校企合作：構(gòu)建人才培養(yǎng)教學(xué)模式

在中職實(shí)踐性教學(xué)中，校企合作模式是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的環(huán)境和資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合的方式，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程的教學(xué)模式。建立校企間良好有效的合作機(jī)制，真正把職業(yè)教育當(dāng)成“企業(yè)眼中的教育”和“企業(yè)手中的教育”，既是國(guó)際職教發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是破解在職業(yè)教育中突出技能培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)難的一劑良方，是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。只有通過(guò)校企同步，才能使學(xué)生的書(shū)本知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為具體的技能水平，運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位要求的“無(wú)縫對(duì)接”。

校企合作是學(xué)校教學(xué)的指針

北鎮(zhèn)職業(yè)中專在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，一直努力把校企合作作為指引教學(xué)前進(jìn)的方針。近幾年來(lái)，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，改革辦學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，專門(mén)設(shè)立了“校企合作部”，與多家企業(yè)謀求互惠互利，合作共贏。經(jīng)過(guò)多年的努力，北鎮(zhèn)職業(yè)中專在教育與市場(chǎng)、學(xué)校與企業(yè)之間建立起多種有效的合作機(jī)制，培養(yǎng)了大批的技能型緊缺人才。校企合作在于合作雙方自身內(nèi)在的發(fā)展要求。北鎮(zhèn)職業(yè)中專正是有效地找到了企業(yè)的一些需要，并有針對(duì)性地開(kāi)展校企合作，抓住契合點(diǎn)，之后在合作機(jī)制方面做了一些大膽的嘗試，靈活多變，多元發(fā)展，從而積累了一些經(jīng)驗(yàn)和效果。

教學(xué)班進(jìn)入對(duì)接企業(yè)

這種模式是一種最普通的校企合作方式，就是把培養(yǎng)學(xué)生的模塊分解，將專業(yè)理論和專業(yè)基本技能培訓(xùn)放在校內(nèi)，把與企業(yè)接軌的技能培訓(xùn)放在工廠。近幾年以來(lái)，二、三年級(jí)的許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生都采取了這種模式。學(xué)生在學(xué)校掌握了基本的專業(yè)知識(shí)后，學(xué)校把兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)班直接派到天津通廣集團(tuán)數(shù)字通信有限公司，實(shí)行一周上課，一周生產(chǎn)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，學(xué)校派出專業(yè)課教師到企業(yè)上課及負(fù)責(zé)學(xué)生帶隊(duì)管理，同時(shí)合作公司也派出專業(yè)技術(shù)人員共同教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，再把學(xué)生從企業(yè)接回到學(xué)校學(xué)習(xí)。這種模式對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)起到了很好的效果。學(xué)生通過(guò)學(xué)?！髽I(yè)——學(xué)校循環(huán)的學(xué)習(xí)，在專業(yè)理論和專業(yè)技能上不斷得到提高，企業(yè)也可在培訓(xùn)當(dāng)中選取適合在企業(yè)發(fā)展的人才。這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生普遍反映“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式有利于提高自己的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、社交能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)設(shè)備引入學(xué)校

這是學(xué)校和企業(yè)的深層次合作，學(xué)校把公司的部分設(shè)備引進(jìn)到學(xué)校，建立實(shí)訓(xùn)中心，為教師和學(xué)生提供相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基地。讓學(xué)生既可實(shí)訓(xùn)又可參與企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)。北鎮(zhèn)職業(yè)中專的實(shí)訓(xùn)中心包括兩個(gè)大型的實(shí)訓(xùn)車間，一個(gè)是大型的汽車修配廠，為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生提供了較好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地;另一個(gè)是大型的鐵藝加工廠，為焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。企業(yè)設(shè)備入學(xué)校為與企業(yè)進(jìn)一步對(duì)接拉近了距離，為學(xué)生早一天適應(yīng)企業(yè)的用工要求提供了硬件條件。

急需人才培養(yǎng)模式

這種模式就是學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

2011年1月，學(xué)校與北京雅閣鼎盛科技發(fā)展有限公司簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議書(shū)。以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，企業(yè)提供學(xué)生的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)急需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與會(huì)計(jì)專業(yè)方面的技術(shù)人才，并為北京雅閣開(kāi)設(shè)了兩個(gè)專業(yè)班。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，有不少于1年時(shí)間到企業(yè)實(shí)踐，北京雅閣每年為該班的優(yōu)秀和貧困的學(xué)生提供獎(jiǎng)、助學(xué)金，并與接受助學(xué)金的學(xué)生簽訂2年的勞動(dòng)合同。這種“訂單式”培養(yǎng)使校企雙方的招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，學(xué)習(xí)與就業(yè)同步。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)和就業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”，學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)考核合格直接進(jìn)入訂單企業(yè)工作，企業(yè)節(jié)約了人才培訓(xùn)成本，提前培養(yǎng)了適用人才，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的三方共贏。

送教學(xué)入企業(yè)

為了幫助企業(yè)提高員工整體素質(zhì)，2009年7月，學(xué)校與常州明豪新金屬材料有限公司、沈陽(yáng)圣瑤汽車真皮座椅有限公司合作開(kāi)辦焊接專業(yè)和數(shù)控車工專業(yè)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班為短期，主要針對(duì)全體骨干員工，緊緊圍繞技能培養(yǎng)、企業(yè)文化、企業(yè)管理的要求進(jìn)行包括職業(yè)道德等課程的較為系統(tǒng)的集中培訓(xùn)模式。

構(gòu)建校外實(shí)習(xí)基地

有預(yù)備性地與當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐囊恍┮?guī)模比較大，管理比較規(guī)范的企業(yè)或單位建立一些實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)方面，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，盡量安排到所學(xué)專業(yè)對(duì)口的單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生與企業(yè)在實(shí)習(xí)過(guò)程中可進(jìn)行雙向選擇。目前，學(xué)校已經(jīng)根據(jù)專業(yè)需要與相關(guān)企業(yè)建立了連接，比如錦州天晟重工有限公司、大連海豐達(dá)船舶修造有限公司等等。

針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校企同步模式、合作機(jī)制、學(xué)校教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的研究、探索和實(shí)踐，從而尋求最佳的校企合作模式。

（作者單位：遼寧省北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）