校園文化建設(shè)是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基礎(chǔ)

校園文化反映的是一所學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展內(nèi)涵，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)特色。從形式來講，它具有有形一面，也具有無形的一面。草埠湖中學(xué)作為一所農(nóng)村初級中學(xué)，在校園文化建設(shè)中，通過環(huán)境打造，課堂教育，活動熏陶，使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，基本達(dá)到了校園文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

完善硬件設(shè)施，打造文化精品

完善硬件設(shè)施，提升辦學(xué)條件 "學(xué)校占地面積40668平方米，布局設(shè)施一流，具備寬敞明亮的“班班通”教室，具備實(shí)驗(yàn)電教、信息技術(shù)等配套齊全的教學(xué)功能室，建有圖書室、舞蹈室、美術(shù)室，建有高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場、籃球場。目前，學(xué)校寢室、食堂、餐廳及廁所的改擴(kuò)建工程已經(jīng)完成，一棟6層的教師周轉(zhuǎn)房也正在修建之中。完善、齊備的硬件設(shè)施，為塑造校園文化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綠化、美化、亮化校園，優(yōu)化育人環(huán)境 "本著“追求高品位”的原則，學(xué)校在綠化工作的規(guī)劃中，力爭做到“四季常青”的綠化要求。2014年，學(xué)校借現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建之機(jī)對100多株樹木進(jìn)行了修理整形。今年，在學(xué)校的申請下，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府決定為學(xué)校安裝十盞太陽能路燈，屆時(shí)學(xué)校的夜晚將更加美麗。學(xué)校在注重美化校園的同時(shí)，還在全體師生中注重倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)意識，使整個(gè)校園始終保持干凈整潔、文明和諧，學(xué)校成了廣大師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。

重視文化氛圍的布置，充分地發(fā)揮育人功能 "從校園標(biāo)牌設(shè)置的美觀、精致，到走廊、過道和室內(nèi)裝飾都注重與環(huán)境相協(xié)調(diào)的方式去考慮，在內(nèi)容上又按各樓層、各區(qū)域分不同的主題去設(shè)計(jì)。同時(shí)在兩塊文化櫥窗上展示學(xué)生的書畫作品，并定期更換，基本做到了讓校內(nèi)的每處細(xì)節(jié)都充分地體現(xiàn)育人功能。

抓好精神文化建設(shè)，打造學(xué)校精神

鑄造學(xué)校價(jià)值觀，建設(shè)精神生態(tài)家園 "“如何讓學(xué)生先成人，再成材？”一直是這所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校思考的問題。為此，學(xué)校確立了“勵(lì)志正德，篤學(xué)健身”的校訓(xùn)，把育人作為工作重心，明確了“勤思明理，快樂向上”的辦學(xué)理念和“打造特色學(xué)校，辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過引導(dǎo)教師走專業(yè)化、科研、創(chuàng)新之路，告誡學(xué)生從做人到求知的理念，培育“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁意識，增加師生的認(rèn)同感。

加強(qiáng)師德建設(shè)、凝聚團(tuán)隊(duì)精神 "加強(qiáng)師德建設(shè)，從領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)等不同層面客觀地就教師的事業(yè)心、責(zé)任心及品德修養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，并作為教師考核的基礎(chǔ)依據(jù)，促進(jìn)師德建設(shè)。學(xué)校定期召開全體教師會議，解讀學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入各年級，加強(qiáng)與教職員工的溝通，爭取他們的理解與支持，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，讓大家關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，主動、積極地參與學(xué)校管理。學(xué)校為教師搭建成長平臺，給每個(gè)教師創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們在學(xué)校找到自己的位置，獲得成功的喜悅，不斷地提升廣大教師的幸福指數(shù)。

開展課外活動，增進(jìn)校園文化建設(shè) "一是通過校園廣播站、宣傳欄等作用，樹立正確輿論;二是通過師生集會等方式對學(xué)生進(jìn)行世界觀和理想前途的教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力;三是成立球類、書法等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。

實(shí)現(xiàn)依法治校，構(gòu)建和諧校園

建立健全管理制度 "根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要，制定了學(xué)校管理規(guī)程，不斷地充實(shí)和更新各種管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依。按照以人為本的原則，各種制度皆在全體教師會上討論通過。完善規(guī)章制度執(zhí)行的督查體系，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度由全體教師監(jiān)督學(xué)校相關(guān)部門實(shí)施，做到公開透明、教師明白、領(lǐng)導(dǎo)清白，提高了學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，同時(shí)也提高了教師的工作積極性。

加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督 "加強(qiáng)全校師生的參與度，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措都征求廣大教職工的意見。加強(qiáng)校務(wù)公開，進(jìn)一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量，加強(qiáng)上下溝通，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻(xiàn)策，建立起采納良言的工作機(jī)制。

構(gòu)建科學(xué)的管理模式 "改革學(xué)校管理體制，全面實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制。改革班級管理體制，在績效工資改革政策基礎(chǔ)上，向一線教師和班主任傾斜，堅(jiān)持班主任持證上崗，提高班主任教師的經(jīng)濟(jì)待遇，制定評優(yōu)選先制度，定期征集和評選班級管理的有效辦法和學(xué)生成長的典型案例，開展優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流，以活動促發(fā)展，全面提高班主任的素質(zhì)。

創(chuàng)新思路促發(fā)展，特色文化鑄品牌

每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會技能、適應(yīng)社會建設(shè)需要，為以后步入社會奠基?；谶@一特點(diǎn)，學(xué)校把學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會求知”的理念，作為培養(yǎng)學(xué)生的方向。讓學(xué)生在校接受三年初中教育后能踏踏實(shí)實(shí)做事、老老實(shí)實(shí)做人，能融入社會與人和諧共處，并積極探索求知。因此，學(xué)校有必要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。

讓學(xué)校欣慰的是看到一屆屆畢業(yè)生健康、自信、活潑、陽光地走出校園，無論是走向高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，還是步入社會就業(yè)，都能找到自我。讓學(xué)生度過三年可塑期的好動階段、度過青春期的波動時(shí)段，為學(xué)生樹立良好的世界觀打下基礎(chǔ)。

校園文化對學(xué)生的影響雖不能立竿見影，但卻是循序漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)、全面的。雖然，農(nóng)村學(xué)校較城區(qū)學(xué)校還相對落后，但是，只要學(xué)校積極努力，高度重視校園文化建設(shè)，相信同樣可以建設(shè)出具有農(nóng)村特色的優(yōu)秀學(xué)校。

（作者單位： 湖北省當(dāng)陽市草埠湖中學(xué)）