水滴文化：為學(xué)校發(fā)展奠定基礎(chǔ)

山東省青島河西小學(xué)位于張村河畔，地域特色鮮明，歷史文化燦爛。在這里，孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)。

學(xué)校始建于1928年，80多年的歷史傳承，使得該校師生養(yǎng)成了“包容悅納”的良好品質(zhì)。青島致力打造海洋特色教育，河西小學(xué)的“水滴文化”因勢(shì)而生。學(xué)校秉持“滴水穿石”的拼搏精神，不斷地豐富該校的文化內(nèi)涵，彰顯著學(xué)校的辦學(xué)特色。該校重視“水滴文化”中的“融合”品質(zhì)，共同營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的教學(xué)氛圍。以“包容悅納，水滴石穿”為校訓(xùn)，以“水潤(rùn)童蒙，海納涓滴”為校風(fēng)，以“春風(fēng)化雨，匯滴立人”為教風(fēng)，以“點(diǎn)滴成習(xí)，知行并濟(jì)”為學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“水滴文化”中的“滴水穿石”精神，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)校以“水滴文化”為指導(dǎo)，全面開(kāi)展特色校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的品牌競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校以和諧、活力、健康的姿態(tài)向前發(fā)展。

水滴主題，創(chuàng)建優(yōu)雅環(huán)境

學(xué)校整體文化設(shè)計(jì)以海洋藍(lán)色為主色調(diào)，目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)藍(lán)色的學(xué)習(xí)樂(lè)園。一進(jìn)河西小學(xué)大門(mén)，映入眼簾的是寫(xiě)有 “目標(biāo)是?！彼膫€(gè)大字的藍(lán)色宣傳牌，仔細(xì)品味，回味無(wú)窮。花壇里花團(tuán)錦簇，鋪滿藤蔓的長(zhǎng)廊更是給學(xué)生提供了休憩娛樂(lè)的好去處。粉刷一新的教學(xué)樓上，“水滴文化”標(biāo)識(shí)赫然醒目，“包容悅納，水滴石穿”八字校訓(xùn)，讓人一下子就對(duì)這所學(xué)校精神內(nèi)涵了然于胸。走進(jìn)教學(xué)樓，大廳兩側(cè)分別呈現(xiàn)的是這八個(gè)字內(nèi)涵的主題墻。學(xué)?！八挝幕崩砟钤跇翘莺妥呃壤锔蔷始姵?。走進(jìn)教室，便進(jìn)入了個(gè)性四溢的班級(jí)“水滴文化”展示區(qū)，特別是學(xué)校打造最美教室理念的實(shí)施，使每個(gè)班生機(jī)盎然。學(xué)生們?cè)诮淌依锒δ咳?，“水滴文化”讓學(xué)生身心受益。青島河西小學(xué)“水滴文化”的框架體系，以“包容悅納，水滴石穿”的文化內(nèi)涵統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的整體工作。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、書(shū)聲瑯瑯，已然成為師生的藍(lán)色夢(mèng)想樂(lè)園。

師生悅納，構(gòu)建智慧課堂

學(xué)校結(jié)合市北區(qū)教育局提出的打造“生本智慧課堂”，構(gòu)建起了以學(xué)生自主、合作、探究的課堂教學(xué)新模式，老師們也開(kāi)始了自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升和教學(xué)方式的變革，成立了教學(xué)研究室，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐探索提升了教育教學(xué)能力。

學(xué)校著力打造水滴靈動(dòng)課堂，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保過(guò)程性質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的提高。發(fā)揮帶動(dòng)作用，充分地利用片區(qū)活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，采用幫帶結(jié)對(duì)等形式，有目標(biāo)地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。開(kāi)展青年教師“三課關(guān)”活動(dòng)，即“過(guò)關(guān)課”“研究課”“觀摩課”：開(kāi)學(xué)第一個(gè)月進(jìn)行“過(guò)關(guān)課”教學(xué)研討，第二個(gè)月進(jìn)行“研究課”教學(xué)研討，第三個(gè)月進(jìn)行專(zhuān)題性質(zhì)的“觀摩課”教學(xué)研討。結(jié)合課題研究，使教師從理論學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)、總結(jié)反思等多方面進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備、能力訓(xùn)練。

