探索校園文化建設(shè)特色之路

學(xué)校文化是學(xué)校特有的精神世界和環(huán)境氛圍，是學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方式的集中體現(xiàn)，是校長(zhǎng)、教師和學(xué)生共有和共享的精神和信念。近年來(lái)，河南省輝縣市吳村鎮(zhèn)中心校堅(jiān)持動(dòng)靜結(jié)合教育思想，加強(qiáng)文化引領(lǐng)作用，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高學(xué)校辦學(xué)品位，使吳村鎮(zhèn)中心校的校園文化建設(shè)工作在物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和精神文化建設(shè)等方面成效顯著，探索出了一條富有自身特色的校園文化建設(shè)之路。

建設(shè)高雅溫馨的校園物質(zhì)文化

2012年，上級(jí)部門(mén)斥資6000余萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了整體搬遷，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校歷史上的最大一次跨越式發(fā)展。新校園規(guī)劃科學(xué)，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，各類(lèi)藝術(shù)教學(xué)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所一應(yīng)俱全。

學(xué)校因地制宜，建設(shè)資源節(jié)約、綠色環(huán)保的生態(tài)花園式學(xué)?！，F(xiàn)在的吳村鎮(zhèn)中心校，竹林掩映、花木飄香、綠草如茵、清風(fēng)撫柳、淡月映竹、奇石共賞，具有現(xiàn)代氣息的宏偉建筑與優(yōu)美的自然景觀渾然一體，集觀賞性與休閑性于一體，達(dá)到了景中有景的效果，既體現(xiàn)了環(huán)境育人的理念，又提高了園林的整體功能水平，為廣大師生提供了優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

學(xué)校努力拓展校園文化內(nèi)涵，力爭(zhēng)讓每棵樹(shù)、每堵墻都變成育人載體。教學(xué)樓內(nèi)的走廊墻面上鑲嵌有“211工程院校”、各年級(jí)必讀書(shū)目的展板，辦公樓內(nèi)的“哈佛人生哲學(xué)”以及漂亮別致的文化櫥窗，運(yùn)動(dòng)區(qū)籃球足球知識(shí)、運(yùn)動(dòng)精神等運(yùn)動(dòng)文化、營(yíng)造出了濃厚的育人氛圍。像“潤(rùn)物無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的心靈，推動(dòng)學(xué)生全面、自由、自主、自覺(jué)地發(fā)展。

建設(shè)優(yōu)雅和諧的校園行為文化

吳村鎮(zhèn)中心學(xué)校一直以“紀(jì)律嚴(yán)、校風(fēng)正”而聞名，制定了《吳村鎮(zhèn)中心校日常行為規(guī)范》等制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，積極開(kāi)展遵紀(jì)守法教育、理想前途教育、感恩教育、品行教育、風(fēng)度教育，教會(huì)學(xué)生為人處事。

“秉承中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)”是吳村鎮(zhèn)中心學(xué)校德育工作的著力點(diǎn)。學(xué)校積極開(kāi)展 “日有善念、月有善行”活動(dòng)。學(xué)校編印了“存善念、做善事、說(shuō)善言”功德簿，每日記錄學(xué)生的善言、善行。采取一周一總結(jié)、一月一表彰的方式，營(yíng)造了濃厚的“善行”氛圍。

學(xué)校實(shí)行無(wú)人監(jiān)考制，讓學(xué)生體驗(yàn)做人的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)誠(chéng)信精神，喚醒自律之心，增強(qiáng)自律意識(shí)；堅(jiān)持周三晚上放映優(yōu)秀影片，喚醒學(xué)生的感恩之情，讓學(xué)生親身體驗(yàn)外化于行、內(nèi)化于心，以感恩心，做感恩人。

吳村鎮(zhèn)中心校積極開(kāi)展特色課程建設(shè)，通過(guò)學(xué)校編印校本教材《家庭教育金點(diǎn)子》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，涉及法制、安全、禮儀、心理、環(huán)境、名人名言等方面，提高了家庭教育質(zhì)量，溝通了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

