用心打造校園文化

和平小學(xué)始建于1963年，改建于2006年。在幾代和平人的共同努力下，學(xué)校形成了質(zhì)樸典雅，學(xué)風(fēng)濃郁，底蘊厚重，書香滿園的校園文化氛圍，為安達市千萬學(xué)子奠定了人生堅實的基礎(chǔ)。近幾年，學(xué)校秉承“厚德育人，博學(xué)篤志”的校訓(xùn)，立足于“在和諧中求發(fā)展，在發(fā)展中謀創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成特色，在特色中樹品牌”的辦學(xué)理念，學(xué)校從教育創(chuàng)新和學(xué)生發(fā)展的實際出發(fā)，將“國學(xué)教育”作為學(xué)校辦學(xué)特色，營造了“立德樹人，經(jīng)典育人”的濃厚德育氛圍，努力形成自己的辦學(xué)品牌，全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量，逐步探索，完善內(nèi)涵式發(fā)展道路。

樓層文化，彰顯特色

為實現(xiàn)“文化熏陶、環(huán)境育人”的國學(xué)教育宗旨，學(xué)校的教室、走廊、主要干道到處充滿著國學(xué)經(jīng)典的氣息，走廊文化內(nèi)容豐富、層次清晰、特色鮮明。

人物之美 "學(xué)校在一樓中廳懸掛孔子、老子、孟子等名人畫像，意味著對國學(xué)的尊重與推崇，目的是通過各學(xué)派的主要代表人物的簡介，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受人物所代來的震撼與啟迪。一樓走廊主要是向?qū)W生們介紹《三字經(jīng)》。學(xué)校選取了具有代表性的故事，目的是重視學(xué)生的品德培養(yǎng)，能真正落實“行有余力，則以學(xué)文”。為此學(xué)校開展了“晨讀、午誦、暮省”活動。每天早晨20分鐘的晨誦時間，讓學(xué)生在充實中開始一天的學(xué)習(xí)生活。

格調(diào)之美 nbsp;二樓中廳主要是用拼音與漢字相對照的百家姓。學(xué)生通過讀、記，引發(fā)對每個姓氏歷史的興趣。二樓的走廊內(nèi)容設(shè)計是《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生做人的道理。學(xué)校早在兩年前就從學(xué)前兒童到六年級學(xué)生對《弟子規(guī)》都背誦得滾瓜爛熟，每天課間操回班也都要跟著節(jié)奏背誦。學(xué)校從上學(xué)期起面向全校學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)講堂。

聲律之美 "三樓中廳選取的是適合小學(xué)生的《論語》十則，目的是啟迪學(xué)生做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、生活的態(tài)度。三樓走廊是聲律啟蒙節(jié)選。學(xué)校組織骨干教師為每個年級的學(xué)生編寫了《古詩詞選》《經(jīng)典誦讀》等校本教材。這學(xué)期，隨著學(xué)生讀書活動的不斷深入，學(xué)生朗讀能力的提高，學(xué)校為各年級組制定了閱讀行動計劃，定時組織召開讀書會等形式，把讀書活動推向了一個新的高潮。

文字之美 "學(xué)校在四樓走廊設(shè)計的是《千字文》，千字文由1000個不重復(fù)的漢字組成的文章，以優(yōu)美的文筆、華麗的辭藻受到人們普遍重視。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛，讓學(xué)生的專注力、記憶力、閱讀能力都能有所提高，從而在潛意識中成為知書達理、孝順長輩、有教養(yǎng)的好學(xué)生。

大德之美 "五樓走廊文化設(shè)計的是兩部分內(nèi)容：一部分是道德準(zhǔn)則。仁、義、禮、智、信是五常三道，是做人起碼的道德準(zhǔn)則，代表仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信這五種與人交往溝通的原則，溫良恭儉讓是溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、忍讓這五種美德，這也是中國傳統(tǒng)優(yōu)良精神文化的亮點。另一部分內(nèi)容是師生教育教學(xué)成果展，學(xué)校在中廳和教室的幾面墻上展示了近幾年來學(xué)校師生在學(xué)習(xí)和工作中所開展的特色活動和取得的成績。

養(yǎng)成之美 "一個具有近3000名學(xué)生的校園，每天學(xué)生入校、下課、放學(xué)，對學(xué)生的安全教育、安全管理就成了管理者最大的問題。學(xué)校在走廊上方設(shè)置小學(xué)生40個好習(xí)慣和樓梯間的安全常識及安全教育名言，學(xué)生每天抬頭就能看見約束自己行為的條文，每天置身在這樣的環(huán)境中，才能使學(xué)生擁有一種個體行為服從大眾化的心理壓力和動力，繼而產(chǎn)生行為的自我約束與控制。

班級文化，異彩紛呈

一個真正優(yōu)秀的班級應(yīng)該是一個文化活動頻繁、文化領(lǐng)先的班級，是一個精神與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級，是一個有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。

班級文化包括“硬文化”和“軟文化”。學(xué)校要求班主任充分利用教學(xué)班的空間資源，創(chuàng)設(shè)具有教育性、開放性、生動性、安全性的“硬文化”環(huán)境。各班按照個性與共性相結(jié)合，主題與特長相結(jié)合，特色與實效相結(jié)合的“三結(jié)合”原則布置教室?！败浳幕杯h(huán)境建設(shè)是班級文化建設(shè)的核心。學(xué)校對學(xué)生的行為做到日考核、周評比，每學(xué)年評選一次“十佳少年”和“十佳班主任”。對學(xué)生進行的適時考核和對班主任工作學(xué)年度的評比不僅約束了學(xué)生的不良行為，更重要的是極大地調(diào)動了廣大班主任教師管理班級的熱情，對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和建設(shè)優(yōu)秀班集體，起到了一定的促進作用。只有學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)形成了，安全工作才能有保障。

總之，學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典教育全面提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，成就了教師的群體進步，豐富了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。孩子們在不知不覺中對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，增長了許多知識，情操得到了陶冶，思想得以豐富，國學(xué)經(jīng)典的魅力已經(jīng)逐漸內(nèi)化成學(xué)生講文明、懂禮貌的優(yōu)秀品質(zhì)。教師與學(xué)生一起享受著傳承經(jīng)典的快樂與提高，務(wù)實精神愈發(fā)彰顯，在工作生活中呈現(xiàn)著“博愛至美”的境界，感受著為師之道的內(nèi)涵，使“求真務(wù)實，發(fā)展創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)得以完美體現(xiàn)。

（作者單位： 黑龍江省安達市和平小學(xué)）