淺析影響學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)認(rèn)同的因素及對(duì)策

【摘 要】專業(yè)的認(rèn)同受多種因素影響，本文在已有的研究基礎(chǔ)上，以現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的男生專業(yè)認(rèn)同的情況及其影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，找出影響該群體專業(yè)認(rèn)同的因素，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。使學(xué)前教育專業(yè)的男生能夠樹立正確的價(jià)值觀念，樹立良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)男生的健康均衡發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 專業(yè)認(rèn)同 因素 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）25-0061-02

一 影響學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)認(rèn)同的因素

1.社會(huì)因素

第一，傳統(tǒng)觀念的影響降低男生從事學(xué)前教育專業(yè)的興趣。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響下，尤其是中國(guó)古代社會(huì)形成的女性相夫教子的觀念。男性最重要的是掙錢養(yǎng)家，教育孩子的任務(wù)自然而然地落在了女性的身上。近代以來(lái)尤其是當(dāng)今時(shí)代，從事學(xué)前教育專業(yè)的男性有所增加，但仍如滄海一粟。一些男生雖有從事學(xué)前教育專業(yè)的興趣，但因迫于家庭、朋友、社會(huì)等的壓力，甚至很多人的錯(cuò)誤觀念，都影響著男生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同情況。

第二，幼教行業(yè)待遇、地位不高等因素影響男生從事學(xué)前教育。工資待遇是影響男生從事幼教工作的重要因素，工資待遇較低導(dǎo)致男生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的前景認(rèn)同不是很高。在目前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況下，幼教工作者的待遇相比其他行業(yè)普遍較低，達(dá)不到男生心中的標(biāo)準(zhǔn)，影響了男生從事幼教工作的積極性。

第三，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視不夠。學(xué)前教育的發(fā)展在政策措施上缺乏支持，在資金上支持不夠，執(zhí)行上缺乏力度?，F(xiàn)在雖受到一定的重視，但還需要不斷地完善，需要更大的投入。各方面的投入不夠，影響男生對(duì)學(xué)前教育的專業(yè)認(rèn)同，導(dǎo)致對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同水平不高。

2.學(xué)校因素

第一，學(xué)校管理不到位影響男生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生尤其是男生，由于在學(xué)校的數(shù)量較少而沒有引起足夠的重視。學(xué)校的管理中，尤其是在院系的管理中，缺乏足夠的交流暢通渠道。同時(shí)，在當(dāng)前的環(huán)境下，學(xué)前教育專業(yè)的男生不得不說是一個(gè)特殊的群體，很多男生都帶著焦慮、迷茫的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。在各種壓力和迷惑下，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題。而學(xué)校在管理中沒有有效而健全的機(jī)制，進(jìn)一步導(dǎo)致男生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同度下降。

第二，師資隊(duì)伍客觀上對(duì)男生的專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域能夠培養(yǎng)博士和碩士的學(xué)校不多，學(xué)前教育專業(yè)師資的缺乏一定程度上影響了學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在理論方面缺乏專業(yè)教師以及在技能方面缺乏更專業(yè)的指導(dǎo)和教育，一部分男生由于對(duì)學(xué)前教育的期望和現(xiàn)實(shí)有一些差距，使得一些男生產(chǎn)生了懈怠，甚至是厭倦的心理情緒，進(jìn)而影響了學(xué)前教育專業(yè)男生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同水平。

3.自身因素

第一，缺乏相應(yīng)的要求。學(xué)前教育專業(yè)要求在性格、語(yǔ)言、群體歸屬感等方面能夠符合幼兒的發(fā)展需要。性格上要求幼教工作者要溫柔、有耐性，不能夠過于暴躁或者急性。同時(shí)在感情上過于冷漠或者過于嚴(yán)肅，都不能夠很好地適應(yīng)幼教工作。在幼兒園中每天的事情很多、很瑣碎，需要耐心更需要細(xì)心。語(yǔ)言上，學(xué)前教育需要適應(yīng)幼兒的語(yǔ)言，要求幼兒教師必須會(huì)與幼兒交流。群體歸屬感方面，幼兒園男性工作者較少，同時(shí)社會(huì)地位等達(dá)不到自己的要求，導(dǎo)致缺乏群體歸屬感，進(jìn)一步影響其對(duì)專業(yè)的看法。

第二，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不全面降低了對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同水平低，重要原因是迫于他人或社會(huì)的壓力，沒有很清楚地認(rèn)清自己，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不全面。對(duì)學(xué)前教育專業(yè)是否真正的感興趣或者厭惡，沒有一個(gè)很確定的答案。外在的壓力，使得一些同學(xué)不能夠很清楚地確定自身的喜好，而是隨著社會(huì)或他人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己。原本對(duì)學(xué)前教育感興趣的學(xué)生，隨著他人的影響而逐漸變得喪失方向，最后對(duì)學(xué)前教育專業(yè)沒了興趣，甚至是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)感到厭惡，最終導(dǎo)致對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)同度逐漸下降。

