攜手讓家庭教育回歸本然

有一天，一個朋友問筆者：“現(xiàn)在什么行業(yè)最火？”筆者回答：“網(wǎng)絡(luò)?！彼f：“錯，現(xiàn)在最火的是家庭教育。為了孩子，家長可以把所有網(wǎng)購的錢投進(jìn)去……”誠然，家庭教育已經(jīng)成為社會矚目的熱點問題。任何問題當(dāng)其成為焦點時，實際上也就說明了它的“離經(jīng)叛道”，家教問題亦是如此，這也是人們呼喚家庭教育“回歸”的初衷。

家庭教育要真正地回歸，涉及的東西很多，但“回歸”的邏輯起點則首先應(yīng)該是關(guān)于“人”的回歸。從胎教開始，為了能培養(yǎng)出一個好孩子，家長最不吝惜的就是金錢。但人們發(fā)現(xiàn)，在家庭教育的世界里關(guān)于“人”的內(nèi)涵卻越來越模糊。幼兒園開辦一年多的時間里，筆者和幾百個家長探討過家庭教育問題，大家有太多的困惑和糾結(jié)，促使人們更多地進(jìn)行理性思考和探索。

從育人出發(fā)，呼喚家庭教育回歸理性

幼兒園建設(shè)至今，筆者解釋最多的問題是：幼兒園能不能提前教拼音和英語;老師能不能喂孩子吃飯……家長的本意是愛孩子的，但這種愛混亂而盲目。為了切實提高家長的育兒素養(yǎng)，幼兒園以家長委員會為龍頭，成立了“家庭教育委員會”等多個家庭教育團(tuán)體，通過定期邀請專家、學(xué)者進(jìn)行專題講座活動，引導(dǎo)家長從“多點理性、少點溺愛”等方面開展自覺學(xué)習(xí)。在家長委員會的帶領(lǐng)下，大家的育兒思想越來越理性，育子經(jīng)驗不斷豐富，家教水平越來越高，親子關(guān)系和兒童發(fā)展也順勢水漲船高，科學(xué)育兒成為更多家長家庭教育的行為準(zhǔn)則和目標(biāo)追求。

順應(yīng)天性，呼喚家庭教育回歸生活

有很多家長都有這樣的困惑：每天自己忙忙碌碌地上班、下班，單是一大堆家務(wù)就足夠應(yīng)付，哪里有時間對孩子進(jìn)行什么教育。其實，只要大家改變一下思維，孩子在家里就能學(xué)到幼兒園里學(xué)不到的本領(lǐng)。就拿“廚房”來說，這個地方能夠讓孩子的感官被充分地調(diào)動起來。食材的五彩斑斕刺激著孩子的視覺，無不滲透著科學(xué)的概念，激發(fā)孩子對于數(shù)量的認(rèn)知?！皻g迎孩子到廚房里來”，能夠培養(yǎng)獨立的思維和意志，使他們學(xué)習(xí)感恩、懂得珍惜。

在幼兒園教育過程中，教師以“食育”為抓手，編寫了食育課程，開展了“舌尖上的陽光”等食育課題，開辟了大片的種植場地，讓孩子和家長們一起參與播種、養(yǎng)護(hù)、收獲、制作各種食材的系列活動，同時引導(dǎo)家長和孩子一起用繪本的方式表達(dá)創(chuàng)作自己的“食育繪本故事”。在創(chuàng)作中，孩子非凡的想象力和童真的表達(dá)讓家長充分地體會到生活教育帶給孩子的神奇力量。教育即生活，生活即教育。在“食育”活動的指引下，家長深刻地認(rèn)識到：家庭，是最好的生活教育場所。

為孩子發(fā)展，呼喚家庭教育回歸幸福

每位家長都希望孩子的一生能夠幸福。但什么是幸福呢？對于孩子而言，幸福很簡單。比如擁有一個完整的家就是幸福。每個人身邊都有幸福，教師要從小培養(yǎng)孩子擁有一雙能發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛、一雙能創(chuàng)造幸福的雙手、一顆時時能感受到幸福的心靈。為此，幼兒園開展了以“幸福”為主題的家庭教育活動。

感恩孩子，方知幸福味 "和諧的生活環(huán)境對孩子的發(fā)展至關(guān)重要，父母關(guān)系和諧是孩子一生幸福的榜樣。和諧的夫妻關(guān)系、親子關(guān)系是孩子幸福感和安全感的來源。但由于生活壓力大，很多年輕的父母總是抱怨養(yǎng)育孩子的辛苦。為了切實改變家長的這種思維模式，幼兒園開展了“我能陪孩子多長時間”等系列活動，讓家長充分地認(rèn)識和孩子在一起的幸福來之不易，使家長從內(nèi)心深處珍視和孩子一起成長的幸福。幼兒園開辟了“幸福墻”，引導(dǎo)家長和孩子一起開展“幸福天天看”等活動，讓孩子和家長用手機(jī)、繪畫等方式，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中幸福的點點滴滴，并在“幸福墻”上進(jìn)行展示。

欣賞孩子，幸福才會來 "著名的故事《昆蟲學(xué)家和他的商人朋友》，帶給人們更多地思考：人們的心在哪里，就會愿意做哪種事情，就會養(yǎng)成哪一種能力。在日常生活中，為了讓孩子更優(yōu)秀，很多家長總是盯著孩子的缺點，讓其改正。在這樣的負(fù)面情緒中，孩子怎么能夠感受幸福呢？為此，幼兒園號召家長和孩子開展“優(yōu)點亮晶晶”和“5+1” 活動，即每天至少發(fā)現(xiàn)孩子一個優(yōu)點或一個進(jìn)步;如果發(fā)現(xiàn)孩子有一個缺點要改正，需找到5個能夠突破這個缺點的優(yōu)點來指導(dǎo)孩子……這樣，讓孩子在長期生活在認(rèn)可、欣賞和鼓勵之中，自信心不斷強(qiáng)化，自我反省能力也會不斷提高。

放手孩子，幸福處處在 "幸福是一種狀態(tài)，而且是不斷改進(jìn)的一種狀態(tài)。該怎樣帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)設(shè)自己的幸福？首先要尊重孩子、平等地對待孩子。在家庭中，把一定的選擇權(quán)、主動權(quán)還給孩子，讓孩子在遇事中學(xué)會思考、學(xué)會動手嘗試。其次，要對孩子委以重任，給孩子機(jī)會。幼兒園開展了“園務(wù)小助理”活動，讓孩子從“禮儀司儀”等方面參與到幼兒園的管理中，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和服務(wù)能力。在家庭中，幼兒園組織家長引導(dǎo)孩子定期開展“小鬼當(dāng)家”活動，讓孩子感受父母的辛苦，學(xué)會自我服務(wù)的能力等等。

生命輪回，代代相傳。人們堅信，孩子來到這個世界，是為了幸福而來，他們感受世上的愛，也奉獻(xiàn)著自己的愛，這樣，生命才能夠循環(huán)往復(fù)，生生不息。愿家庭教育早日回歸本然，讓每個孩子都能生活在幸福里，愿每個孩子都有能力創(chuàng)造幸福，為世界奉獻(xiàn)更多的愛！

（作者單位： 山東省威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)鳳林街道辦事處中心幼兒園）