七彩水滴，注重修身立德

學(xué)校結(jié)合文化主題，推出了“七彩小水滴”特色評(píng)價(jià)體系。“七彩小水滴”的評(píng)選，是為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成7種好習(xí)慣?！捌卟市∷巍卑ǎ何拿鳌⑦M(jìn)步、安全、環(huán)保、勤奮、奉獻(xiàn)、愛(ài)心。學(xué)校每周確定1-2項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)價(jià)、考核重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展“我是XX小水滴”評(píng)比表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)良好的表現(xiàn)得到小水滴印章，凡是數(shù)量達(dá)到要求的學(xué)生，便可獲得“XX小水滴”稱號(hào)并頒發(fā)證書(shū)。學(xué)期末得到全部的小水滴的學(xué)生，獲得校級(jí)“七彩小水滴”稱號(hào)。同時(shí)，為了給學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，學(xué)校開(kāi)展了“七彩水滴代言人”的評(píng)選：班級(jí)獲得小水滴稱號(hào)的學(xué)生，將個(gè)人行為簡(jiǎn)介以手抄報(bào)的形式張貼于“爭(zhēng)做七彩水滴代言人”的展板上，宣傳推廣自己，全校投票選出小水滴形象代言人，每月更換，在學(xué)校營(yíng)造積極向上的教育氛圍。

校本課程，豐富品牌內(nèi)涵

結(jié)合學(xué)校“水滴文化”，青島河西小學(xué)規(guī)劃了“水韻”校本課程。校本課程主要圍繞“水之形、水之韻、水之藝、水之德”四個(gè)方面展開(kāi)。“水之形”目的在于讓學(xué)生了解自然形態(tài)的水，并培養(yǎng)環(huán)保意識(shí);“水之韻”目的是讓學(xué)生了解文人筆下的水，品味水的韻味;“水之藝”目的是讓學(xué)生欣賞藝術(shù)形態(tài)的水，培養(yǎng)審美情趣;“水之德”目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)水的品質(zhì)等。

結(jié)合學(xué)校的“水滴文化”主題，學(xué)校制定了“七彩水滴，閱水成川”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)實(shí)地的調(diào)研、考察，學(xué)校選取了青島12處和“水”有關(guān)的景點(diǎn)進(jìn)行了參觀。低年級(jí)的學(xué)生到張村河等村莊進(jìn)行參觀，用圖畫(huà)的方式記錄實(shí)踐活動(dòng);中年級(jí)的學(xué)生到紅島挖蛤蜊、到青島港、極地海洋世界、世園會(huì)去參觀，用照片的形式做點(diǎn)滴記錄;高年級(jí)的學(xué)生則到二龍山水庫(kù)、石老人觀光園等地區(qū)參觀，撰寫(xiě)研究性報(bào)告，提高探究能力。學(xué)校開(kāi)展這些活動(dòng)不但增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，而且得到了家長(zhǎng)的支持和肯定。學(xué)校倡導(dǎo)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)等多種方式鼓勵(lì)師生多讀書(shū)、讀好書(shū)。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)師生走出校門(mén)看世界。

在全體師生的共同努力下，山東省青島河西小學(xué)屢獲殊榮：全國(guó)紅十字示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市校園建設(shè)先進(jìn)單位、青島市德育工作先進(jìn)單位等等。學(xué)校相信：在“水滴文化”的統(tǒng)領(lǐng)下，河西小學(xué)一定能夠打造成活力涌動(dòng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為祖國(guó)培養(yǎng)一代代志在江海的陽(yáng)光學(xué)子！