名師成長需要有為校長

名師是名校的主體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。作為校長，總是希望自己的學(xué)校多出名師，出好名師。其實(shí)，與其“等”名師，不如學(xué)會(huì)挖掘名師，培養(yǎng)名師。作為一校之長，在名師培養(yǎng)過程中不妨在篩選機(jī)制、育人環(huán)境、培育過程、發(fā)揮效益等方面有所作為。

慧眼識名師，做名師發(fā)掘的伯樂

名師的培育要遵循教師成長規(guī)律，學(xué)校確定名師培養(yǎng)對象要認(rèn)真分析個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校名師工程方案的要求，制定好發(fā)展規(guī)劃，樹立明確的奮斗目標(biāo)，努力做到：嚴(yán)密細(xì)致地學(xué)習(xí)、制定工作計(jì)劃，具備嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng);要善于發(fā)現(xiàn)熱愛教育追求事業(yè)、學(xué)識淵博、勤奮鉆研的教師予以培養(yǎng)。

程紅兵老師是我國著名的語文特級教師。他剛從江西調(diào)入上海建平中學(xué)時(shí)任高二年級的語文教師兼班主任。起初年級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他組織教學(xué)很不理想，對他的工作還有些擔(dān)心。時(shí)任校長馮恩洪了解情況后，聽了他的一節(jié)課后便找他談心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他有素質(zhì)、有上進(jìn)心、有潛力。于是決定送他外出聽課學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提供機(jī)會(huì)讓他參加各類教學(xué)競賽并把他作為名師培養(yǎng)輔導(dǎo)的對象。通過馮校長的努力，程紅兵老師的積極性被完全調(diào)動(dòng)起來了。如今，程紅兵老師已經(jīng)成為全國著名教師?？梢韵胂?，假若當(dāng)初沒有馮校長的慧眼識才，程紅兵老師的名師之路也許不會(huì)那么順暢。

打造名師培育的“搖籃”

名師的培養(yǎng)與成長，需要有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是環(huán)境。環(huán)境氛圍是名師成長的重要因素。一方面，名師培養(yǎng)需要尊重人才、善待名師的社會(huì)環(huán)境。另一方面，名師成長也離不開寬松、舒暢的學(xué)校環(huán)境。尤其是教研、科研、學(xué)術(shù)的良好氛圍。

作為校長，應(yīng)該設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)境，以提供給名師培養(yǎng)對象良好的環(huán)境氛圍：

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 "一所好學(xué)校必須先有一個(gè)好校長，校長的以身示范能帶出一個(gè)好班子，班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取會(huì)促進(jìn)整個(gè)校園的和諧統(tǒng)一。

制度環(huán)境 "學(xué)校必須制定一系列有利于提高教師業(yè)務(wù)水平，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，爭做名師的相關(guān)管理制度，如名師培訓(xùn)制度、名師獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

學(xué)習(xí)環(huán)境 "選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。一所教師專業(yè)發(fā)展好的學(xué)校，必定是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境非常好的學(xué)校。學(xué)習(xí)固然要靠自覺，但氛圍也很重要，特別是對青年教師來說尤為重要。所以，學(xué)校必須要營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園。

人際環(huán)境 "教師要成長，離不開集體。特別是在以校為本的教研活動(dòng)中，每個(gè)教師在自我學(xué)習(xí)、自我反思的同時(shí)，更要加強(qiáng)教學(xué)的切磋、協(xié)調(diào)和合作，實(shí)現(xiàn)共同成長。

鑄就名師成長的“階梯”

走出去，學(xué)善其身 "教師培訓(xùn)是名師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期工程，而高層次培訓(xùn)更是名師成長的必經(jīng)之路。學(xué)校要有計(jì)劃地安排教師積極參加國家、省、市級培訓(xùn)以及定期赴全國名校參觀學(xué)習(xí)等。

請進(jìn)來，以他山之石攻玉 "學(xué)校要結(jié)合教育熱點(diǎn)，針對教育教學(xué)中的共性“問題”，請名師、專家來校講座，使骨干教師了解當(dāng)前學(xué)科教學(xué)最前沿的成果與動(dòng)態(tài)，從中吸收豐富營養(yǎng)。

沉下來，苦練真功 "名師必須有過硬的基本功和教學(xué)技能，學(xué)校的校本培訓(xùn)就是促進(jìn)教師專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。通過校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師制定自身發(fā)展計(jì)劃。通過合理的工作分工實(shí)現(xiàn)以老帶新，并在教學(xué)過程中注重教研活動(dòng)和教學(xué)反思，在反思中不斷提升。最終實(shí)現(xiàn)提高教師教育科研能力的目的。

搭好名師展示的“舞臺(tái)”

名師的效應(yīng)在于領(lǐng)跑與輻射 "校長應(yīng)采取多種形式為“名師”在校內(nèi)搭臺(tái)，使他們的成功經(jīng)驗(yàn)首先在校內(nèi)得到推廣，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，形成“墻內(nèi)開花，園中香”的良好氛圍，從而帶動(dòng)更多教師步入名師行列，擴(kuò)大名師的后備隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校整體師資隊(duì)伍的快速發(fā)展。

開展崗位練兵活動(dòng) "學(xué)校對經(jīng)培養(yǎng)的名師要善用、重用。首先要量才而用，適合什么樣的崗位，就讓其干什么。其次要選材試用，開設(shè)見習(xí)崗，選有能力的名師，給他們加擔(dān)子或放在重要的崗位進(jìn)行歷練，讓他們最大限度發(fā)揮自身才華、體現(xiàn)自身的人生價(jià)值，不斷體會(huì)成功的快樂。

開展名師課例研討活動(dòng) "讓每位名師每學(xué)期至少為全校教師講一節(jié)示范、研討等形式的公開課，讓名師在自身素質(zhì)得到提高的同時(shí)，通過他們的教學(xué)思想、方法、智慧和藝術(shù)，為全校教師的專業(yè)發(fā)展提供可供參考的榜樣示范。

開展師徒結(jié)對活動(dòng) "讓每一位名師擔(dān)負(fù)起學(xué)校教育教學(xué)的接力任務(wù)，以“即知即傳人”的方式與1-3名教師結(jié)成師徒對子。通過開放師傅課堂、走進(jìn)徒弟課堂、師徒同上“精彩一課”等形式，加強(qiáng)名師梯隊(duì)建設(shè)。

做發(fā)揮名師效應(yīng)的“紅娘”

名師需要推介，除了通過新聞媒體的宣傳外，要盡可能多地組織名師參加上級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)交流研討活動(dòng)，讓“墻內(nèi)開花，墻外也香”。讓那些學(xué)有專長、教學(xué)有特色的名師有機(jī)會(huì)去與外地名師交流、學(xué)習(xí)與競爭，并從中開闊視野，增長才干，提高知名度，最終通過名師的外圍效應(yīng)提高學(xué)校辦學(xué)的品位和影響力。

打造名師，學(xué)校要不斷創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，努力營造爭作名師的濃厚氛圍，讓校園真正成為培育名師的苗圃，實(shí)現(xiàn)“百花齊放春滿園”的愿景。

（作者單位：江西省贛州市龍南中學(xué)）