育全過程的理念，重視整個大學(xué)期間對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)生為本位，立體化、開放式、遞進(jìn)性的專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)體系，多層次、多角度、多方面地對大學(xué)生進(jìn)行全員性、全程化、全方位的專業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教育 職業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯 規(guī)劃

為了提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，學(xué)校從2012級新生開始，開展了針對新生的專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻教育，取得了非常好的效果。通過專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻教育，學(xué)生不但對所學(xué)專業(yè)有了更全面、更深刻的了解和認(rèn)識，而且還對自己的職業(yè)生涯有了更清晰的規(guī)劃，讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其實(shí)，專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)不單是對大一新生進(jìn)行的一次教育，而應(yīng)該是一種動態(tài)跟蹤的、循序漸進(jìn)的、伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)始終的一項(xiàng)教育任務(wù)。這對學(xué)生將來就業(yè)乃至他們整個的職業(yè)生涯都會起到積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。

專業(yè)教育的意義

大學(xué)不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的技能，還要注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的鍛煉，加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，使他們了解自己，認(rèn)識未來從事的職業(yè)，明確就業(yè)方向，熟悉職業(yè)情況，有目的地學(xué)習(xí)，牢固樹立科學(xué)規(guī)劃個人職業(yè)生涯的理念。大學(xué)通過全過程的專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，進(jìn)而讓學(xué)生能夠有目的地發(fā)展自己的個性與潛能，將個人理想和社會需求有效地結(jié)合起來，將在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動與未來的職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。

具體實(shí)踐

專業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長期工作，貫穿在教師教學(xué)活動的始終，專業(yè)教育直接負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育以及就業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任。

入學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻教育 入學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻教育重在幫助學(xué)生了解自己、了解所學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生知道為何學(xué)習(xí)、如何對待學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下思想基礎(chǔ)。

專業(yè)負(fù)責(zé)人在學(xué)生大學(xué)一年級剛?cè)雽W(xué)時就對他們進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生對企業(yè)有一個直觀的印象，可以幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，做好職業(yè)規(guī)劃，了解自己所選專業(yè)的知識框架，樹立良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感，讓學(xué)生能夠以飽滿的熱情投身于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo) 專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo)重在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時了解社會需求，讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)，讓學(xué)生熱愛自己所學(xué)的專業(yè)。

在大學(xué)二年級的專業(yè)課教學(xué)過程中，專業(yè)教師還要有一些更深入的專業(yè)教育內(nèi)容逐步滲透給學(xué)生，讓學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)訓(xùn)練職業(yè)能力，熟悉崗位規(guī)范，掌握職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和專業(yè)能力。

頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo) 頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在大學(xué)學(xué)期期間最后一次實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向工作崗位前接觸生產(chǎn)實(shí)際、認(rèn)識社會、適應(yīng)未來工作的一次極好機(jī)會。

在大學(xué)三年級的教學(xué)活動中，教師更要注重并加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解企業(yè)需求和崗位設(shè)置，明確就業(yè)方向，促使學(xué)生形成職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，激勵學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

在探索中實(shí)踐

要想讓專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)取得較好的效果，就一定要牢固樹立職業(yè)生涯教育全過程的理念。一次專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻教育課程，幾次職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，只能讓學(xué)生部分地了解專業(yè)情況以及職業(yè)選擇的知識，這種短期目標(biāo)行為沒有可持續(xù)的發(fā)展性，對學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展也起不到真正的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。我們應(yīng)該重視整個大學(xué)期間對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，把大學(xué)生職業(yè)生涯教育當(dāng)做一個系統(tǒng)工程來規(guī)劃和實(shí)施。通過專業(yè)介紹、在校學(xué)習(xí)、企業(yè)認(rèn)知、職業(yè)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，將職業(yè)教育貫穿在整個教學(xué)過程中，分階段制定教育目標(biāo)，分階段制定實(shí)施途徑，對學(xué)生進(jìn)行全方位的職業(yè)生涯教育。

在教學(xué)過程中開展專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)，做好大學(xué)生專業(yè)教育和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與指導(dǎo)是一項(xiàng)常抓不懈的工作，學(xué)校應(yīng)把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育作為當(dāng)前素質(zhì)教育的一項(xiàng)核心內(nèi)容貫穿于大學(xué)教育的各個階段，建立完善的職業(yè)生涯教育體系，多層次、多角度、多方面地對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]牛磊，康健.如何做好專業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展——以高等學(xué)校建筑類專業(yè)為例[J].職業(yè)規(guī)劃，2010（10）：56-57.

【本文為李俠講師和周君副教授江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2015年度課題（課題編號2015-R-44283）和南通職業(yè)大學(xué)高等教育教改研究課題（課題編號2013-YB-17）研究成果之一】

（作者單位：南通職業(yè)大學(xué)）