關于學生就業(yè)的現狀及解決措施探究

摘 要：當代大學生是祖國的希望，是社會的棟梁，是極為重要的寶貴財富。然而，近些年來，大學生的就業(yè)形式十分的嚴峻。隨著“最難就業(yè)季”的出現，越來越多的高校畢業(yè)生畢業(yè)多年仍然在人才市場上徘徊。面對如此嚴峻的就業(yè)現狀，如果不能及時有效的應對，會給當今社會帶來巨大的負擔，應當當今社會的穩(wěn)定。本文立足于當今社會大學生的就業(yè)現狀，提出相應的解決措施，意在著力提高當代大學生的就業(yè)率。

關鍵詞：就業(yè)形式;就業(yè)現狀;穩(wěn)定;解決措施;就業(yè)率

隨著全世界金融危機的爆發(fā)，各個國家的就業(yè)問題都已經得到了相關的重視。尤其是在中國，大學生的就業(yè)問題著實令人堪憂。面對我國大學生就業(yè)不充分的現狀，作為社會和學生個人都必須及早的發(fā)現問題、解決問題，平穩(wěn)的度過“最難就業(yè)季”，保證國家的穩(wěn)定。

一、我國大學生就業(yè)不充分的原因分析

我國大學生就業(yè)不充分的客觀原因就是勞動力供求關系出現問題，勞動力數量供大于求，每年新增的就業(yè)人數都遠遠的高于社會崗位的需求量。我國大學生就業(yè)不充分的主觀原因就是社會對高校畢業(yè)生的需求力逐漸的減少，隨著高新技術的發(fā)展，社會市場對于勞動力的要求越來越少，越來越多的崗位開始逐漸所見自己的崗位人員，利用計算機網絡，現在一個人可以做過去十個人甚至上百個人的工作。另外，隨著高校招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)生的數量逐漸的增多，這些原因都會造成大學生就業(yè)不充分的現象。

二、 我國大學生就業(yè)難的原因分析

我國大學生就業(yè)難的主要原因在于以下四個方面，即我國高校的教育與社會的需求嚴重的失調，作為畢業(yè)生的學生對于畢業(yè)的準備還存在欠缺，當今大學生就業(yè)指導服務體系還不完整，當今的就業(yè)環(huán)境還不甚公平。

（一） 高校教育與社會需求失調

一方面，在我國，很多高校的專業(yè)課程設置都存在著一定的問題，有的專業(yè)課程的設置與社會的需求嚴重的失調。隨著社會上產業(yè)結構的不斷優(yōu)化升級，高校的教育也應當緊隨時代的步伐，避免專業(yè)課程涉資的滯后和錯位，重視對學生能力的培養(yǎng)，順應時代的潮流。另一方面，我國高校的學生很難通過專業(yè)課程的學習達到學以致用的效果。很多大學生盡管進入到了工作崗位，卻很難將大學期間學習的知識全部應用到工作當中。

（二）畢業(yè)生畢業(yè)準備不足

面對如今嚴峻的就業(yè)形式，畢業(yè)大學生往往心理準備不足，存在諸如焦慮、恐慌等消極心理。多數的大學畢業(yè)生很難定位自己的職位高度，他們認為自己伴隨著大學生的光環(huán)，一定要找一個安逸，體面的工作。這種高期望值往往給他們帶來的是相對的高失望值。另外，由于在校期間，大學生的主要生活都集中在校園當中，對當今社會的市場變化和社會變化都不太關心，以至于對于當今的就業(yè)形式也缺乏認知，難以對于自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃，找到自己的長處和短處，在畢業(yè)季的求職中顯得準備不足。

（三）大學生就業(yè)指導服務體系不完整

現階段，我國的職業(yè)指導服務體系并不完整，仍然不能滿足大學畢業(yè)生的就業(yè)需求。部分的高校就業(yè)指導工作還缺乏一定的系統(tǒng)性和科學性，學校的就業(yè)宣傳程度還不夠高，學生對學校的就業(yè)指導體系還缺乏相關的了解。很多高校的就業(yè)指導工作仍然停留在對國家相關就業(yè)政策的介紹上。很少有對自主創(chuàng)業(yè)等方面的介紹和指導。此外，高校。在對大學生就業(yè)觀念和價值取向方面缺乏引導，在學生職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)方面還存在著很大的不足。

（四）當今就業(yè)環(huán)境不公平

當今社會正在逐步的倡導公平正義，然而，真正的公平正義卻很難在短時間內得以實現。一些用人單位將自己的選拔條件正逐漸的變得苛刻，片面的認為越苛刻的選拔條件才能選拔出更優(yōu)秀的人才。這使得一些非一流學校的畢業(yè)生很難找到工作。除了學歷之外，很多用人單位將工作經驗設置成為了求職的另一門檻，這對剛剛畢業(yè)的大學生來說，無疑是雪上加霜。就業(yè)市場的不公平現象還表現為性別歧視，很多用人單位不愿意招聘女性，很多崗位明確寫著只招男生的字樣，這對于廣大女性來說是十分不公平的。

三、 改善大學生就業(yè)難現狀的對策

（一）招聘單位角度的對策

招聘單位要優(yōu)化自己的招聘體制，建立科學的招聘程序，制定合理的選人標準。轉變自己的招聘理念，不在將學歷和經驗作為選拔人才的唯一標準，而是更加注重求職者的能力，將求職者的工作能力作為重要的衡量標準，為求職者提供更多的機會。

（二）大學生角度的對策

大學生自身要努力提高自身的綜合素質，在完成專業(yè)課學習的基礎上，注重提高自己的實踐能力。大學生應當對自己的職業(yè)生涯作出適當的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當的降低自己的職業(yè)預期。避免焦慮的心理和從眾心理，以平靜的心態(tài)應對求職考試。

四、結束語

當今的就業(yè)難現象給社會和大學生個人都帶來了巨大的壓力。長此以往，這種局面會影響社會的安定。總體來所，造成當今就業(yè)難形式的原因是多方面的，要想徹底的解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題，需要全社會的共同努力。

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作者簡介：陳福寧（1980–），男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱商業(yè)大學就業(yè)指導中心，講師，碩士研究生，多年從事就業(yè)管理及就業(yè)指導工作。