用愛心真情，筑溫馨家園

荊門市東寶區(qū)仙居鄉(xiāng)，地處荊門市最北端，是全市唯一的插花扶貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)。仙居鄉(xiāng)山多地少，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，外出務(wù)工人員比例高。留守兒童因此較多。仙居鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生453人，有300余人在校住宿，其中父母均在外市務(wù)工的留守兒童就有140名。為使父母們在外能安心工作，留在家鄉(xiāng)的孩子們能健康快樂地成長。在市、區(qū)、鄉(xiāng)政府的大力支持和投入下，建成了我區(qū)第一所留守兒童服務(wù)站。

一、搞好基礎(chǔ)建設(shè)，搭建服務(wù)平臺

留守兒童服務(wù)站里的140名孩子分散在27個自然行政府，有的離校近20公里，上、下學(xué)路途遙遠(yuǎn)，回家不方便不安全。為了讓孩子們在服務(wù)站安心學(xué)習(xí)、生活。區(qū)政府投資10萬元，修建了洗浴室，解決了學(xué)生“洗澡難”的問題；購置了2臺飲水凈化機(jī)，解決了學(xué)生“喝水難”的問題；維修房屋，粉刷墻壁，并添置了課桌椅80套、電腦6臺、電話2部、辦公桌椅6套、檔案柜2組、沙發(fā)6套、圖書5千冊、體育器材150件、棋類5種。根據(jù)上級的要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求建好了“五室一所”。并且對“五室一所”起了溫馨的名稱：親情驛站、心晴小屋、閱讀吧、洗刷刷、加油站、躍動旋律。每室的建設(shè)均根據(jù)兒童的心理特點來籌建，如“心情小屋”購買了“水果沙發(fā)”鋪設(shè)地板，咨詢老師和孩子們可以席地而坐，傾心暢談；“閱讀吧”為孩子們征訂了二千余元的各類雜志；“洗刷刷”每個浴室安裝近20個噴頭、空氣能熱水器，做到全天候可以洗熱水澡。

二、抓好制度建設(shè)，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)

服務(wù)站硬件設(shè)施到位后，我們制定一系列的工作制度，確保服務(wù)站有序、高效地開展工作。

1、建章立制。首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，服務(wù)站根據(jù)“五室一所”的功能要求，分別制定每室的管理制度和工作要求，做到制度上墻，責(zé)任到人。每室均有一名分管負(fù)責(zé)人和2名工作人員，按計劃開展工作，定期進(jìn)行檢查、評比、通報、整改。

2、多方聯(lián)動。服務(wù)站根據(jù)我鄉(xiāng)的實際，在人員的選聘上下足了功夫。首先選聘素質(zhì)好、有愛心的人員充實到服務(wù)站，作為一線工作人員。服務(wù)站共聘有12名輔導(dǎo)教師，2名心理咨詢教師，2名活動娛樂教師，2名生活教師，39名愛心媽媽，5名青年志愿者。其中27名“愛心媽媽”系全鄉(xiāng)每村的婦聯(lián)主任，主要是孩子在家時的關(guān)懷。

三、樹好崗位樣板，實現(xiàn)“七無憂”目標(biāo)

1、生活送溫暖，衣食無憂。生活老師除了關(guān)心孩子們的吃住，還管理好學(xué)生的日常個人衛(wèi)生。衣服破了有人補(bǔ)，鞋子壞了有人修，同時還有學(xué)校12個“愛心媽媽”也參與到其中，讓這些孩子體會到了這個大家庭的溫暖；如廖光菊愛心媽媽經(jīng)常給孩子們送衣物，送被褥，下雨時送雨傘，生病的孩子定時有愛心媽媽指導(dǎo)就醫(yī)服藥。

2、課外給輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)無憂。3～6年級以語文、數(shù)學(xué)、英語為主，一周兩次，語文重點輔導(dǎo)閱讀及作文，數(shù)學(xué)重點輔導(dǎo)計算及應(yīng)用題，英語主要輔導(dǎo)六年級。通過輔導(dǎo)，這些留守兒童的成績有了明顯進(jìn)步。如六年級的張克凡以前數(shù)學(xué)應(yīng)用題沒有入門，現(xiàn)在能結(jié)合生活實際解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題；

3、興趣重培養(yǎng)，特長無憂。服務(wù)站根據(jù)留守兒童的興趣愛好，成立了九個社團(tuán)，書畫組、棋類組、樂器組、舞蹈組、體育組、語言組等。這些孩子們通過老師的精心輔導(dǎo)，在體音美等方面都有了長足的進(jìn)步和發(fā)展，在學(xué)校組織的慶元旦、迎新年活動中，參與的節(jié)目獲得了全校師生特別是家長的好評。

4、心靈常關(guān)愛，心理無憂。留守兒童長期與家長分離，性格難免有缺陷，孤僻、內(nèi)向，有話無處說。心理教師對94名留守兒童進(jìn)行跟蹤調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子們的心理陰影，每天12點到2點，把孩子們請到“心晴小屋”，和孩子們聊天溝通，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子們健康快樂的成長；親情室的2部電話，全天為孩子們開放。讓孩子們通過電話、視頻和父母進(jìn)行溝通。四（2）班的夏文兵同學(xué)，原來因為難與父母分開，厭學(xué)、逃學(xué)，他說“如果不能與父母在一起，寧死也不上學(xué)”，老師們上門家訪，爺爺奶奶陪讀，都不生效。親情關(guān)愛室建好后，老師讓他每天與父母視頻、通話，還經(jīng)常和他聊天，溝通，給與各方面的關(guān)愛，現(xiàn)在他情緒穩(wěn)定，也能天天上學(xué)了；

5、書屋大開放，閱讀無憂。通過社會各界的大力援助，我校圖書室現(xiàn)在有3萬冊圖書，征訂了2千余元的期刊雜志，每天開放2小時，適合少兒閱讀的名著和各類書刊擺滿了閱覽室，滿足留守兒童讀書的欲望，激發(fā)留守兒童的讀書情趣。他們愛上了名著，愛上了書刊，愛上了習(xí)作，受到愛的熏陶，成為愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心的好孩子。

6、科技小制作，創(chuàng)新無憂 服務(wù)站利用社會資源，組織留守兒童開展科技制作活動。去年12月7日，荊門市探夢科技有限公司到我站輔導(dǎo)留守兒童，普及科技知識，開展科技探夢行動，為山區(qū)留守兒童送溫暖，激發(fā)了兒童極大的科技學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加熱愛生活。

7、專家精講座，家教無憂。服務(wù)站與市、區(qū)關(guān)工委聯(lián)系，請國家關(guān)工委公益文化中心專業(yè)人員到校進(jìn)行家庭教育的專題知識講座。通過講座，家長們受益匪淺，不少家長與專家們交心談心，有的家長說我原來這些方法均是不對的啊！通過講座，留在家的爺爺奶奶對孩子的教育都有了新的認(rèn)識。

我們深知，做好留守兒童服務(wù)站的工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信，在市區(qū)鄉(xiāng)各級政府的關(guān)懷下，留守服務(wù)站的工作會更上一個新臺階，讓我們每一個留守孩子在祖國的懷抱中，在愛的滋潤下健康快樂，茁壯地成長。

（作者單位：湖北省荊門市東寶區(qū)仙居鄉(xiāng)中心小學(xué)）