二 增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)認(rèn)同的對(duì)策

1.社會(huì)方面的努力

第一，改變傳統(tǒng)觀念。加強(qiáng)輿論宣傳，職業(yè)不存在好與壞，使人們對(duì)男性從事學(xué)前教育專業(yè)形成正確的觀念。尤其是在幼兒園的教育中，男性是必不可少的一部分，男幼師對(duì)于促進(jìn)幼兒在心理和生理健康成長(zhǎng)有不可替代的作用。積極地做好正面的宣傳，人們對(duì)男幼師積極的支持態(tài)度，將會(huì)使其產(chǎn)生積極的正面的職業(yè)情感；消極的不理解的態(tài)度將會(huì)降低其對(duì)專業(yè)的認(rèn)同度。

第二，增加資金投入，提升幼兒教師待遇。（1）增加對(duì)學(xué)前教育的資金投入。學(xué)前教育的發(fā)展需要資金的投入，尤其是學(xué)前教育缺乏有效的資金投入，使得從事學(xué)前教育的人才尤其是男性沒有很高的專業(yè)認(rèn)同。（2）提高幼兒教師工資待遇。目前公立的幼兒園較少而私立的較多，幼兒教師的工資福利水平相對(duì)較低，提升其工資待遇水平，才能夠增強(qiáng)其對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同，才能夠留住更多的男幼師，促進(jìn)幼兒健康和諧的成長(zhǎng)。

第三，完善學(xué)前教育在培養(yǎng)以及就業(yè)方面的法律法規(guī)。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)該根據(jù)男女生在心理和生理上的特點(diǎn)，制訂不同的培養(yǎng)計(jì)劃。充分地調(diào)動(dòng)男生的學(xué)習(xí)積極性，在就業(yè)方面，對(duì)于男生從事學(xué)前教育行業(yè)給予相應(yīng)的補(bǔ)助政策，引導(dǎo)男性積極加入學(xué)前教育行業(yè)。

2.高校方面的策略

第一，加強(qiáng)學(xué)前教育課程建設(shè)。（1）開設(shè)符合男生心理和生理需求的課程。男生在音樂、舞蹈、美術(shù)等方面可能與女生存在差距，但是男生在書法、武術(shù)或者體育等方面擁有優(yōu)勢(shì)?？梢愿鶕?jù)需要開設(shè)符合男生需求的課程，增加男生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的興趣。（2）注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重實(shí)踐技能的訓(xùn)練。在滿足正常的理論學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)。在學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)中，應(yīng)該對(duì)男女區(qū)別對(duì)待，對(duì)男生更多地持一種鼓勵(lì)的態(tài)度，讓學(xué)前教育專業(yè)男生對(duì)技能產(chǎn)生興趣，進(jìn)而能夠投入更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)技能。

第二，完善學(xué)前教育專業(yè)考核制度?？荚囆问綉?yīng)多樣化。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生尤其是男生來(lái)說，理論的學(xué)習(xí)較困難，男生在專業(yè)技能上與女生相比本身就不占優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)甚至考試都沒了興趣。因此，在專業(yè)課考試上，理論課注重用理論解決實(shí)際問題；在技能考試上，應(yīng)以操作為主，考查學(xué)生操作能力。理論和技能相結(jié)合，將理論運(yùn)用到課堂中尤其是在課堂說課或者講課中，實(shí)踐技能應(yīng)該穿插在理論課堂中。

第三，建立符合幼兒園需要的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)該與幼兒園的需求相適應(yīng)。在制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮男女生的不同，有計(jì)劃、有針對(duì)性地制訂特色的計(jì)劃，既能夠符合幼兒園的需要，又能夠激發(fā)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是男生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

第四，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)學(xué)前教育專業(yè)師資的引進(jìn)，符合本專業(yè)發(fā)展的特色。為學(xué)前教育專業(yè)老師的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供良好教學(xué)研究環(huán)境，鼓勵(lì)老師和學(xué)生一起研究，鼓勵(lì)與幼兒園等機(jī)構(gòu)合作研究，既調(diào)動(dòng)了老師和學(xué)生的研究積極性，又提高了學(xué)生的研究能力。

3.個(gè)人方面的策略

第一，樹立正確的職業(yè)觀。通過與同學(xué)及老師的交流，增加男生對(duì)學(xué)前教育的了解，轉(zhuǎn)變自己的觀念，逐步地喜愛上學(xué)前教育專業(yè)。全面地認(rèn)識(shí)學(xué)前教育專業(yè)在專業(yè)定位、專業(yè)教育、專業(yè)前景中的特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，樹立正確的職業(yè)教育觀念。結(jié)合自己的興趣和愛好，努力地追求自己想要的、自己喜愛的，增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同。

第二，明確自身優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己。學(xué)前教育專業(yè)在男生和女生，各自擁有各自的優(yōu)勢(shì)。女生在音樂、美術(shù)、舞蹈等方面有優(yōu)勢(shì)，而男生在書法、體育運(yùn)動(dòng)等方面有優(yōu)勢(shì)。男生在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)中要明確自身的優(yōu)勢(shì)，努力的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和不足，增強(qiáng)自信心。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