鑄就內(nèi)涵豐富的校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括，是校園的點(diǎn)晴之筆。

學(xué)校精神文化首先是辦學(xué)思路和方向 吳村鎮(zhèn)中心學(xué)校提出了“為學(xué)生擁有智慧而幸福的未來(lái)奠基”的辦學(xué)理念，以“辦吳村人民家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，積極踐行“一軸雙翼”的學(xué)校發(fā)展思路?！耙惠S”就是以課程建設(shè)為軸，“雙翼”就是堅(jiān)持動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)就是動(dòng)起來(lái)健體啟智激情，靜就是靜下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)思考。

現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的方向很清晰、很明確，就是要依托“國(guó)培計(jì)劃-河南師范大學(xué)實(shí)踐基地”和“河南綠茵足球俱樂(lè)部訓(xùn)練基地”兩個(gè)基地建設(shè)，在“動(dòng)” “靜”兩個(gè)字上做文章，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、特色發(fā)展。

學(xué)校精神文化重要的是隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng) 一所學(xué)校是否能夠順應(yīng)改革的大潮，是否能夠長(zhǎng)期不斷發(fā)展，關(guān)鍵取決于是否有一個(gè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。在師德方面，學(xué)校提出“教師要做學(xué)生生命中的貴人”，積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行學(xué)期師德師風(fēng)測(cè)評(píng)活動(dòng)，促使教師自我反思；開(kāi)展“明勢(shì)、取道、優(yōu)術(shù)”教師座談會(huì)和師德演講賽，激發(fā)整個(gè)教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神。

在專業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校大力開(kāi)展教師“讀書(shū)活動(dòng)”，提倡教師搞專題研究。為教師訂閱《教育時(shí)報(bào)·課改導(dǎo)刊》《教學(xué)參考》等書(shū)報(bào)雜志，鼓勵(lì)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)研究。學(xué)校定期舉行電子白板操作大賽、青年教師匯報(bào)課、微型課活動(dòng)，為青年教師搭建交流展示平臺(tái)；重點(diǎn)培訓(xùn)潛力型青年教師，通過(guò)壓擔(dān)子、優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等措施促其盡早成為學(xué)校的骨干教師；及時(shí)宣傳表?yè)P(yáng)在教育教學(xué)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)教師，讓其在校內(nèi)同行和學(xué)生眼中“高大、光榮起來(lái)”，形成積極向上的教風(fēng)。這樣，一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功扎實(shí)、過(guò)硬并扎根于農(nóng)村教育的師資隊(duì)伍逐步形成。

學(xué)校精神文化關(guān)鍵的是活動(dòng)開(kāi)展與創(chuàng)新

一是靜下來(lái)，讀書(shū)學(xué)習(xí)思考，創(chuàng)新學(xué)校課程建設(shè)。

首先是讀書(shū)練字活動(dòng)開(kāi)展。吳村鎮(zhèn)中心學(xué)校從圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)著手，投入大量資金，大量配置新圖書(shū)，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館先進(jìn)集體。要求教師整合資源，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文閱讀課程，由語(yǔ)文教研組全體老師編排，把學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)，特別是適宜學(xué)生閱讀的圖書(shū)結(jié)合教材進(jìn)行整理歸類(lèi)，按小學(xué)6年12個(gè)學(xué)期、初中3年6學(xué)期閱讀的要求，讓學(xué)生在教師的陪伴下有計(jì)劃、有步驟地閱讀學(xué)習(xí)。小學(xué)每天安排一節(jié)閱讀課、初中每周兩節(jié)閱讀課。鼓勵(lì)教師多篇聯(lián)教，開(kāi)發(fā)出影評(píng)課、名著導(dǎo)讀課等10多種閱讀課型，讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中強(qiáng)化說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)校定期開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)、名著經(jīng)典作品互問(wèn)互猜、作文競(jìng)賽、故事演講賽、閱讀沙龍等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)；課外時(shí)間組織學(xué)生快樂(lè)自由閱讀，舉行“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)” 匯報(bào)演出；成立竹林文學(xué)社，創(chuàng)辦《新竹》校報(bào)，組織童話大王作文評(píng)選，讓學(xué)生在體驗(yàn)中享受讀書(shū)和創(chuàng)作的快樂(lè)。學(xué)校每天安排晚上固定時(shí)間為練字課，由老師授課或者播放視頻指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法練習(xí)，定期組織書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。

其次是課堂教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新文化建設(shè)，最難的是課堂。如何使課堂成為生命化的課堂，是創(chuàng)新文化建設(shè)不可回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。把教學(xué)自主權(quán)還給教師，激活了教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，師生共同構(gòu)建幸福課堂。學(xué)校提出教學(xué)改革從改善師生關(guān)系開(kāi)始，制定《教學(xué)管理15條》扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，貫徹“講練結(jié)合、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”教學(xué)原則，提出了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)法”，并將課堂檢測(cè)作為抓好課堂的關(guān)鍵，要求上課帶檢測(cè)題進(jìn)課堂，做到“堂堂清”，從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和課堂效率。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展周三大教研活動(dòng)日和“看自己的課”教研活動(dòng)，強(qiáng)化了教研風(fēng)氣，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的開(kāi)展，有力地助推了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二是動(dòng)起來(lái)，健體啟智激情，開(kāi)展特色文體活動(dòng)。

吳村鎮(zhèn)中心校全校一至九年級(jí)全部開(kāi)設(shè)籃球課、足球課，要求學(xué)生人手一球，對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球、足球知識(shí)、技能方面培訓(xùn)和輔導(dǎo)。為突出特色，該校體育組老師集體創(chuàng)作、編排了該校的首套“童心律動(dòng)”籃球操，作為陽(yáng)光大課間活動(dòng)的主要內(nèi)容，進(jìn)行匯演比賽，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)籃球的濃厚興趣，目前參與籃球運(yùn)動(dòng)人數(shù)占全校的100%。先后獲得“全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)?！薄昂幽鲜◇w育工作示范學(xué)校”“河南綠茵足球俱樂(lè)部訓(xùn)練基地”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

為深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，該校在每天的大課間、下午課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展籃球操、足球操系列活動(dòng)，進(jìn)行籃球、乒乓球訓(xùn)練和比賽等。組建了學(xué)生田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與體育鍛煉，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的水平。同時(shí)，學(xué)校擬編寫(xiě)《小球大智慧》校本教材，使籃球、足球運(yùn)動(dòng)校本化、課程化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、美育等方面的教育。

為展示學(xué)生課外文體活動(dòng)成果，學(xué)校每學(xué)期組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園籃球賽、足球賽、文藝匯演、美術(shù)手工作品展等活動(dòng)，在每年輝縣市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能取得好成績(jī)，2014年取得小學(xué)組第一名、初中組第四名，2015年取得小學(xué)組第二名、初中組第二名。學(xué)校每月舉辦一次教職工趣味活動(dòng)，構(gòu)建健康充實(shí)的精神文化，營(yíng)造快樂(lè)工作的氛圍。學(xué)校還通過(guò)舉辦攝影大賽等愛(ài)好者活動(dòng)，讓廣大師生挖掘身邊的精彩內(nèi)容，捕捉校園的精彩瞬間，讓師生懂得感受美、記錄美，促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，更好地展現(xiàn)師生們積極向上的精神風(fēng)貌。

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)校的魅力在于濃厚的特色文化。一所好的學(xué)校一定有濃厚的文化氛圍，它是熏陶、引導(dǎo)全體師生精神的強(qiáng)大而無(wú)形的強(qiáng)大推動(dòng)力。我們?cè)谛@文化建設(shè)實(shí)踐中做了一些積極的探索和嘗試，取得了一些成效，但需要做的工作還很多，我們將繼續(xù)努力，把學(xué)校的校園文化建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

（作者單位： 河南省輝縣市吳村鎮(zhèn)中心學(xué)校）